【正文】 第一篇：大學生學習科學發(fā)展觀心得體會大學生學習科學發(fā)展觀心得體會：自身成長與發(fā)展大學生是我們黨和社會主義各項事業(yè)的接班人和主力軍，承擔著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)，構(gòu)建社會主義和諧社會、全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。這一群體正處在世界觀人生觀價值觀的形成時期，人生道路的選擇上呈現(xiàn)出多種取向，在自身成長過程伴隨著多重矛盾的出現(xiàn)，也存在著很多普遍性的問題。能否處理好自身成長過程存在的矛盾和問題，事關(guān)大學生個人成長、校園和諧、社會發(fā)展和國家富強民族振興。2003年中共十六屆三中全會提出科學發(fā)展觀，指出“發(fā)展要以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”，做到“五個統(tǒng)籌”。2007年胡錦濤總書記在十七大報告中對科學發(fā)展觀作了全面深入的闡釋，概括了科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵，指出科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。當代大學生要自覺樹立并貫徹落實科學發(fā)展觀，用其武裝自己的頭腦，妥善處理自身成長中存在的各種矛盾和問題，全面提高自身綜合素質(zhì)，以實際行動促進自身的全面發(fā)展，為投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)積蓄力量。一、增強發(fā)展意識，樹立發(fā)展觀念，始終把發(fā)展作為自身成長的第一要務(wù)大學不是高考旗開得勝后凱旋之師游樂的場所，它是漫長人生旅程中的一個驛站；大學不應(yīng)成為一個滋生腐化墮落的溫床，而應(yīng)是一個重整旗鼓再創(chuàng)輝煌的校場。大學生要明白自己適合干什么、該干什么，不可得過且過渾渾噩噩的生活；要著力提高自身各方面能力，豐富多方面知識；要明確不謀求自身發(fā)展就是退縮，就會落后。在這個激烈競爭的社會里，退縮沒有出路，落后等于死亡。大學生在進入大學后就應(yīng)快速準確的給自己一個定位，在老師和有經(jīng)驗同學的指導(dǎo)下結(jié)合自身和社會實際，為自己大學階段和長遠發(fā)展制定一個總體規(guī)劃并照其執(zhí)行。在校大學生應(yīng)把有限的精力投身于有意義的學習生活中，面對個人成長過程中問題，要想辦法去解決，不能僅僅停留在問題表面自怨自艾、作繭自縛以至于不能自拔，更不能回避矛盾和問題而自暴自棄、永不進取、低落消沉，想辦法解決問題的過程本身就是自身能力提升的過程。大學生在自身成長過程中要珍惜時間但不要急功近利，謹言慎行但不要優(yōu)柔寡斷，要自信而不要猖狂，要虛而不要自卑，要努力而不要拼命，要休整而不能墮落。需要強調(diào)的是，自身的發(fā)展不能只為了提高一項能力和素質(zhì)而片面發(fā)展，不能只顧眼前不顧長遠而狹隘發(fā)展，不能脫離社會和他人而孤立發(fā)展。大學生自身的成長和發(fā)展應(yīng)該堅持以認為本，做到統(tǒng)籌兼顧，達到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，實現(xiàn)又快又好，促進自身全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展。二、自身成長與發(fā)展應(yīng)堅持以人為本大學生自身成長過程中首先應(yīng)該把自己的事情辦好。在校大學生應(yīng)明確自己的奮斗目標和努力方向，提升自身各方面能力；要善待自己、愛護自己，不能以不愛惜身體、不關(guān)注心靈為代價一味追求自身的快速發(fā)展；要關(guān)注自己心靈，培育健康心態(tài)，要鍛煉好自己的身體以增強體質(zhì)，力求為自身發(fā)展提供強有力的身心保障。關(guān)注自我，善待自己不是以自我為中心，它是關(guān)心他人善待他人的前提。這要求我們在善待、愛護自己的同時更要善待、愛護他人；在日常生活中要學會換位思考，多為他人著想，學會理解和寬容，尊重對方的生活方式、人格和思想，不要試圖把自己的思想強加于他人之上，也不要試圖強制別人用行動來迎合自己的要求。以人為本的自身成長應(yīng)該是在有利于自身的同時也能為他人的成長發(fā)展提供機會、帶來幸福、樹立榜樣，至少不應(yīng)把自身的發(fā)展建立在損害別人的基礎(chǔ)之上。普遍意義上講，人們做事一般有兩種情形：一是“主觀為己，客觀為人”，二是“主觀為人，客觀為己”。前者做事的出發(fā)點和落腳點是自己，但其所作所為在給自己帶來好處的同時客觀上也為別人帶來了好的影響，往大的方面說還推動了社會的進步。這樣的人做事無可厚非，且在人群中占大多數(shù)。后者的人做事出發(fā)點和落腳點是他人，他們做事時更多的為他人著想，時時處處想著他人，不把自己的私利放在心上。他們在為他人謀取利益的同時或之后自己也得到了相應(yīng)的回報。正如老子所言“既以為人，己愈有；既以與人，己愈多。”、“外其身而身存，后其身而身先，非以其無私也，故能成其私”。這樣做事的人是應(yīng)該極力推崇的。