【正文】 第一篇：心理情景劇策劃書1第五屆心理情景劇比賽為了宣傳心理健康知識，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注心理問題，不斷豐富校園文化，同時為學(xué)生解決實際問題提供及時、恰當(dāng)并富有成效的幫助和輔導(dǎo)，經(jīng)研究，決定舉辦我院校園心理情景劇作品征集活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：一、活動名稱“關(guān)心你我他，大學(xué)心生活”第五屆心理情景劇二、活動目的通過原創(chuàng)校園心理情景劇作品的創(chuàng)造，為新時代的大學(xué)生提供一個內(nèi)心情感的全新的表現(xiàn)形式，為正確認(rèn)識心理健康問題提供一個全新的視角，進而達到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的效果，從而為解決實際問題提供及時、恰當(dāng)并富有成效的幫助和輔導(dǎo)。三、活動時間2012年4月—5月四、活動對象經(jīng)管院系的全體學(xué)生五、活動要求，反映大學(xué)生心理問題為主旨。如環(huán)境適應(yīng)、人際交往、情緒問題、學(xué)業(yè)問題、戀愛心理、自卑、網(wǎng)絡(luò)成癮等等。、反映大學(xué)生活的矛盾與沖突，具有鮮明時代感，表現(xiàn)學(xué)生心理動態(tài)；要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，做到主題鮮明。，可采用音樂劇、話劇、小品、啞劇、歌舞劇等形式表現(xiàn)，要通過表演讓觀眾和參與者在自發(fā)的、和諧的、輕松的狀態(tài)下進行心理干預(yù)和教育。，須為原創(chuàng)，內(nèi)容健康向上。六、活動流程分別在校內(nèi)公布海報，以及召開心理委員會議，再由心理委員向各自班級分布消息。所有參賽作品需在稿件上注明作者姓名、年級專業(yè)班級、聯(lián)系電話（格式見附件），上交方式待定。（滿分100分）主題20分：主題明確、新穎，有教育、啟示意義，適合學(xué)生表演。內(nèi)容20分：內(nèi)容健康、向上、生動，符合大學(xué)生年齡特點，能充分表達主題，能體現(xiàn)學(xué)生的心理世界。方法20分：心理問題表現(xiàn)清晰，解決方法生動、實用、有效。情節(jié)20分：能夠體現(xiàn)心理知識的運用，能感染讀者。其他20分：劇本要求寫明創(chuàng)作意圖、故事梗概、人物介紹、道具等。經(jīng)管學(xué)生會心理部第二篇：心理情景劇策劃書湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽策劃書主辦：生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系心理部生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)生命科學(xué)系院勤工部一、活動主題：感悟生活,秀出真我二、活動目的：為進一步推動我學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作，探索特色的心理健康教育的途徑，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自我、關(guān)心他人、培養(yǎng)健全人格，開發(fā)心理潛能，心理部舉辦湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽初賽，同時，我們秉著“真實、感動”的原則，讓這次大賽走進更多大學(xué)生的心里，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，以陽光心態(tài)，積極應(yīng)對壓力，實現(xiàn)人際、生活、學(xué)習(xí)、戀愛的和諧發(fā)展,讓同學(xué)們更絢爛地走自己的人生。三、活動時間：院預(yù)賽時間：3月116日院決賽時間：4月8日校復(fù)賽時間：4月18日校決賽時間：5月25日四、活動地點：院決賽：7203院復(fù)賽：7203校決賽：夢想劇場五、活動對象：生命科學(xué)學(xué)院、求真學(xué)院生命科學(xué)系全體學(xué)生六、參賽要求：原則上每班派出一只代表隊，以3—10人為一個參賽隊，自由組隊，自主提供劇本，劇本力求原創(chuàng)。