【正文】 第一篇：如何培養(yǎng)班干部,實現(xiàn)班級自主管理如何培養(yǎng)班干部，實現(xiàn)班級自主管理蕉嶺縣人民小學(xué) 鐘開強(qiáng)一個班的良好班風(fēng)，全靠班主任一個人是既累又單薄的，必須好好借助班干部的力量，這樣做可以事半功倍。所以班主任需要把班干部培養(yǎng)成班主任的得力 助手，協(xié)助自己做好班的各項工作。那么如何培養(yǎng)班干部，實現(xiàn)班級自主管理呢？一、用心扶持，耐心指導(dǎo)在平時工作管理中，特別是新選的班干部，往往由于工作經(jīng)驗不足而影響所負(fù)責(zé)工作的順利進(jìn)行。所以，班主任一定要及時教會他們常用的工作技巧和方法，例如：如何勸說違紀(jì)的同學(xué)？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。要告訴班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題。比如有同學(xué)違反班規(guī),班干部不能像老師一樣直接批評同學(xué),而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā),采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談,以求得問題的完美解決。此外,班干部在工作中必須公正客觀地處理事情。如果在工作中不講究原則，公報私仇,就必定會失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持,從而使工作無法順利地開展。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設(shè)想，提前安排，自己適當(dāng)補(bǔ)充。如班里組織秋游活動，班主任先請班干部談?wù)劸唧w想法，然后進(jìn)行補(bǔ)充：怎樣做到文明安全進(jìn)行？班里的家庭特困同學(xué)怎么辦？……這樣經(jīng)過班主任的耐心引導(dǎo)，班干部就會逐漸成熟起來。以后再遇到類似的事情，班干部就能信手拈來。二、樹立威信我們知道，一個人如果德高望重，威嚴(yán)高，大家就會信任他，聽從她的話。工作才能順利進(jìn)行。每一次活動，我首先提出大體意見，再有班干部去討論活動的每一項環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，發(fā)揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現(xiàn)象敢管、能管、會管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學(xué)。三、緊密合作班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系緊密相連的。那么，如何充分發(fā)揮班干部管理班級的積極性和主動性呢？ 我認(rèn)為：一方面要有明確的分工，使他們各司其職。當(dāng)新一輪的班干部任職后，班主任首先就要召開班干部會議，明確他們各自不同的職責(zé)。另一方面要求他們要團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同管理，共同管理好班級事務(wù)。本人將班級各項工作分解成幾個管理小組。班長全面負(fù)責(zé)，主要召集各小組負(fù)責(zé)人，對每周情況以書面的形式向班主任匯報。同時小組負(fù)責(zé)人對分管的工作每天都要有細(xì)致的記錄，并在每周的班會上進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，指出所分管事務(wù)存在的優(yōu)缺點。四、激勵班主任對于班級事務(wù)，既不能一手包辦，也不能放手不管。當(dāng)班干部在管理工作中取得進(jìn)步時，要及時采取一些激勵手段，如語言或榮譽(yù)卡等，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。但一旦他們工作出現(xiàn)差錯時，我們不能一味地斥責(zé)，而 是要給予必要的點撥，分析原因后并幫助解決。班干部的培養(yǎng)是多方面的,也不是單獨地進(jìn)行的,而是相輔形成,相互聯(lián)系的。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，班主任只有抓住重點，講究方法，才能培養(yǎng)和管理好班干部隊伍，從而帶領(lǐng)班集體朝著健康向上的方向發(fā)展。第二篇：重視班干部培養(yǎng),實現(xiàn)班級自主管理重視班干部培養(yǎng)，實現(xiàn)班級自主管理——為班主任減負(fù) 錢 芳(張家港外國語學(xué)校小學(xué)部也記不清，從何年何月起，學(xué)生們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重。隨之，給學(xué)生減負(fù)的聲音也從四面八方響起，教育部、各地教委三番五次地下文，要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。減負(fù)的口號喊了很久，各種名目繁多的活動也搞得不亦樂乎。但是，被換湯不換藥且入口更燙口的所謂素質(zhì)教育累垮的班主任又有多少?