【正文】 第一篇：關于經(jīng)濟數(shù)學的學習制約因素及對策探討.關于經(jīng)濟數(shù)學的學習制約因素及對策探討作者：林宏程時間：201015 13:26:00[論文關鍵詞]經(jīng)濟數(shù)學 制約因素 學習方法[論文摘要]經(jīng)濟數(shù)學是財經(jīng)類高職學生必修的一門重要基礎課程。在現(xiàn)實教學過程中,制約高職學生經(jīng)濟數(shù)學學習效果的因素是多方面的,論文對此進行了分析,并在此基礎上提出了促進高職經(jīng)濟數(shù)學教學效果提升的對策及建議。制約經(jīng)濟數(shù)學學習效果的因素分析經(jīng)濟數(shù)學課程往往面向經(jīng)濟類學生而開,因此,在學習經(jīng)濟數(shù)學的學生中,有相當大部分的學生在高中階段是文科類學生,對于他們來講,學習經(jīng)濟數(shù)學有以下幾個方面的制約:首先是思維方法的制約?，F(xiàn)代數(shù)學教學理論認為,學好數(shù)學的先決條件是掌握數(shù)學思維方法。而文科學生學習高等數(shù)學所遇到的最大困難恰恰就在于此,對數(shù)學的思維方法不習慣或難以適應。數(shù)學常用的思維方法中,有些是獨具數(shù)學特點的,這些思維方法在其他文科課程中很難遇到。如構造數(shù)學模型、數(shù)形結合、極限等。文科生接受起來困難較大,因而難以適應。邏輯嚴謹是數(shù)學思維的主要特征之一,要求在演繹推理中有根有據(jù),結論確定無疑。這些要求對于文科學生來說,接受起來比較困難,也難以完全適應。從認知的角度來看,學生在頭腦中應該有一定的數(shù)學知識和經(jīng)驗,這樣在學習新知識時,才可能用頭腦中的舊知識同化新知識。其次是急于求成,情緒不穩(wěn)。文科學生具有一定的自學能力,對所學課程能夠提前閱讀全書或有關章節(jié),即使存在曠課情況,通常也可以通過自學而彌補。然而,這種自學方式對數(shù)學學習來講是不適用的。與文科課程教學相比,數(shù)學教學具有有序性和連續(xù)性的特點,即數(shù)學內(nèi)容必須按步驟進行講授,而不能前后順序顛倒,也不能跳躍式地教學,否則,沒有一定的知識作基礎,后續(xù)學習將會步履艱難。由此可見,學習數(shù)學必須在教師的指導下,逐節(jié)逐章地展開。如果不了解數(shù)學課程的學習特點,而采用文科課程的“急于求成”的方式學習,是很難取得理想的學習效果的。最后是死記硬背,缺乏興趣。文科學生習慣于背誦課本知識,特別是結論性的知識,他們在學習文科課程時,通常是到了每學期的期末,只要將主要內(nèi)容看看,重點內(nèi)容背背就有把握參加并通過考試。這種學習方法是不適應于經(jīng)濟數(shù)學的學習的。當然,數(shù)學中的某些內(nèi)容,如數(shù)學公式和法則,也需要記憶,但是只記住這些結論還是不行的,還應該了解結論的來龍去脈,并進行一定數(shù)量的練習和習題。數(shù)學學習需要理解,功夫主要在于平時,這一特征是經(jīng)濟數(shù)學學習與文科課程學習的主要區(qū)別,如果不能把握這一點,就很難學好數(shù)學。類似死記硬背的學習方法,學生花費的時間和精力不少,可取得的成績不理想,長此以往,就會使學生失去學習興趣。提高經(jīng)濟數(shù)學學習效果的對策建議首先,要講好第一堂課,以激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。教師在開學的第一堂課中,要向?qū)W生講清開設經(jīng)濟數(shù)學課的必要性,分析經(jīng)濟數(shù)學的主要特點和主要內(nèi)容,要結合文科學生的自身特征,向?qū)W生講述經(jīng)濟數(shù)學的學習方法和學習手段,培養(yǎng)學生學習經(jīng)濟數(shù)學的興趣和能力,搞好經(jīng)濟數(shù)學教學的“開局”。其次,要在教學中滲透數(shù)學方法和思想。