七、劇本要求：劇本內(nèi)容應(yīng)貼近大學(xué)生日常的生活、學(xué)習(xí)、工作，要能折射出某些心理現(xiàn)象，如環(huán)境適應(yīng)、交往困難、學(xué)業(yè)困擾、戀愛情感、就業(yè)壓力、自戀自卑等；內(nèi)容健康，積極向上，可與時政相關(guān)（大學(xué)生文明修身工程）能給人啟迪。心理情景劇劇本字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)。時間限定：10min20min各班級于3月4日前上交報名申請表和劇本文檔，以“xx班級情景劇”打包發(fā)送至skyxinlibu@“情景劇大賽申報格式”。各班級可參考湖州師范學(xué)院主頁心理健康教育中心咨訊湖州師范學(xué)院第六屆心理情景劇決賽視頻和湖州師范學(xué)院第五屆心理情景劇決賽視頻，進行借鑒，但是注意創(chuàng)新。（參賽報名表見附表一）；八、評分標(biāo)準(zhǔn)：現(xiàn)場去掉一個最高分和一個最底分，算出平均分為比賽選手的最后得分。（100分制，選手得分取至小數(shù)點后二位，）院初、決賽評分標(biāo)準(zhǔn)：劇本20%（能充分體現(xiàn)主題，主題明確、新穎、有意義，能體現(xiàn)大學(xué)生的氣息，內(nèi)容健康，新穎，劇情生動、編排得體，感染觀眾等）表演30%（形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，表演到位等）語音30%（語言發(fā)音準(zhǔn)確、語速恰當(dāng)?shù)龋┲饔^和諧15%（道具、音樂等應(yīng)用得當(dāng)）臺風(fēng)5%（態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等）決賽評分標(biāo)準(zhǔn)：表演效果10%(臺風(fēng) 形象 氣質(zhì) 感染力等)演繹技巧35%(聲音把握 情感把握 風(fēng)格掌握)作品內(nèi)容35%（內(nèi)容選取得當(dāng)，能充分體現(xiàn)主題）臺風(fēng)10%（態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等）總體印象10%九、評委：院初、決賽 生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會主席團及學(xué)院輔導(dǎo)員其它學(xué)院輔導(dǎo)員十、獎項設(shè)置：一等獎 ：一名二等獎 ：兩名三等獎 ：三名最佳原創(chuàng)劇本獎：一名最佳表演獎：一名優(yōu)勝獎：四名十一、活動前期準(zhǔn)備1）前期宣傳準(zhǔn)備kt板、海報宣傳（美工部干事）橫幅、宣傳單（錢健等負(fù)責(zé)）節(jié)目單、評分表（陳思尹等負(fù)責(zé)）前期宣傳視頻（吳陽春、姬歡歡、廖建濤、周 娟）各班心理委員下發(fā)通知（心理部干事）邀請校心理互助中心主任等及調(diào)研人員通知（吳陽春）2）比賽前期準(zhǔn)備購買活動獎狀，證書，氣球、打分筆、礦泉水、（孫君艷、徐燕、沈柳倩、陳 靚）提前準(zhǔn)備好音響設(shè)備，話筒，花卉，評委牌，工作證（鄭浩哲、廖建濤、姬歡歡、周娟）確定主持人（暫定為周 昶、孫君艷）邀請評委和嘉賓（錢佳歡、徐燕、沈柳倩、姬歡歡、周 娟、陳 靚）清明節(jié)前（附上評委名單一張）吳陽春決賽節(jié)目抽簽（錢佳歡、徐 燕）維持紀(jì)律隊伍、催場（保衛(wèi)部干事）劇務(wù)安排、話筒傳遞（鄭浩哲、廖建濤等）計分表的收發(fā)與統(tǒng)計安排（錢佳歡、姬歡歡、周 娟、沈柳倩）參賽人員簽到（提前30分鐘）（徐 燕）（決賽班級負(fù)責(zé)人聯(lián)系單一份）中場環(huán)節(jié)、藝術(shù)團表演（張 瓊、汪梓欣、吳陽春）1禮儀組及最后一分鐘提醒（女生部干事）1賽后的打掃清理工作安排（所有工作人員）1會場拍照人員2名（編輯部干事、錢 健）1活動總結(jié)、報道（所有人）十四：經(jīng)費預(yù)算氣球：30元獎品：200元橫幅：50元節(jié)目單：400元其它：200元總計：880元附件1：湖州師范學(xué)院第七屆心理情景劇大賽暨湖州師范學(xué)院求真學(xué)院第四屆心理情景劇大賽學(xué)院初賽報名表第三篇：心理情景劇策劃書一、校園心理情景劇簡介近年來，校園心理情景劇在各大高校興起，成為普及心理健康教育的有效方式之一。校園心理情景劇，與傳統(tǒng)的心理劇有所不同。實際上是在心理劇的基礎(chǔ)上衍生出來的一種校園文化形式。校園心理情景劇以類似話劇的形式向同學(xué)們介紹心理健康的知識，傳播心理健康的理念，避免枯燥的灌輸式教育，增強觀賞性和互動性。