【正文】 第一篇：如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)初中學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣儋州市那大松濤子弟學(xué)校劉文英【摘 要】作一名語文教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)能力，達(dá)到雙贏的效果。如何培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?從教學(xué)實(shí)際方面可做如下考慮：（一）培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣；（二）使用工具書的習(xí)慣；（三）學(xué)生質(zhì)疑、獨(dú)立思維的習(xí)慣；（四）培養(yǎng)有益的課外閱讀習(xí)慣；（五）培養(yǎng)勤于積累的習(xí)慣；（六）培養(yǎng)課外練筆的習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)質(zhì)疑積累語文是一種工具，是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。而學(xué)好語文學(xué)科又是學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)鍵。我國著名教育家葉圣陶先生曾諄諄告誡我們：“學(xué)語文，就是要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼^習(xí)慣，簡單地說，就是一種經(jīng)過長期堅(jiān)持而最終自動(dòng)化了的行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高，興趣自然而然地提高。繁重的學(xué)習(xí)將會(huì)成為一種內(nèi)在的需要，有利于語文素質(zhì)自身的提高。所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是我們初中語文教師教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。那么，該怎樣培養(yǎng)初中生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣教師每接一個(gè)新班的每一切語文課，都應(yīng)向?qū)W生明確提出下列要求：不論是作業(yè)、課堂、筆記本或是其他形式的書面材料，都要書寫規(guī)范，字體端正，字跡清楚，不寫繁體字，不寫俗體字。通過摸底，了解全班學(xué)生的書寫情況。對(duì)于書寫基礎(chǔ)較好的，提出更高的要求，在字體端正、字跡清楚的基礎(chǔ)上，辦求書寫美觀。寫字基本功較差的，在加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)的同時(shí)，務(wù)必把字寫清楚。對(duì)于這方面的訓(xùn)練，不厭其煩，不厭其細(xì)。除對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)要求外，教師在這方面更要做出表率，特別是上課的板書，對(duì)學(xué)生所起的作用是相當(dāng)大的，應(yīng)充分利用這塊陣地。另外，拿出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生臨摹字帖，開展寫字指導(dǎo)，舉辦寫字展覽，來激發(fā)學(xué)生寫好漢字的愿望，在班內(nèi)形成寫字、練字的氛圍。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，這種寫規(guī)范漢字的習(xí)慣會(huì)逐步形成。二、培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣工具書在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用不可替代，尤其在語文學(xué)習(xí)中語文學(xué)習(xí)中，工具書是必不可少的“拐杖”，是不開口的良師益友。因此，要培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的良好習(xí)慣。教師可規(guī)定每個(gè)學(xué)生配備《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》三部經(jīng)典工具書，要經(jīng)常性地訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用音序、部首、筆畫、四角號(hào)碼等常用的檢字法。在讀書時(shí)，遇到生字新詞定要查字典，還要把其整理到“專用本”上，教師定期檢查督促。這樣，時(shí)間長了學(xué)生遇到問題，就會(huì)自覺去翻詞典，真是既提高了讀書的質(zhì)量，又養(yǎng)成了“勤用會(huì)用工具書”的好習(xí)慣。必要時(shí)可以開展查字比賽活動(dòng)。除此之外，還要鼓勵(lì)有條件的同學(xué)可借助音像資料、電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體查閱有關(guān)資料，解決語文學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)查找資料的習(xí)慣所謂“媒體”就是信息表示和傳播的載體，如日常人們使用的數(shù)字和文字、聲像技術(shù)中的音頻、視頻、圖形、圖像、動(dòng)畫等都可以稱為媒體。學(xué)生可從中獲得更多的信息。多媒體使學(xué)生學(xué)習(xí)得更輕松、活潑。圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫等效果的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，降低思維的難度，加深記憶，增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。