【正文】 第一篇：廉潔自律教育格言廉潔自律教育格言、警句：真誠(chéng)對(duì)待每件事，每個(gè)人。教之以廉，學(xué)之以賢寧可清貧自樂(lè)，不可濁富多憂。靜以養(yǎng)德，廉以修身。平凡易挺拔，清廉見(jiàn)豪氣。樂(lè)自清中出，煩從貪里來(lái)。樹(shù)老怕空，人老怕松，戒空戒松，從嚴(yán)以終。勤以補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)德。待人要豐，自奉要約，則己要厚，責(zé)休保 持廉正杖，清風(fēng)自留心。學(xué)高為師，德高為范。心系師生干實(shí)事，一身正氣贏民心。傳之以心，受之以意，切問(wèn)近思，而資所學(xué)，以施于世。學(xué)為人師，行為世范。以圣潔的心，做神圣的事。慎獨(dú)則心安，主敬則身強(qiáng)。源潔則流清，形端則影直。嚴(yán)于律己，寬以待人。實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師，清清白白干事情。教學(xué)德為先，身教勝言傳。勤以補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)德。傳道、授業(yè)、解惑，教給學(xué)生知識(shí)。廉潔、自律、正直，教會(huì)學(xué)生做人。師有百行，以德為首。教之以廉，學(xué)之以賢。廉字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)，把愛(ài)灑滿課堂。求仁則人悅，習(xí)勞則身欽。淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。平凡易挺拔，清廉見(jiàn)豪氣。一身正氣，潛心教育。堂堂正正，以身立教。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。一身廉潔，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，桃李滿天下。學(xué)高為師，身正為范。清清白白，以德育人。千教萬(wàn)教，教人求真，教學(xué)相長(zhǎng)，言傳身教。清正廉潔，教書育人。為人師表，言傳身教。教書育人，誨人不倦。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。嚴(yán)以律己，寬以待人。以身作則，為人師表。人生事業(yè)的成功是個(gè)圓，那么廉政就是圓心，紀(jì)律就是半徑。讓生活過(guò)得清一點(diǎn)，真一點(diǎn)，和一點(diǎn)。堅(jiān)持廉教，深入細(xì)處。心中無(wú)私天地寬，胸?zé)o大志路途短。奉獻(xiàn)是倡廉地源泉，貪欲是腐敗地根源。對(duì)誘惑的抵制，靠堅(jiān)定的信念。淡薄名利，求清正廉潔，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為事業(yè)發(fā)展。廉政為本，廉潔是金。擦干凈廉政的鏡子，才能折射出輝煌的人生。天天勤政廉潔，時(shí)時(shí)求真務(wù)實(shí)。人生追求完美，請(qǐng)從廉潔開(kāi)始。辦事清正清如水，勤政廉潔潔如玉。今天不廉潔，明天無(wú)職業(yè)。如果說(shuō)人生就象一條河，廉潔就是過(guò)河的石子，一步一個(gè)腳印，才能書寫出人生的輝煌。勤政廉潔一面鏡，經(jīng)常照照換新貌。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。做人要高風(fēng)亮節(jié)，辦事求高效，律己重廉潔，用心秉直率。清風(fēng)涼自林谷，廉潔源從自律來(lái)。奉獻(xiàn)千秋唯覺(jué)少，索求半念總嫌多。清風(fēng)涼自林谷出，廉潔源從自律來(lái)。為民著想民方敬，致仕美譽(yù)價(jià)萬(wàn)千。不求個(gè)人得失，只求問(wèn)心無(wú)愧。認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。摒棄舊觀念，好傳統(tǒng)作風(fēng)不可丟。誠(chéng)信立身，廉潔自律，正派做人。開(kāi)創(chuàng)新局面，老黃牛精神猶可齲 教之以廉，學(xué)之以賢。教學(xué)德為先，身教勝言傳。師有百行，以德為首。清廉高潔，堅(jiān)持操守。以圣潔的心，做神圣的事。第二篇：教育格言教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。1老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。1學(xué)高為師，身正為范。1愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。1其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。1是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。1教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。1教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。1教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。1在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？2有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。2在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。2教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。2尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。2要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。2師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。2用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。2教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。2知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。3語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。3教師的人格是教育的基石。（名人名言 ）3教師要融于師生的相互理解中。3能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。3在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。3堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。3問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。3我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。——洛克3我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)?！膳_(tái)梭利我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事?我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。4我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí)，而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。4教師要融于師生的相互理解中。4能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。4在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。4堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。4博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。4教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。4想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。50、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。5怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。5循循善誘，誨人不倦的是老師。5太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。5心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。5慈父+慈母=教師5心靈塑造的最佳工程師。5天荒地老，教師的童心不泯。5教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。5我們生來(lái)是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以我們需要幫助；我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒(méi)有的東西，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們?！R梭60、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！K霍姆林斯基永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正 擁有了一切。、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓 每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。