【正文】 第一篇：歷史八年級(jí)上冊(cè)《社會(huì)生活的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)《社會(huì)生活的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析《社會(huì)生活的變化》處在八年級(jí)上冊(cè)第六單元“經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活”，這一單元是中國(guó)近代淪為半殖民地半封建社會(huì)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化。二、課程標(biāo)準(zhǔn)知道輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國(guó)出現(xiàn)的史實(shí)。以《申報(bào)》、商務(wù)印書館等為例，了解大眾傳播媒體對(duì)近代社會(huì)生活的影響。了解民國(guó)以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗的變化。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握：工業(yè)革命后火車、輪船的傳入，第二次工業(yè)革命后有線電報(bào)、電話以及照相和電影的傳入，新聞報(bào)紙、出版事業(yè)在中國(guó)的出現(xiàn)，以及辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)：由于西方社會(huì)工業(yè)文明的傳入，中國(guó)的社會(huì)生活變得更加豐富多彩，但這些深刻的變化也是以我們中華民族淪入半殖民地半封建社會(huì)的災(zāi)難深淵為代價(jià)的。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)文明的傳入在改造著中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗也在發(fā)生著深刻的變化，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)進(jìn)步觀。通過(guò)中國(guó)近代社會(huì)生活同現(xiàn)代社會(huì)生活的比較使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)和歷史縱向比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和正確的歷史發(fā)展觀、進(jìn)步觀。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：本課“近代交通通訊在中國(guó)的出現(xiàn)”，“文化生活的變遷”和“社會(huì)習(xí)俗的變化”均為本課重點(diǎn)內(nèi)容。難點(diǎn)：本課的知識(shí)點(diǎn)較多，時(shí)間跨度大，難于較為透徹地理解和把握。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前教師播放歌曲《夜上?！凡⒉シ爬仙虾５囊恍﹫D片如：老上海外灘老上海的街道車水馬龍老上海的夜燈火通明老式留聲機(jī) 教師出示圖片伴隨著圖片的滾動(dòng)教師講解：一曲《夜上海》彷如時(shí)光流逝，讓我們回到了20世紀(jì)初的上海，近代上海的變化源于西方先后經(jīng)歷了工業(yè)革命和第二次科技革命，使人類進(jìn)入到了蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代。隨著列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的不斷入侵，西方的先進(jìn)科技、思想、文化也隨之傳入中國(guó)。使中國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我們一起走進(jìn)第20課，社會(huì)生活的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】上課伊始，讓學(xué)生了解近代世界發(fā)生的翻天覆地的變化，又激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。（二）講授新課教師：讓我們穿越時(shí)空，跟隨阿毛一家，走進(jìn)百年前的上海。20世紀(jì)初的上海人物：阿毛及全家生活時(shí)間：1915年地點(diǎn)：上海家庭狀況：父親是公司職員，家庭比較富裕?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)阿毛一家的發(fā)生的幾幕生活情景，使學(xué)生身臨其境的感受到近代社會(huì)生活的變化。第一幕阿毛回家后，看到父親剛剛收到兩封電報(bào)電報(bào)一：侄子已從蘭州出發(fā)去滬學(xué)習(xí)，由于交通不便，大約十五天左右到達(dá)。提前告知。（1）教師：阿毛的哥哥要來(lái)上海，會(huì)選擇什么交通工具？ 學(xué)生1步行 學(xué)生2騎馬、劃船 學(xué)生3坐火車??教師：出示轎子、獨(dú)輪車、劃船的圖片，在近代中國(guó)，百姓出行選擇的這些交通工具主要是以人力和畜力。隨著列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的入侵，西方的交通工具也開(kāi)始傳入中國(guó)。結(jié)合課本和學(xué)生課下自己搜集的資料介紹“黃鵠號(hào)”輪船和淞滬鐵路。學(xué)生1：1864年1月，徐壽和華蘅芳合作制成一艘木殼輪船“黃鵠”號(hào)，船長(zhǎng)50余尺，時(shí)速40余里，是中國(guó)自行設(shè)計(jì)的第一艘輪船。學(xué)生2：1876年，英國(guó)商人在中國(guó)修筑的第一條正式投入運(yùn)營(yíng)的鐵路——淞滬鐵路。?? 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自己的搜集資料和講述，培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)注意搜集歷史知識(shí)的習(xí)慣和提高學(xué)生概括歷史知識(shí)的能力。