學生掌握數(shù)學方法、數(shù)學思想尤為重要,原因是多方面的:一是經(jīng)濟數(shù)學內(nèi)容較少,其中操作性、應用性的內(nèi)容多于理論性內(nèi)容。二是經(jīng)濟數(shù)學的部分內(nèi)容不能直接應用于經(jīng)濟實踐,但其思想方法對分析、處理和解決經(jīng)濟問題是很有幫助的,可以將某些復雜的經(jīng)濟問題簡化后,建立數(shù)學模型,也可以為解決問題提供思路。再次,教學中注重知識的連貫性。教師在數(shù)學教學過程中,要努力在學生已有知識和新知識之間牽線搭橋,在數(shù)學知識與數(shù)學應用之間建立連貫,在優(yōu)秀學生與差生之間建立連貫,這是在經(jīng)濟數(shù)學教學中使學生理解數(shù)學、提高教學效果的重要環(huán)節(jié)和有效措施。最后,要強化師生之間的情感交流。如利用答疑時間與學生進行互動溝通,參加班級或小組活動,個別征求意見,個別輔導等。同時,對學生在學習中遇到的困難要及時了解、努力解決,對學生在學習生活中遇到的困難也要給予關心和幫助,師生之間的良好感情和暢通的溝通機制將有利于促進教學效果的提升。參考文獻:[J].科技經(jīng)濟市場,2007(3):82.第二篇：制約商業(yè)銀行中間業(yè)務因素及對策制約商業(yè)銀行中間業(yè)務因素及對策摘要中間業(yè)務風險小、收益高、創(chuàng)新潛力大已成為銀行間激烈競爭的新領域本文認為我國國有商業(yè)銀行由于受經(jīng)營理念、管理體制、外部環(huán)境、業(yè)務范圍和收費標準等多方面因素制約中間業(yè)務發(fā)展緩慢問題較多必須采取切實有效的對策措施加快發(fā)展步伐全面發(fā)展中間業(yè)務是現(xiàn)代銀行業(yè)務發(fā)展的趨勢中間業(yè)務的發(fā)展不僅有利于拓寬贏利渠道而且可以通過分散經(jīng)營規(guī)避風險與其他傳統(tǒng)業(yè)務相比較中間業(yè)務風險小、收益高、創(chuàng)新潛力大已成為銀行間競爭的新領域尤其外資銀行進軍我國金融市場后它們在開發(fā)新興零售業(yè)務方面考慮到機構、人力、成本等諸多因素必然會以中間業(yè)務作為“切入點”參與競爭國有商業(yè)銀行中間業(yè)務發(fā)展現(xiàn)狀如何競爭力怎樣對此中國人民銀行常德市中心支行最近對某市四家國有商業(yè)銀行進行了全面調(diào)查調(diào)查顯示由于受經(jīng)營理念、管理體制、外部環(huán)境、業(yè)務范圍和收費標準等多方面因素制約商業(yè)銀行中間業(yè)務發(fā)展存在著規(guī)模小、品種少、經(jīng)營分散、整體效益不高、競爭能力脆弱等諸多問題因此如何引導和促進商業(yè)銀行中間業(yè)務快速健康發(fā)展已成為我們亟待研究和解決的課題一、制約中間業(yè)務發(fā)展的主要因素（一）觀念制約一是銀行客戶傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營和理財思路阻礙了其對中間業(yè)務的認同和接受目前除傳統(tǒng)的結算、銀行卡和代理業(yè)務外大多數(shù)銀行客戶對其他各項中間業(yè)務的名稱、功能和使用方法了解甚少中間業(yè)務需求市場難以形成雖然該市四家商業(yè)銀行開辦了近百個中間業(yè)務品種但是發(fā)展狀況很不理想相當部分業(yè)務品種甚至無人問津二是大部分銀行客戶習慣于“免費大餐”難以接受“有償服務”中間業(yè)務的發(fā)展需要社會公眾的積極配合但是由于在計劃經(jīng)濟時期對銀行功能的誤解銀行客戶還沒有把商業(yè)銀行作為企業(yè)看待仍然認為商業(yè)銀行是為社會提供服務的行政機關對金融部門實行有償服務的觀念尚未樹立；同時由于部分銀行在中間業(yè)務辦理過程中隨意確定收費標準少收費、不收費甚至墊付資金使得廣大客戶對銀行收取手續(xù)費缺乏正確認識不能接受中間業(yè)務收費的觀念三是商業(yè)銀行在經(jīng)營觀念上存在偏差沒有對業(yè)務進行準確定位國有商業(yè)銀行（尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