備課、作業(yè)批改等教學(xué)工作尚且不說，還要密切配合校行政做好中心工作，組織好學(xué)生開展好各類少先隊活動，每天處理學(xué)生中發(fā)生的瑣事，找學(xué)生談心；為了學(xué)校的學(xué)歷達(dá)標(biāo)，也可以說是為了自身素質(zhì)的再提高，個人還得堅持進(jìn)修學(xué)習(xí)；為了在教科研上有所成績，還得階段性地撰寫文章；為了迎接各項檢查，還要做這樣那樣可有可無的資料??但是，又有誰在提倡給我們班主任減負(fù)?班主任的這種苦，沒有親身的體驗是絕對體會不到的。常感力不從心，在扳指計算退休之日的遙不可及而暗自傷神情況下的我也嘗試著學(xué)會“偷懶”，學(xué)會關(guān)心自我，善待自我。下面，我僅就平時班主任工作中的一些“懶惰”之為與大家一吐為快?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”。在一個班級中，小干部的作用不可低估，培養(yǎng)好一支得力的班干部隊伍是實現(xiàn)學(xué)生自我管理的前提。1優(yōu)化配置．實現(xiàn)最佳組合我班的班干部最初是競爭上崗的。為了建成一支理想的班干隊伍，切實減輕我管理工作的負(fù)擔(dān)，選舉前后我都有意識地做了一些工作，入選后我也并非按部就班，而是根據(jù)他們的特點對他們進(jìn)行了優(yōu)化配置，以達(dá)成最佳組合的效果。如子昀同學(xué)，她明辨是非，解決處理問題干脆利落，語言表達(dá)能力強(qiáng)，在班上有一定的號召力，是舉足輕重的人物，我就動員她在班干選舉時候把目標(biāo)定位在班長這一職務(wù)上。為了達(dá)到我預(yù)期的效果，讓她順利地選舉成功，我有意識地在班干選舉之前對她加以贊許；再如汝嘉同學(xué)和文希同學(xué)，她們很有主見，工作能力強(qiáng)，文筆在班中也是數(shù)一數(shù)二的，且做事有創(chuàng)新意識和超前意識，班干選舉之后我就給予她們組織委員、宣傳委員的職務(wù)，委以她們負(fù)責(zé)班級宣傳方面的事務(wù)，負(fù)責(zé)出好外墻宣傳壁畫和教室內(nèi)的板報；再如怡慧同學(xué)，她是一個極其細(xì)心且有責(zé)任心的孩子，想到自己語文教學(xué)工作的繁雜，我就委以她學(xué)習(xí)委員兼語文課代表的職務(wù)?? 2勤于指導(dǎo)培訓(xùn)。切實做好班干部的培養(yǎng)工作我能經(jīng)常性召開班委會，重點對小干部進(jìn)行責(zé)任心的培養(yǎng)。我告訴他們，做一件事要盡力做得最好，答應(yīng)別人的事要盡力做好。在班干部議上，我每次都要叫他們總結(jié)自己的條線工作，讓他們發(fā)現(xiàn)自己工作中的利弊，并提出下階段努力的方向。警鐘常鳴，小木魚常敲，通過一次次召開班干會議，小干部的責(zé)任心增強(qiáng)了，管理能力也日趨提升。3善于激勵．幫助樹立威信班干部來源于學(xué)生群體，管理工作上容易遭遇來自同齡孩子的非議與故意刁難。于是，我就睜大眼睛細(xì)心捕捉班干部的閃光點，并及時在全班同學(xué)面前加以表揚(yáng)，以激勵他們自信，幫助他們在同學(xué)面前樹立威信。4鼓勵競爭班干部到位以后，如果缺乏工作的主動性，經(jīng)常靠班主任的提醒來做工作，班主任還是會很累的。為了讓他們有一種主人翁精神，培養(yǎng)他們時時處處我有責(zé)的意識，我在期中與期末的“優(yōu)秀學(xué)生干部”評選時絕不會含糊。我要求學(xué)生在選舉時要看班干部的工作實績，不僅看他在老師面前的表現(xiàn)，更要看他在老師不在的關(guān)鍵時刻是怎樣發(fā)揮榜樣示范作用和主動參與班級管理的，具體是從“工作能力”、“責(zé)任心”、“奉獻(xiàn)精神”、“榜樣作用”幾個方面進(jìn)行考評推薦。有些班干部如愿入選后，我會找其談話，告訴他：“還有強(qiáng)勁對手在和你較量，因為平時某個工作上的疏忽，這個榮譽(yù)差點兒和你無緣，如果在以后的工作中不注意，下次的榮譽(yù)榜上就會換上其他班干部的名字。”；當(dāng)因為學(xué)校所給名額有限而導(dǎo)致某個班干部落選時，我也會告訴他：“就是因為你在某個方面還少主動，先進(jìn)的稱號才與你擦肩而過。不過，只努力，下次的先進(jìn)就是屬于你的。”這樣的談話，使他們競爭有了對手，工作有了動力，榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感增強(qiáng)了，工作更加主動了。5加強(qiáng)教育．形成合力我告訴我的小干部：你們要做班級一面面不倒的旗，不僅要做好自身的本職工作，還要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，當(dāng)其他班干有困難時，最先上去幫助的就是你，班級工作要做到分工不分家。6放手管理．從旁指點．讓學(xué)生在自主管理中提高自己在班級管理中，班干部是班級的主管，我是班級的顧問。退居幕后的我發(fā)現(xiàn)，班干部的自主管理更積極地促進(jìn)了學(xué)生責(zé)任心的形成：從自我管理時的偶發(fā)事情處理，到每天午飯前班干部先后登場亮相對前日工作的總結(jié)評價至存在問題改進(jìn)措施的提出，都由學(xué)生一手策劃和組織?，F(xiàn)在，我每天的午會都是由班干部主持的，他們會在做完眼保健操的短短十分鐘內(nèi)把昨天各項常規(guī)檢查方面的情況和大家作個通報，并追根溯源找出存在于某些同學(xué)身上的不足之處，責(zé)令其迅速整改；每周五的班會也是由學(xué)生自主組織的，從主題