教師補(bǔ)充：清政府最早修筑的鐵路是在1881年的唐胥鐵路，最開(kāi)始竟然是用騾車?yán)噹阼F軌上行走。就像我們看過(guò)的一部電影《讓子彈飛》的畫面一樣。后來(lái)胥各莊鐵路的修理工人自己動(dòng)手設(shè)計(jì)，試制出中國(guó)第一臺(tái)蒸汽機(jī)命名為“龍?zhí)枡C(jī)車”，龍?zhí)枡C(jī)車的一聲長(zhǎng)鳴拉響了中國(guó)鐵路的第一聲長(zhǎng)笛也劃破了中華大地幾千年的沉寂。龍?zhí)枡C(jī)車 【設(shè)計(jì)意圖】與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活接軌，增添課堂氣氛，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。教師點(diǎn)撥：通過(guò)唐胥鐵路結(jié)束馬拉火車的景象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)人也開(kāi)始逐漸接受西方近代的科技。（2）教師出示問(wèn)題學(xué)生小組討論從西方傳入中國(guó)的交通工具與以往的交通工具最大的不同是什么？ 學(xué)生1動(dòng)力不同學(xué)生2相對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的交通工具是一種科技的進(jìn)步近代交通在中國(guó)的出現(xiàn)，帶來(lái)一個(gè)最直接的影響是什么？ 學(xué)生 方便了人們的出行，極大的促進(jìn)了商品的流通。教師：近代中國(guó)大部分的鐵路是列強(qiáng)在中國(guó)修筑的，列強(qiáng)在中國(guó)修筑鐵路的目的是什么?引導(dǎo)學(xué)生思考《辛丑條約》的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生：帝國(guó)主義的勢(shì)力延伸到火車開(kāi)到的地方，加深了對(duì)中國(guó)的侵略。教師：出示材料引導(dǎo)學(xué)生小組討論，我們是否要拒絕鐵路鐵路，以此來(lái)抵制西方的侵略？夫地方之有鐵路，譬如人身血脈流通，手足靈捷，……其未建鐵路者，則如風(fēng)痹之人，半體不遂，舉動(dòng)不靈，橫逆之來(lái)，無(wú)可相助，亦為任其侮辱而莫之御。——鄭觀應(yīng)《盛世危言》學(xué)生1西方列強(qiáng)利用鐵路當(dāng)做侵略中國(guó)的工具，但是我們卻不能拒絕，因?yàn)殍F路的出現(xiàn)體現(xiàn)了是一種社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)生2不能，鐵路有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教師總結(jié)：鐵路等近代交通工具在中國(guó)的出現(xiàn)，早已被有識(shí)之士所認(rèn)同，這是時(shí)代發(fā)展的必然?！驹O(shè)計(jì)意圖】提供史料幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從史料提取有效的歷史信息。會(huì)用辯證的觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題，西方社會(huì)工業(yè)文明的傳入，中國(guó)的社會(huì)生活變得更加豐富多彩，但這些深刻的變化也是以我們中華民族淪入半殖民地半封建社會(huì)的災(zāi)難深淵為代價(jià)的。（3）教師出示：電報(bào)二貨物從昆明出發(fā)，一周之內(nèi)到達(dá)。望速匯款。阿毛的父親看完電報(bào)后，立即打電話給公司 教師：通過(guò)電報(bào)乙可以看出出現(xiàn)了哪些新的通訊工具？你認(rèn)為這些新的通訊工具的出現(xiàn)有什么作用？學(xué)生1電報(bào)、電話學(xué)生2促進(jìn)了商品的流通，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（1）教師過(guò)渡：阿毛的父親在打完電話后，聽(tīng)到了敲門聲，讓我們一起來(lái)看第二幕，通過(guò)此場(chǎng)景找出在稱呼和禮節(jié)上有何變化？這種變化還表現(xiàn)在哪些方面？（課本p107）第二幕家里來(lái)客人張叔叔是阿毛父親的同事，帶著小明來(lái)阿毛家做客。小明剛剛剪了新的小短發(fā)，穿著黑色的西服，阿毛的父親向張叔叔友好的握手并說(shuō)：“張先生，你好！”。兩家在阿毛家照相留影紀(jì)念。學(xué)生小組討論并回答學(xué)生1剪辮、易服、稱呼、握手禮，照相留影 學(xué)生2還有廢止纏足教師：補(bǔ)充纏足的視頻，宋代纏足開(kāi)始盛行，體現(xiàn)了中國(guó)封建社會(huì)的男尊女卑。【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的封建習(xí)俗觀念的改造作用，它是歷史的進(jìn)步。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論：以上的這些變化發(fā)生在哪次事件之后？說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 學(xué)生1：這些變化發(fā)生在辛亥革命后，體現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)民主的進(jìn)步。學(xué)生2：同時(shí)也說(shuō)明了辛亥革命使民主共和深入人心。（3）教師出示滾動(dòng)圖片我今天之所以能夠看到這些古老的照片，是要感謝在近代的另一項(xiàng)發(fā)明——相機(jī)。相機(jī)的出現(xiàn)有什么作用？學(xué)生：豐富了人們的精神生活，保留了許多珍貴的歷史鏡頭【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示的圖片使學(xué)生深刻的意識(shí)到相機(jī)的出現(xiàn)是一種社會(huì)的進(jìn)步。教師過(guò)渡：阿毛和小明很快成了好朋友，他們決定一起出去，請(qǐng)看第三幕第三幕兩位好朋友的外出阿毛和小明兩個(gè)好朋友要一起去看電影《定軍山》，隨