然而，網(wǎng)絡(luò)也不例外，它現(xiàn)已成為一個(gè)永不陌生的新話題，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)知識(shí)也成為了一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以學(xué)到許多書本上所講不到的內(nèi)容，能豐富學(xué)生們的知識(shí)面，能使學(xué)生們的眼睛更加開闊。網(wǎng)絡(luò)的最大功能應(yīng)該就是獲取信息了，四通八達(dá)的信息高速公路覆蓋全球，使龐大的地球變成了一個(gè)“地球村”，通過網(wǎng)絡(luò)，能立刻知道世界各地所發(fā)生的事情，真可謂是：“秀才不出門，盡知天下事?！币虼?，“神州六號(hào)”飛船，可以說是中國發(fā)生的最大一件事之一了，雖然這件事引起很大轟動(dòng)，可還是有許多人不了解，那是因?yàn)樗麄儾粫?huì)使用工具，就算報(bào)紙上長篇大論的報(bào)道著，可畢竟還是有限的，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就可以發(fā)揮它的作用了，任何最新消息，都會(huì)在第一時(shí)間在網(wǎng)上公布，你想看哪方面的，就看哪方面的，而且都介紹的十分詳細(xì)。就在這種情況下，要求學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)去查找相關(guān)資料，這樣一來，學(xué)生收獲就更多了。四、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的習(xí)慣對(duì)初中學(xué)生來說,口頭表達(dá)能力是十分重要的基本技能。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天,口語的重要作用與日俱增,進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,對(duì)發(fā)展中學(xué)生的思維能力,提高書面表達(dá)能力,改進(jìn)教育和教學(xué)方法,無疑具有重要作用。然而,有較多的初中學(xué)生在口頭表達(dá)方面普遍存在著一些問題。例如, 有些同學(xué)在課內(nèi)回答問題時(shí)常常出現(xiàn)詞不達(dá)意，結(jié)結(jié)巴巴，甚至語無倫次的現(xiàn)象。還有的同學(xué)由于缺乏說的訓(xùn)練，致使他們產(chǎn)生自卑的心理，沒有站在大庭廣眾間講話的勇氣，怕說不好，被人笑話，遭人諷刺。當(dāng)他們有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)的時(shí)候，出現(xiàn)“怯場(chǎng)”，口還未開就滿臉通紅，把原來準(zhǔn)備好的內(nèi)容頓時(shí)忘到九霄云外去了，無言以對(duì)，手足無措，“擱淺”在講臺(tái)上。這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，使我們急切地感到加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是我們語文教師當(dāng)前刻不容緩的重要任務(wù)。那么，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，只靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要大力開展語文的第二課堂活動(dòng)，把它納入有目的，有組織的，有指導(dǎo)的活動(dòng)之中。教師可利用第二課堂組織同學(xué)進(jìn)行演講比賽，朗誦比賽，故事會(huì)，小型辯論會(huì)，指定題目的口頭作文等多種活動(dòng)。其中各種形式和內(nèi)容的演講最能鍛煉同學(xué)的口頭表達(dá)能力。://（一）、教師應(yīng)是每次活動(dòng)的組織者和策劃者。只有精心安排，耐心指導(dǎo)才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。每次演講，由同學(xué)自己選出３—５人的評(píng)委，對(duì)每一位演講的同學(xué)給予評(píng)價(jià)，打分。評(píng)出前幾名優(yōu)勝者發(fā)給紀(jì)念品，以資鼓勵(lì)。不是評(píng)委的同學(xué)也可以提出不同意見，這樣就增加了競(jìng)爭(zhēng)氣氛。臺(tái)上臺(tái)下同學(xué)們都全神貫注，積極思維，努力做到盡善盡美，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了最大的發(fā)揮。學(xué)生演講前，教師提出基本要求：要說普通話，聲音宏亮，語言流暢，中心明確，思想健康，姿勢(shì)、態(tài)度自然。實(shí)踐證明同學(xué)們?cè)谘葜v中也逐步認(rèn)識(shí)到這些基本要求對(duì)口頭表達(dá)能力的效果所起的重要作用。有的同學(xué)說：“演講時(shí)注意聲音宏亮，咬字清楚，注意聲調(diào)高低，節(jié)奏快慢，才能獲得好的效果?！边@就是語言藝術(shù)的魅力。在儀態(tài)上同學(xué)們也意識(shí)到應(yīng)不慌不忙，不卑不亢，自然大方，方能表現(xiàn)出自己的氣質(zhì)，風(fēng)度和才華，才能更有吸引力，使聽眾受到強(qiáng)烈感染，留下永恒的記憶。對(duì)靦腆怕羞、性格內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)，特別是女同學(xué)要多給予鼓勵(lì)，克服膽怯心理，提高他們講話的能力和勇氣，對(duì)她們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定。同時(shí)向其他同學(xué)宣布“政策”，講得不好，甚至說錯(cuò)了話，也不能諷刺和取笑，允許糾正補(bǔ)充。幫助這些同學(xué)迅速越過心理障礙，增強(qiáng)自信心。