【總結(jié)】《生命生命》說(shuō)課稿一、分析教材、引發(fā)思考：1．教材內(nèi)容：生命多么神奇、生命多么美好！課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題：生命是什么？下面的內(nèi)容卻沒(méi)有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳這三個(gè)小故事中，抒發(fā)作者對(duì)生命的感悟。2．教材的特點(diǎn)和作用：課文寫作者從親身經(jīng)歷的三件小事中，引發(fā)對(duì)生命的感悟。文章的內(nèi)涵與本組“感受生
2025-11-30 00:14
【總結(jié)】《生命，生命》閱讀訓(xùn)練文/紅山飛雪文學(xué)類文本閱讀，完成文后問(wèn)題（20分）①生命是寂靜夜幕下劃過(guò)的一顆流星；生命是蜿蜒在高山，跌落在深谷，奔流在原野，最后消失在大海的小溪；生命是千百年來(lái)碾出的小路。風(fēng)天起沙礫，雪天結(jié)冰霜，高山也崎嶇，莽林也穿越，寬寬窄窄，坎坎坷坷。②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾說(shuō)：“人最寶貴的東
2025-11-24 09:25
【總結(jié)】第三課第三框珍愛(ài)我們的生命課型：新授執(zhí)筆人：審核人：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。能力目標(biāo):幫助學(xué)生尊重生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境；主動(dòng)地去思考生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于
2025-11-30 00:32
【總結(jié)】勞動(dòng)時(shí)需要借助于工具，探索生命時(shí)也需要借助于工具（器具）。第一節(jié)探索生命的器具1、說(shuō)出普通顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用。2、嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。3、嘗試使用低倍鏡觀察生物標(biāo)本。4、了解其他常用的探究器具任務(wù)要求想一想借助于什么儀器才能觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)呢？
2025-11-22 00:27
【總結(jié)】主講人：龔雪琴對(duì)比：地球與火星地球與地球景觀火星與火星景觀討論衛(wèi)星上拍攝的地球照片山清水秀充滿生機(jī)衛(wèi)星上拍攝的火星照片火星表面討論請(qǐng)對(duì)比兩個(gè)星球,你覺(jué)得它們分別帶給你
2025-11-10 11:51
【總結(jié)】?jī)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)，令人愉快的聲音叫做樂(lè)音.為什么同是樂(lè)音，會(huì)有高低不同，大小不同呢？音調(diào)響度音色聲音的特性一.音調(diào)（1）定義：聲音的高低叫音調(diào)小實(shí)驗(yàn)什么因素決定音調(diào)的高低？將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢.改變鋼尺伸出
2025-11-22 00:56
【總結(jié)】中小學(xué)課件第三框讓生命之花綻放中小學(xué)課件以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，中國(guó)人平均壽命為72歲。如果按壽命，折算為天，人生也就大約3萬(wàn)余天。請(qǐng)計(jì)算一下，我的生命已用去___天；我的生命還剩下約___天。算完后，你的第一感受是___。感悟：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。而生命如花，我們都應(yīng)該珍惜
2025-11-17 17:23
【總結(jié)】青?；哪瀑F高原草場(chǎng)月球表面神奇的海底世界探究：校園內(nèi)都有哪些生命？多彩的生命構(gòu)成了美麗的校園。構(gòu)成一、生命存在的意義：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。近年動(dòng)物滅絕記載:渡渡鳥(niǎo)(印度,1781),藍(lán)馬羚(南非,1799),馬里恩象龜
2025-11-29 09:35
【總結(jié)】中小學(xué)課件第二單元認(rèn)識(shí)新自我第三課珍愛(ài)生命第一框世界因生命而精彩中小學(xué)課件1、激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感。2、正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。3、鍛煉搜集相關(guān)資料的能力、歸納的能力、當(dāng)眾演講的能力。4、了解生命的意義與價(jià)值。5、懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。中小學(xué)課件
2025-11-29 11:17
【總結(jié)】生命生命·綜合能力測(cè)試一、給加粗字注音。掙扎（）辜負(fù)（）茁壯（）雙翅（）擎天撼地（）（）糟蹋（）小憩（）二、下列漢字書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．遭遇光采沉穩(wěn)搔擾
2025-11-20 03:34
【總結(jié)】八年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案授課內(nèi)容聲音的特性課時(shí)1第（1）課時(shí)授課類型展示引領(lǐng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)自學(xué)知道聲音的特性。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出影響聲音三個(gè)特性的因素。3、通過(guò)自學(xué)、親身體會(huì)得出人耳聽(tīng)到的聲音的范圍，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛(ài)世界，熱愛(ài)科學(xué)。重點(diǎn)提示難點(diǎn)分析重點(diǎn)：掌握聲音
2025-11-29 16:19
【總結(jié)】課題人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第一框：世界因生命而精彩☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)新課標(biāo)要求：要“堅(jiān)持正確價(jià)值的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一”，為此，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，觀察生活，收集資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行賞識(shí)討論，重視在生活中的體驗(yàn)和感悟。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”部分：知道人類
2025-11-10 01:35
【總結(jié)】2020年8月5日當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午兩點(diǎn)，33名智利礦工因塌方被困井下，至昨天早上才被解救。礦工已被困了69天，比歷史上最長(zhǎng)的被困時(shí)間還長(zhǎng)了19天。身處700米深的地下，有三位礦工“家長(zhǎng)”在救援隊(duì)伍打通生命通道之前，三人將大家組織起來(lái)，將僅50平方米的緊急避險(xiǎn)室分為工作區(qū)、休息區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū)，并嚴(yán)格配給食物，就這樣這30多人在狹小的空間
2025-11-10 11:23
【總結(jié)】《生命生命》課堂實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)：①揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言，理解內(nèi)容，學(xué)會(huì)感悟人生。②學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，有感情地誦讀課文。③聯(lián)系自己的生活實(shí)際，正確地感悟和理解生命。二、教學(xué)重點(diǎn)：①通過(guò)反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟人生。②揣摩語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力，暢談對(duì)人生的理解，對(duì)生與死的理解。
2025-11-20 08:25
【總結(jié)】讓生命之花綻放第三課：珍愛(ài)生命（三）一、說(shuō)教材1.教材的地位與作用《讓生命之花綻放》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第三框，它是第三課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，是引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生命、關(guān)愛(ài)生命、以及如何延伸生命價(jià)值的升華部分。初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期
2025-01-07 08:19
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