【正文】 第一篇：三生教育工作總結(jié)“三生教育”工作總結(jié)永勝縣順州中學(xué)2013年7月順州中學(xué)“三生教育”工作總結(jié)為貫徹落實(shí)“三生教育”相關(guān)文件精神，根據(jù)《云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于開展生命教育 生存教育 生活教育專項(xiàng)督導(dǎo)的通知》，結(jié)合我校開展的生命教育、生存教育、生活教育工作，現(xiàn)將我校開展“三生教育”工作情況總結(jié)如下：一、充分認(rèn)識(shí)開展“三生教育”活動(dòng)的重要意義堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；堅(jiān)持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；特別是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍惜生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；為理想而奮斗，追求幸福的生活，實(shí)現(xiàn)人生意義的終極寄托。二、建立組織機(jī)構(gòu)、制定實(shí)施方案為確?！叭逃惫ぷ鞯捻樌麑?shí)施，我校成立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督 “三生教育”工作的實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：組 長(zhǎng)：柳榜林（書記、校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：王益（副校長(zhǎng)）趙炬（教導(dǎo)主任）徐清前（政教主任）組 員：和兆興（工會(huì)主席）楊世杰（團(tuán)委書記）和艷菊（婦女主任）李 勇（校務(wù)成員）子廷權(quán)（校務(wù)成員）各班班主任（17人）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體事務(wù)由辦公室徐清前、子廷權(quán)兩位老師負(fù)責(zé)。三、加強(qiáng)“三生教育”隊(duì)伍建設(shè)我校選派何文林老師參加縣教育局組織的教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。由參訓(xùn)老師對(duì)學(xué)校教師開展崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使他們提高對(duì)“三生教育”的認(rèn)識(shí)水平和對(duì)“三生教育”教材的理解、使用、再開發(fā)能力，幫助廣大干部教師了解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，能夠把“三生教育”有機(jī)融入到自己的教育教學(xué)工作中。四、實(shí)施“三生教育”的途徑和主要措施（一）、突出課堂主渠作用，讓課堂成為彰顯和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主渠道。教務(wù)處統(tǒng)一安排計(jì)劃，根據(jù)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展“三生”教育，初一年級(jí)安排每周一課時(shí)，初二、初三年級(jí)通過(guò)講座等專題活動(dòng)進(jìn)行。學(xué)校要求教師認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材中的思想政治教育，將思想性、知識(shí)性、趣味性科學(xué)地有機(jī)地組合，將“三生教育”滲透到各學(xué)科教學(xué)中。（二）、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。生命的意義和價(jià)值必須以安全作為前提并得到安全保障，不斷強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生初步了解來(lái)自于各方面的不安全因素，掌握一些簡(jiǎn)單易行的防范與自救辦法，避免危險(xiǎn)與傷害。以珍愛生命為主題舉辦防震、消防知識(shí)普及及自救、逃生演練活動(dòng)。（三）、動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、健康教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。加強(qiáng)學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育。（四）、加強(qiáng)環(huán)保教育。環(huán)保是全球性的問(wèn)題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來(lái)的主人，對(duì)他們的環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。（五）認(rèn)真落實(shí)有關(guān)德育工作文件精神，強(qiáng)化德育常規(guī)：學(xué)校利用班會(huì)、國(guó)旗下講話、合唱比賽、開展紀(jì)念活動(dòng)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和理想前途教育。各班以主題班會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)、撰寫學(xué)習(xí)心得等形式積極參與學(xué)校的宣傳教育工作。（六）、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范常抓不懈。政教處針對(duì)學(xué)生儀容儀表、宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、廣播操等方面進(jìn)行經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。（七）、抓好家庭教育。我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持、配合、參與“三生教育”。使“三生教育”得以順利開展和達(dá)到預(yù)期的效果。（八）、通過(guò)系列文體活動(dòng)開展，培養(yǎng)學(xué)生生活激情。學(xué)校開展了“三生教育”文藝演出、“舞動(dòng)青春”廣播操比賽、“頌歌獻(xiàn)給黨”等活動(dòng)。五、“三生教育”的實(shí)踐過(guò)程我校堅(jiān)持在學(xué)生中開展實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，在選題方面，學(xué)校常選擇了環(huán)境、資源、人口、健康等課題，讓學(xué)生深入深入農(nóng)村，走入環(huán)境，感受生活，從身邊去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境的危機(jī)性，嘗試著提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略，樹立保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感，這對(duì)學(xué)生相應(yīng)的人生態(tài)度、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的養(yǎng)成起到積極的作用。這些綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使校園周邊環(huán)境得到了改善，學(xué)校聲譽(yù)得到提高，同時(shí)通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐，最終達(dá)到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。六、存在問(wèn)題及今后工作重點(diǎn)目前，我校三