【正文】 第一篇：小河與青草第二課時(shí)教案[教學(xué)要求]1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德。[教學(xué)重點(diǎn)]：分角色朗讀，理解人物對(duì)話。[教學(xué)準(zhǔn)備]：小河情景圖，實(shí)物投影儀，流水音樂。[教學(xué)過程]：一、復(fù)習(xí)引入1．讀課題，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，要求讀得親切、自然。2．指著小河情景圖問：看，課文中講到的小河是一條怎樣的小河？（彎彎的小河，是從小河的形狀上來說的；“清清的小河”是從河水方面來說的），課文中的小河水清得怎么樣？（一眼能看到底）送詞：水，清得一眼能看到底，就是。（板書：清澈見底）3．指名說說青字怎么寫？（生講師寫）課文中哪個(gè)詞說明草很青？（板書：碧綠碧綠）4．用一句完整的話講清小河與青草的位置關(guān)系。（引導(dǎo)學(xué)生說得完整、具體）二、精讀感悟（一）第一次對(duì)話1．自由讀小草的話，體會(huì)怎樣讀能讓人感覺到小河的清澈見底。2．交流提示（指導(dǎo)讀出熱情的、主動(dòng)打招呼、夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）將清、一眼、底讀得稍重些。各自讀、個(gè)別讀、齊讀。3．過渡：想想小河有沒有驕傲或得意？它是怎么做的？自由朗讀4．交流、送詞：小河沒有驕傲，反而感謝小草的幫助，出示謙虛（板書：感謝）5．指導(dǎo)朗讀：首先要讀得謙虛，在感謝小草時(shí)抓住是你、緊緊、要不、早就等疑問詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣。個(gè)別讀、師生分角色朗讀、生與生分角色朗讀（要求盡量不看書）。6．兩人小組討論，完成練習(xí)原來是才會(huì)有。7．看著板書念3兩節(jié)。（放音樂）過渡：小草夸獎(jiǎng)小河清澈，結(jié)果得到了小河的感謝，下面請(qǐng)同學(xué)用剛才的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)5兩節(jié)，看看小河與青草的第二次對(duì)話說了些什么？（二）第二次對(duì)話1．伴著音樂自由讀5兩節(jié)，想想小河與青草的第二次對(duì)話說了些什么？2．交流，板書：感謝。3．指導(dǎo)分角色朗讀：兩人小組練讀，小河要主動(dòng)、熱情，讀出贊美的語(yǔ)氣；師生合作：練習(xí)表情和語(yǔ)氣；男女生分角色讀，配上合理的動(dòng)作；不看書進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，要求是口語(yǔ)、情景式的表情與動(dòng)作。4．完成句式練習(xí)：原來是才會(huì)有。（三）齊讀小結(jié)1．聽音樂，分角色朗讀課文，可以不看書念的盡量不看書。2．提問：你對(duì)小河與青草有什么感覺？板書：互相合作、互相承認(rèn)3．師總結(jié)：其實(shí)，自然萬(wàn)物都是像小河與青草一樣相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更加美好。4．齊讀第6小節(jié)。三、想象遷移，練習(xí)說話（音樂伴奏）指圖：小河淙淙地向前流，流過樹林，流過田野，流古山嶺，小河與大樹，小河與莊稼，小河與鮮花，小河與麥穗會(huì)說些什么呢？?jī)扇诵〗M任選兩個(gè)角色進(jìn)行說話練習(xí)。指名上臺(tái)表演。集體起立，進(jìn)行說話表演。四、師總結(jié)同桌互相合作，都說得這么棒，只要善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)看到周圍的人身后都有優(yōu)點(diǎn)，希望大家都能學(xué)會(huì)與老師合作，與同學(xué)合作，與家長(zhǎng)合作，與伙伴合作。好嗎？第二篇：小河與青草教案《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)簽： 雜談教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．會(huì)分角色3．理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文、理解課文所蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們初讀了課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》，我們一起來讀懂這篇課文，讀好這篇課文。2．出示詞語(yǔ)：青草、感謝、河岸、渾濁、緊緊抱住、充足、水分、干枯、碧綠碧綠指名讀、齊讀。二、品讀課文，讀中悟情 學(xué)習(xí)第一自然段過渡：小朋友們的詞語(yǔ)讀的好，相信課文也能學(xué)好！1．出示句子“彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草?！弊x一讀，你知道了什么？請(qǐng)小朋友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？你覺得小草長(zhǎng)得怎么樣？哪一個(gè)詞寫出了小草的多？2．指導(dǎo)朗讀小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？ ①請(qǐng)小朋友們自由地試著讀一讀。②誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽。3．請(qǐng)小朋友們看著圖一起來讀第一自然段。學(xué)習(xí)二、三自然段過渡：他們生活在一起，是好朋友，有一天，他們聊起天來了，想知道他們聊了些什么嗎？我們一起去看一看??1．我們先來聽小草對(duì)小河說了什么？(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說“你的水真清啊，一眼能看到底?！毙〔萦X得小河怎樣？板書“清”。清得怎么樣呢？“一眼能看到底”就是說？(2)這么清的小河，多美呀!誰(shuí)來讀給大家聽一聽。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。(3)小河真清呀，能看見小蝦在水里游來游去，這么清的水，你還能看見什么？這就是那條清清的小河，誰(shuí)來夸夸它？(4)齊讀第二自然段 2．學(xué)習(xí)第三自然段過渡：聽到小草的贊美，小河怎么說的呢？(1)指名讀第三自然段。(2)小河是怎么說的？說了幾句話？指名讀第一句。板書“感謝” 請(qǐng)你來做小河，讀讀第一句話。(3)小河為什么要感謝小草呢？從“緊緊抱住”你讀出了什么？指名動(dòng)作演示（生演小草，師演泥土，全班小朋友模仿下雨的聲音）。為了小河的清澈，小草就是這樣緊緊地抱住河岸上的泥土。(4)“要不”是什么意思？你能換個(gè)詞來說說嗎？“渾濁的泥水”是什么樣的水？和清澈的河水比較看看。動(dòng)畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。指導(dǎo)讀好第二句話。把這種感謝之情讀出來。(5)你們想對(duì)小草說些什么嗎？小朋友們說得真好，看來小河的確應(yīng)該好好感謝小