實(shí)踐證明，這些同學(xué)不但提高了口頭表達(dá)能力，而且性格也活潑開朗起來，為將來參與社會(huì)交際作好心理準(zhǔn)備。（二）、演講的深度要由易到難，循序漸近，逐步提高要求。最初進(jìn)行自選題目演講，內(nèi)容由同學(xué)自定?？梢灾v自己最感興趣的一件事；可以講自己最欣賞的一則名言、警句；或某篇文章對(duì)自己的啟迪?？傊瑥纳磉叺纳畹缴鐣?huì)現(xiàn)象；從歷史到未來；從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué)，內(nèi)容無所不有。在學(xué)生的講話能力有一定提高的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行即席演講的訓(xùn)練。方法是我們按參賽學(xué)生人數(shù)的多少，擬定出同樣數(shù)目的題目，學(xué)生則抽簽決定自己演講的內(nèi)容。即席演講難度較大，要求學(xué)生有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。沉著，冷靜，迅速地考慮好講話內(nèi)容，并能把要講的內(nèi)容連貫起來。例如：有個(gè)同學(xué)抽到的題目是：《青春與理想》，他說：“我們每個(gè)人都要經(jīng)歷生命的輪回，從幼年到少年，從少年到青年，再從青年進(jìn)到壯年，慢慢再步入中年，然后安度晚年?！苯又终f“很小的時(shí)候，我就第二篇：淺談初中學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)淺談初中學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)沈玉我國現(xiàn)行的初中語文教學(xué)大綱中明確地指出，初中語文教學(xué)目的之一是：“在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱讀、寫作、聽話、說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣?！焙沃^習(xí)慣？習(xí)慣是指由于重復(fù)或練習(xí)鞏固下來并變成需要的行動(dòng)方式。習(xí)慣有好（積極的）、壞（消極的）之分。好習(xí)慣養(yǎng)成了，工作效率提高，它可以減少開始工作時(shí)的阻力，既不猶豫，也不拖拉，迅速地自動(dòng)化地完成一套動(dòng)作；而壞習(xí)慣養(yǎng)成了，想改也不容易，所以我們應(yīng)該從小培養(yǎng)自己各方面的好習(xí)慣。俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基在《人是教育的對(duì)象》中，曾深刻地論述了優(yōu)良習(xí)慣在人一生中的意義：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放著的道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！闭n業(yè)學(xué)習(xí)同樣需要好習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，有助于學(xué)生完成學(xué)業(yè)，而且能提高學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。因此，我在這幾年的初中語文教學(xué)中，非常注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ阂弧⒍苏龖B(tài)度，提高認(rèn)識(shí)在工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不少家長及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)不足：有的過分關(guān)注“勤奮”與否和知識(shí)掌握的多少，而忽視了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；有的認(rèn)為習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)階段的事情，初中生不必再去注意；有的（學(xué)生）對(duì)自己在語文學(xué)習(xí)上存在著的不良習(xí)慣并沒有意識(shí)或有所意識(shí)卻聽之任之，不想去改變它。針對(duì)這些問題，我接每一屆新班時(shí)，都注意幫助學(xué)生和家長端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)。既從理論上向他們說明培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣的重要性，又把平時(shí)自己收集的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面成功和失敗的事例講給他們聽，從而引起他們的重視，讓學(xué)生能自學(xué)地改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓家長能配合教師督促子女早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、明確要求，具體指導(dǎo)初一新生在小學(xué)時(shí)已養(yǎng)成了一些語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，但初中語文教學(xué)的要求更高，我們要向?qū)W生明確地提出要求，讓他們有努力的目標(biāo)。我把學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣分為兩大類。第一類是從培養(yǎng)語文能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來看的，有四個(gè)方面：（1）聽的方面：①專注聽話的習(xí)慣，②邊聽邊想的習(xí)慣（抓要點(diǎn)，聽出弦外之音和不同意1見分歧所在），③邊聽邊記的習(xí)慣（