激發(fā)了同學(xué)們對身邊生活的體驗，為學(xué)生提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式。其內(nèi)容取自學(xué)生的生活，形式生動活潑，學(xué)生的參與性、互動性強，能進一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，從多個角度對全校師生進行了一次生動有效的心理健康知識宣傳與普及工作。二、主辦單位三、校園情景劇活動背景、形式及人物形象（一）背景：我院一年一度的“ 心理健康教育宣傳活動周”即將拉開帷幕。院心理咨詢室借助推廣校園心理情景劇，讓更多的同學(xué)積極參與心理健康教育活動，以一個自由開放的形式了解自我、展示自我、宣傳自我、剖析自我，進而提高自己心理承受能力，進一步提升個人的心理素質(zhì)。此次比賽由心理咨詢室負(fù)責(zé)收集關(guān)于環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)問題、人際交往、情感困惑等發(fā)生廣大同學(xué)身邊的小案例。（二）活動形式：學(xué)院各系選定一個人物形象后，對這個人物形象進一步進行加工和處理，設(shè)定具體的場景和解決該人物心理問題的方案，表演以話劇為主，也可采用以小品、話劇、小歌舞劇等表現(xiàn)形式進行情景劇表演。每個節(jié)目表演時間 1015 分鐘，演出人數(shù) 10 人以內(nèi)。表演所需道具、服裝及音樂自備。（三）人物形象形象一：小A，出生一個閉塞的山村，家中長子，還有一個弟弟一個妹妹。由于成績比較優(yōu)異，上中學(xué)受到村里資助，成功考入大學(xué)。來到大學(xué)后，室友們穿著時尚，手機電腦一樣不缺，相比而言，自己卻… 一種無法言語自卑感在心底蔓延。漸漸的，他變得很少與人交流。同學(xué)們聚餐娛樂、班級集體活動都不參加。上課也總是坐在角落里，郁郁寡歡…形象二：小B，女，大一與寢室同學(xué)關(guān)系融洽，大二時，因獎學(xué)金評定和室友發(fā)生矛盾，之后就覺得室友在方方面面都針對她，舍友和另外的人在一起說話，她認(rèn)為在講她的壞話；其她室友一起出去，小B認(rèn)為她們在有意孤立她。漸漸的，她不愿呆在寢室，不愿與室友見面，即使不見面也在想室友是否又在說自己的壞話，進而影響自己正常的學(xué)習(xí)和生活…形象三：小C，男，工薪家庭出生，獨子。在校成績優(yōu)良，曾獲三好學(xué)生，并是預(yù)備黨員。一個月前，相處一年的女友向其提出分手。因無法接受現(xiàn)實，表現(xiàn)出不合群，情緒低落，夜晚失眠，開始喝酒吸煙，常常在角落偷偷哭泣…形象四：小D，男，大一學(xué)生。高中時，成績名列前茅，每次月考和模擬考都表現(xiàn)的出類拔萃。高考前夕，由于緊張失眠，考場發(fā)揮失誤，沒能考入自己理想的大學(xué)。來到農(nóng)大，處于陌生的環(huán)境，想起自己高中時廢寢忘食的努力和自己遠(yuǎn)大的理想，再看看周圍的環(huán)境，心里覺得很是委屈，覺得自己壯志未酬，前途一片迷茫?，F(xiàn)實無法改變，心中卻有太多不甘，慢慢的他開始逃避現(xiàn)實，逃課，期末考試多門掛科，遭到學(xué)業(yè)警示…形象五：小E，敏感內(nèi)向，獨自一人來到一個陌生的城市，開始了他的大學(xué)生活，由于他性格內(nèi)向，不善言談，加之長時間的自我封閉使他對周圍的人充滿敵意，總覺得室友的在有意的冷落他，排擠他? ?形象六：小F，男，大一學(xué)生，自控能力差，上大學(xué)后因為課余時間充裕，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不思學(xué)習(xí)，整天泡在網(wǎng)吧里，與宿舍同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成績一落千丈，期末面臨多科考試掛科的危險? ?形象七：小G，女，大一學(xué)生，獨女，家庭條件優(yōu)越，備受父母呵護，來到大學(xué)后，生活自理能力差，自我中心，不喜為宿舍他人服務(wù)，被同學(xué)逐漸疏遠(yuǎn)，從一開始熱切向往大學(xué)生活到逐漸失望，產(chǎn)生退學(xué)念頭 ? ?形象八：小H，男，大一學(xué)生，來到大學(xué)后感覺與高中學(xué)習(xí)環(huán)境完全不同，高中學(xué)習(xí)生活緊張，而大學(xué)有充裕的課外時間，卻不知如何安排。小H和一些同學(xué)迷?？仗摰亩冗^了一年的大學(xué)時光，臨近考試，小H報著“60分萬歲，多1分浪費”的想法，打算倉促應(yīng)對? ?