【正文】 第斯多惠。魏書生如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生求知的激情，而急于傳授知識(shí)，只能使學(xué)生產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲憊。魏書生教師不是板著面孔站在學(xué)生對(duì)面的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，而是立在學(xué)生腦子里扶助上進(jìn)因素去戰(zhàn)勝消極因素的助手。一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力?！敝逃姨招兄昂玫南壬皇墙虝?，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。5認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。5能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。4教師的人格是教育的基石。4教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。4含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。4嚴(yán)師出高徒。4德無常師，主善為師。3燃燒自己，照亮別人。3芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。3愛就是教育，沒有愛便沒有教育。3老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。3愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。2好筍出好竹，好師出好徒。2教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。2想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。2誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。2語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。1知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。1用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。1要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。1教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。——（法）盧梭《愛彌兒》教師師德格言106條教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂?！ù呵铮┛浊稹丁酚踩R(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步?！ㄓⅲ┓茽柖“駱邮亲詈玫睦蠋?。——（德）第斯多惠《德國教師教育指南》言教不如身教?！ㄓⅲ┝_斯金教師是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學(xué)生的最活生生的榜樣?！ㄇ疤K聯(lián)）克魯普斯卡婭只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。——（俄）杜勃羅留波夫人在生后三年所學(xué)的事，比成年后在大學(xué)所學(xué)的量更多。——（前蘇聯(lián)）加里寧教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——（德）歌德教育隨生命開始，在我們察覺個(gè)性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動(dòng)及改變?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》鐵匠鋪里燒得很旺的爐火熔掉了鐵條上的雜質(zhì)，鐵質(zhì)就變軟了，等到它純化了，就對(duì)它敲打和加壓，然后又用清水淬火使它再度硬化?！官e塞《教育論》體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了?！溃┒磐督?jīng)驗(yàn)與教育》我們的教育是同我們的生命一起開始的…… ——（法）盧梭《愛彌兒》多少熟悉一些生理學(xué)的基本原理和心理學(xué)的初步知識(shí)，對(duì)于帶好孩子是不可缺少的?！ǚǎ┟商飷鄣仙啄甑墓适拢o了我兩個(gè)深刻的印象：一是科學(xué)要從小孩學(xué)起，二是科學(xué)的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護(hù)才能保全?！ǚǎ┍R梭那些在細(xì)心的撫育和親切的教養(yǎng)之下成長起來的人，處于窮困而不沮喪，受到痛苦而能超脫。——（英）伊羅絲教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。——（捷克）夸美紐斯真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。——（法）盧梭教師要“讓兒童在沒有毆打、沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。要求學(xué)生做到的，自己要先做到?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任?！ㄓⅲ┧靖魈匾粋€(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基陽光太強(qiáng)，使人眼瞎?！澘煞虻谒钠航逃裱砸粋€(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來?！猍美]布魯巴克15教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——杜威 15沒有時(shí)間教育孩子——就意味著沒有時(shí)間做人?！澘品?150、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！獥钯t江14對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么怎么發(fā)展，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材?！~圣陶14我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應(yīng)當(dāng)是互相尊重互相親愛的朋友。——愛默生14在學(xué)生看來，教師是人類最完善崇高的典范?！郀柣?1為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自己的看法?！谒苟嗷?13誰愛孩子，孩子就愛誰。——[英]羅素 13為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí)?！獝垡蛩固?3使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！蜖栐?3要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，就要先有良好的教育?！招兄?1教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！涿兰~斯12凡是不善于摹仿，不能運(yùn)用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會(huì)成為良好的教師?！喔?2如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終?！簳?2播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。12教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。11每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。“自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時(shí)”。11學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。11如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。11凡是想象豐富的人，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。11聯(lián)合國教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》：未來社會(huì)的文盲，將不是沒有掌握一定知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。1教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。10教育中傾注了愛，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。10孩子的“真實(shí)”比“做出來的真誠”更可愛。你可要等到：坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?10如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。10你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。100、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。9惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。9人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。9教是為了不需要教。9教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。8這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。8問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。8浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。8要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。8為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。7不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。7一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。7為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當(dāng)園丁、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。7教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。7與其說獻(xiàn)身教育，不如說獻(xiàn)“心”教育。6教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的