)銀行）由于受傳統(tǒng)銀行經(jīng)營理論影響較深普遍只重視存貸業(yè)務而沒有從經(jīng)營戰(zhàn)略上把中間業(yè)務作為支柱業(yè)務進行發(fā)展有些商業(yè)銀行在某種程度上將中間業(yè)務作為爭奪存款份額的手段將其作為拉存款、搶客戶的“贈送品”甚至有的員工對有統(tǒng)一收費規(guī)定的項目也不收費而是拿收費送人情沒有通過規(guī)范服務帶動社會公眾樹立金融有償消費的意識（二）政策制約一是中間業(yè)務創(chuàng)新發(fā)展的政策依據(jù)不足目前我國關于商業(yè)銀行中間業(yè)務管理的政策文件僅有《商業(yè)銀行中間業(yè)務暫行規(guī)定》和《中國人民銀行關于落實〈商業(yè)銀行中間業(yè)務暫行規(guī)定〉有關問題的通知》這兩個文件主要側重于商業(yè)銀行中間業(yè)務的市場準入和監(jiān)管要求即將商業(yè)銀行辦理的中間業(yè)務界定在一定范圍內(nèi)商業(yè)銀行必須嚴格按照人民銀行的規(guī)定辦理中間業(yè)務否則將受到處罰和制裁這樣做雖然在一定程度上促進了中間業(yè)務發(fā)展但是由于缺乏操作性必然會制約中間業(yè)務的創(chuàng)新二是中間業(yè)務定價政策也不完善現(xiàn)行中間業(yè)務收費的規(guī)范主要體現(xiàn)在《國家計委和國務院有關部門定價目錄》、《商業(yè)銀行法》、《商業(yè)銀行中間業(yè)務暫行規(guī)定》、《支付結算辦法》和《銀行卡業(yè)務管理辦法》等法規(guī)中從其內(nèi)容來看規(guī)定很籠統(tǒng)缺乏具體的操作規(guī)范可操作性差到目前為止人民銀行及有關部門未對中間業(yè)務收費標準進行系統(tǒng)、明確的規(guī)定對中間業(yè)務的收費缺乏統(tǒng)一明確的約束三是商業(yè)銀行對中間業(yè)務沒有自主定價權沒有形成市場定價機制由于管理體制原因目前商業(yè)銀行中間業(yè)務收費項目的審批權在國家計委剔除經(jīng)國家計委批準的中間業(yè)務收費項目外其余中間業(yè)務收費合法合規(guī)性還沒有得到法律的認可在糾紛中不僅得不到法律的保護而且干擾了商業(yè)銀行業(yè)務正常經(jīng)營活動四是行政事業(yè)單位由于財力有限經(jīng)費來源緊張加之開支賬務無渠道因而難以支付中間業(yè)務手續(xù)費（三）管理體制制約一是商業(yè)銀行“一級法人”管理體制制約了中間業(yè)務創(chuàng)新目前由于商業(yè)銀行實行“一級法人”管理下的授權分級管理辦法基層行必須嚴格按照上級行授權范圍進行經(jīng)營在中間業(yè)務產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新上上級行為了保證產(chǎn)品的統(tǒng)一性、兼容性和控制經(jīng)營風險嚴格管理控制必然導致產(chǎn)生以下問題（1）“下熱上冷”造成中間業(yè)務產(chǎn)品開發(fā)、投產(chǎn)跟不上市場發(fā)展步伐貽誤商機據(jù)調(diào)查該市某商業(yè)銀行根據(jù)市場需求擬開辦“聯(lián)名卡”業(yè)務分別在2000年和2001年上報上級行到目前為止都沒有得到明確答復；某商業(yè)銀行由于上級行沒有開辦“網(wǎng)上銀行”也難以開辦此項業(yè)務（2）“水土不服”導致中間業(yè)務產(chǎn)品問津者少市場效果不明顯由于各地社會、經(jīng)濟情況千差萬別上級行統(tǒng)一開發(fā)的產(chǎn)品很難完全適應各地市場的需要二是上級行規(guī)定不具體影響中間業(yè)務正常開展據(jù)調(diào)查該市某商業(yè)銀行經(jīng)上級行批準2002年開辦了企業(yè)財務顧問業(yè)務按照有關規(guī)定在與客戶協(xié)商基礎上收取了40多萬元服務費但是由于其上