四、活動具體安排（一）各系需要表演的人物形象通過抽簽方式?jīng)Q定。（二）劇本鼓勵原創(chuàng)，也可借鑒已有的劇本，劇情應(yīng)結(jié)合抽取的人物形象，聯(lián)系校園生活，具有代表性，可以反映當(dāng)代大學(xué)生的心理世界、情感空間及心路歷程，能引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制和克服不良心理行為。劇本思想健康、積極向上。（三）場景設(shè)計、道具選用不應(yīng)太復(fù)雜，以鮮明、生動、完整地展示出人物形象以及心理變化過程為主。（四）在劇本選定后，各系部將不足之處和存在的問題加以修改，并對選定節(jié)目加強排練，提高劇本、演員、演出的質(zhì)量，心理咨詢室協(xié)助各系做好情景劇的指導(dǎo)工作。第四篇：心理情景劇策劃書理學(xué)院“心理情景劇”大賽策劃書主辦單位：理學(xué)院學(xué)生會心理部時間：2011年10月一、活動名稱：理學(xué)院心理情景劇大賽二、活動背景：健康的心理素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是大學(xué)生實現(xiàn)理想與成才的前提，更是大學(xué)生掌握科學(xué)文化知識的必備條件。而大學(xué)生作為一個特殊群體，正處于從不成熟逐步走向成熟的關(guān)鍵時期，在人格心智逐漸獨立成熟的過程中，易發(fā)生種種心理問題。所以在此背景下，理學(xué)院心理部將舉辦理學(xué)院心理情景劇大賽，將同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)和生活中所遇到的常見心理問題，如人際交往困難，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常性抑郁失落，理想與現(xiàn)實不可調(diào)和，友誼感情上的問題等等，以心理情景劇的形式搬上舞臺，讓表演者與觀看者共同受益，更好地處理生活中的矛盾與不適。三、活動目的：，用繽紛的舞臺演繹年輕的生活。為了提高大學(xué)生健康的心理素質(zhì)，為大學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)思考及解決自身問題的思維方式。理學(xué)院心理部舉辦心理情景劇大賽，希望借此進一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康。為同學(xué)們在今后的生活中提出警示，讓同學(xué)們更好地完成自己靚麗人生。，班級間競賽，培養(yǎng)班級成員團體凝聚力，團體信任感與團體榮譽感，培養(yǎng)成員間互助合作精神，增強團體凝聚力。四、活動時間：2011年10月五、活動地點：待定六、活動對象：針對剛邁入大學(xué)對周圍環(huán)境還比較陌生的大一新生，小有經(jīng)驗想大試身手的大二學(xué)生，全院范圍內(nèi)邀請有興趣有才華想要一個表演平臺的大學(xué)生，一展魅力與激情。七、活動內(nèi)容及流程：前期工作（心理委員），下發(fā)心理情景劇大賽的通知，做好前期準(zhǔn)備工作；，對心理情景劇的相關(guān)知識做賽前培訓(xùn)； （必須原創(chuàng)），由輔導(dǎo)員老師與心理部對劇本進行審核和挑選；，各班開展情景劇的排練； 。宣傳工作:：懸掛在學(xué)校的主干道上，視野要大，醒目 ：擺放在理學(xué)院大廳及比賽現(xiàn)場 ：主要介紹活動內(nèi)容主辦單位。：學(xué)校相關(guān)網(wǎng)站，：：可以請有關(guān)心理教師進行院級的心理知識講座，加深活動影響力。：可以為本活動制作上口的標(biāo)語（廣而告之）深入人心，提起大家對活動的興趣。:將歷年來的情景劇資料視屏照片展示給廣大新生：在比賽正式開始前一周，在理學(xué)院門口弄上活動倒計時牌，征集劇本 1）劇本要求劇本內(nèi)容可涉及到戀愛、人際關(guān)系、考級、畢業(yè)就業(yè)問題等等；劇本可由參賽人員獨立完成，亦可由多人合創(chuàng)完成。劇本注重原創(chuàng)，應(yīng)為新創(chuàng)作、未發(fā)表過的作品；劇本要有一定的引導(dǎo)性，內(nèi)容健康向上；可以以感人為主，也可以寓教于樂為主；作品的長度要求有8——9個章節(jié)劇情，不得少于八個章節(jié)； 2)、注意事項投稿人須在提交作品時詳細(xì)注明班級、姓名、聯(lián)系電話等。應(yīng)征作品提交的方式：（兩種方式都要交）①請將作品及創(chuàng)意說明的電子稿在10月28日晚上前發(fā)送至郵箱lxyxinlizixunbu@(英文字母均為小寫)②請將