同樣，大學生在謀求自身發(fā)展時“主觀為己，客觀為人”無可厚非，“主觀為人，客觀為己”應(yīng)大力提倡。三、自身成長與發(fā)展應(yīng)做到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)（1）當代大學生的發(fā)展應(yīng)該是一個全面的發(fā)展。大學校園不僅僅是學習科學文化知識的場所，大學生在學好專業(yè)知識提高學習能力和知識水平的同時，還應(yīng)著力提高自己的為人處世能力、人際交往能力、適應(yīng)能力、組織能力、創(chuàng)新能力；不僅要積極鍛煉身體增強體質(zhì)，還應(yīng)培育積極樂觀的心態(tài)，保持穩(wěn)定的情緒，鍛造堅強過硬心理品質(zhì)以應(yīng)對各種挫折和困難的考驗；要牢固樹立憂患意識、危機意識、大局意識、責任意識，大學學生干部尤應(yīng)樹立宣傳意識和組織意識。為此，在校大學生要大膽走出書齋，積極參加社會實踐活動、積極參與校內(nèi)外健康文明的文化娛樂活動，適當承擔校內(nèi)外相應(yīng)工作職責，嘗試社會兼職，不斷擴大自己的交往面和實踐領(lǐng)域，在已涉足領(lǐng)域要爭取有新突破，未涉足領(lǐng)域要大膽嘗試，并在學習和實踐中學會加強自我教育與自我管理，促進自身全面發(fā)展。（2）當代大學生的自身發(fā)展應(yīng)該是一個各發(fā)展因素相協(xié)調(diào)的發(fā)展。做到身心協(xié)調(diào)是實現(xiàn)自身發(fā)展的前提。“科學的基礎(chǔ)是健康的身體”，體魄強健，心理健康的人往往能夠從容抵抗外界的大小干擾，有利于自身堅定信念、勇往直前。做到個人與他人關(guān)系相協(xié)調(diào)是自身發(fā)展的保障。大學生要學會處理好個人與宿舍成員、班級同學、其他校友、領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)系，學生干部還應(yīng)著力處理好自身所在干部隊伍內(nèi)的各種關(guān)系，妥善解決相處中出現(xiàn)的各種矛盾，以達到人際關(guān)系和諧活潑，為自身發(fā)展提供良好環(huán)境。做到個人成長與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)是實現(xiàn)自身發(fā)展的關(guān)鍵。大學生要密切關(guān)注社會動態(tài)、時事新聞、國際國內(nèi)局勢和各領(lǐng)域發(fā)展狀況，獲取豐富信息，并把其作為制訂自身發(fā)展規(guī)劃的重要依據(jù)。大學生要把自身的發(fā)展與社會對人才的需求緊密聯(lián)系在一起，要把追求個人發(fā)展同為推動社會進步有機結(jié)合起來，應(yīng)該做到堅定理想、直面現(xiàn)實、志存高遠、腳踏實地，充分利用社會進步帶來的大好機遇發(fā)展自己，同時也要為社會進步貢獻自己的才智。（3）當代大學生的自身發(fā)展應(yīng)該是一個可持續(xù)的發(fā)展。當代大學生要牢固樹立勤儉節(jié)約意識、艱苦奮斗意識、環(huán)境保護意識，生活中不搞奢侈消費和鋪張浪費，以實際行動響應(yīng)黨和國家建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的號召。在為自己的人生謀劃出路時，大學生應(yīng)做好多手準備以保證生命線補給暢通，不能走死胡同、鉆牛角尖。生活在一個學習型社會，大學生從現(xiàn)在起就應(yīng)樹立終身學習的觀念，大學期間除了要學好自己的專業(yè)知識外，還應(yīng)根據(jù)自己的志向意愿、人生目標、愛好興趣博覽群書以開闊視野，豐富思想。現(xiàn)代社會瞬息萬變，新知識層出不窮，大學生必須在能力所及范圍內(nèi)去學習了解這些知識，這樣才能達到“與世界同步，與時代同行”。在學生組織中，達到可持續(xù)發(fā)展，還體現(xiàn)在一個選定“接班人”問題上。一個學生組織的領(lǐng)頭人和其他學生干部在任期間要綜合考察隊伍中各成員的各項指標，精心挑選，培育新人，確保在自己卸任后工作不出現(xiàn)斷層、滑坡或倒退。此外，自身在任職期間和卸任前應(yīng)該把該做的工作做到位，不給后繼者留下爛攤子；另一方面自身卸任后在不影響繼任者工作的前提下應(yīng)積極支持配合其工作。四、多交流就是要相互學習共同提高。為什么有的單位工作做得好，有的單位工作做的不好，甚至一連幾個月做不好。這就說明思想方法、領(lǐng)導(dǎo)方法出了差錯，工作思路偏離了科學發(fā)展觀的總要求。交流是為了學人之長，補己之短，不犯錯誤或少犯錯誤，而要做到這一點，就應(yīng)該主動向先進學習，多與大家交流，學習經(jīng)驗，汲取教訓。經(jīng)驗是成功的指南，有教訓才能顯出經(jīng)驗的正確，人的得益之處，來之教訓的有時比來之經(jīng)驗的還要多8, 蘇軾 大江東去，浪淘盡。千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰!遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一樽還酹江月9,水調(diào)歌頭 蘇軾 明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向