【總結(jié)】觀舞記冰心文章哪一部分是寫觀舞的?這一部分的前后分別寫什么?整體感知理清思路表達(dá)感受觀賞舞蹈贊美感謝面貌美服飾美舞姿美神態(tài)美動作美飛動的心靈之研讀探究深入領(lǐng)悟把你認(rèn)為的美的細(xì)節(jié),美的畫面,用“我發(fā)現(xiàn)_______美,你看____
2025-06-20 19:08
【總結(jié)】為人性癖耽佳句,語不驚人死不休?!靼惨粋€字,捻斷數(shù)莖須?!R延讓兩句三年得,一吟雙淚流。知音如不賞,歸臥故山秋。
2025-11-29 09:52
【總結(jié)】《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》(第一課時)一、說教材:?(一)教材的地位和作用?本節(jié)課的設(shè)置,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。”的要求。其具體目標(biāo)要求體現(xiàn)在知識與能力上學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及危害;
2025-11-29 13:00
【總結(jié)】雨說鄭愁予朗讀字詞制作(雨說:四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧場等待久了的魚塘和小溪當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子牧場枯黃失去牛羊的蹤跡當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子雨說,我來了,我來探訪四月的大地我來了,我走得很輕,
2025-11-09 20:24
【總結(jié)】勤練苦練執(zhí)教者:新光中學(xué)萬黎《列子》相傳為戰(zhàn)國鄭人列御寇著內(nèi)容多為優(yōu)秀的寓言故事和神話傳說《愚公移山》選自《列子·湯問》下:獸伏鳥下:偃臥其妻之機(jī)下:偃臥其妻之機(jī)下:偃,向后倒以目承牽挺:承,視微如著:微,不顯露的;
2025-11-09 22:46
【總結(jié)】《心聲》說課一、說教材二、說三維目標(biāo)三、說教法、學(xué)法四、說教學(xué)構(gòu)思一、說教材《心聲》是九年級語文上冊第三單元中的一篇自讀課。文中作者通過一節(jié)不同尋常的公開課向我們發(fā)出了沉重的質(zhì)疑:“朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎?”“公開課教學(xué)難道是上臺表演嗎?嗓子不好的人,就只能躲在樹林子里讀他喜歡的課文
2025-11-29 01:16
【總結(jié)】好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜。QQqq——為生活在中國大地上的兒童而歌雨說鄭愁
2025-11-29 08:47
【總結(jié)】何其芳說課思路?說教材?說教法?說學(xué)法?說教學(xué)過程?說板書設(shè)計(jì)一、說教材1、單元及教材分析2、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)3、教學(xué)重、難點(diǎn)的預(yù)設(shè)單元及教材學(xué)情分析?《秋天》是人教版語文七年級上冊第三單元第四課的教學(xué)內(nèi)容,屬于“關(guān)注自然”單元,我準(zhǔn)備用一課時完成本課教學(xué)。本單元選取的
2025-12-02 15:38
【總結(jié)】第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利第17課萬全縣第一初級中學(xué)李雪梅日本政府投降儀式人民歡慶抗戰(zhàn)勝利目前擺在中國人民面前的有兩個前途。美帝國主義和國民黨反動派,要使中國回到不獨(dú)立、不自由、不民主、不統(tǒng)一、不富強(qiáng)的老狀態(tài)里。這是個黑暗的前途。中國共產(chǎn)黨和中國人民要徹底打敗日本侵略者,把
2025-11-09 20:25
【總結(jié)】一、編者意圖從小說的三要素入手訓(xùn)練學(xué)生閱讀欣賞小說的能力。二、教學(xué)目標(biāo):1、把握小說的故事情節(jié),分析人物形象。2、感悟小說的思想意義。三、教學(xué)重點(diǎn):1、梳理小說跌宕起伏的情節(jié)線索,品味作者在結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特匠心。2、分析女主人公形象的性格特征,鑒賞作者精
2025-11-22 01:29
【總結(jié)】單細(xì)胞生物說課稿七年級生物上冊第四章一、教材分析?(一)、本節(jié)課在教材中的地位?首先來分析教材,本節(jié)課是七年級上冊第二單元第四章的第三節(jié),主要兩部分內(nèi)容:單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點(diǎn);舉例說出單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。本節(jié)課的重點(diǎn)是
2025-11-10 11:51
【總結(jié)】乍四兵枯葉蝴蝶徐遲關(guān)于枯葉蝴蝶闔起逸出收斂枯槁裝模作樣héyìliǎngǎomú01:58整體感知①這個
2025-11-19 02:00
【總結(jié)】你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。你猜,你猜,你猜、猜、猜(打一事物)豐子愷教學(xué)目標(biāo):1、體會本文所表現(xiàn)的天真爛漫的童真、童趣;2、領(lǐng)會本文蘊(yùn)涵在童稚活動中的藝術(shù)和美;3、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。豐子愷(1898—1
2025-11-19 01:26
【總結(jié)】《墨池記》——曾鞏—曾鞏曾鞏?曾鞏(1910~1803),字子固,,世稱“南豐先生”。漢族,建昌南豐人,后居臨川。北宋政治家,散文家,“唐宋八大家”之一。在學(xué)術(shù)和文學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)卓越。曾鞏自稱“家世為儒”,他天資聰慧,記憶力超強(qiáng),“十二歲能文,語已驚人”。18歲時赴京趕
2025-11-09 22:34
【總結(jié)】歸園田居陶淵明陶淵明陶淵明,又名陶潛,字元亮,東晉(朝代)田園詩人,潯陽柴桑人。自稱“五柳先生”。祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。他幼年時,家世衰落,家境貧寒。他青年時代曾有建功立業(yè)的大志,但未得重用,只做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳,仕途充滿風(fēng)險(xiǎn),加之政治腐敗,陶淵明對現(xiàn)實(shí)很失
2025-11-19 00:32