三年級(jí)下冊(cè)荷花教案5篇(已修改)
2024-11-03 22:36 本頁面
【正文】 第一篇：三年級(jí)下冊(cè)荷花教案教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思?！坝械??有的??有的”寫話。教學(xué)重點(diǎn)：課文描寫荷花的樣子的第3自然段是重點(diǎn)。感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然的美的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點(diǎn)。理解荷花開放時(shí)的種種姿態(tài)，體會(huì)荷花的美。教學(xué)方法講讀法、討論法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、作業(yè)法、討論法、研究法教學(xué)準(zhǔn)備：一段配合學(xué)生看圖想象的音樂。一張荷花掛圖。教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文，交流收集的文字資料或圖片。(5分鐘)二、師：導(dǎo)語：同學(xué)們，南宋著名詩(shī)人楊萬里曾經(jīng)寫過這樣一首很美的詩(shī)(出示古詩(shī)《曉出靜慈寺送林子方》畫面文字課件)大家想讀嗎?(學(xué)生自由讀)好!盡情地讀吧!看看這首詩(shī)中描繪的是什么美景?(讀、交流)出示古詩(shī)： 荷花畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。師：(出示荷花國(guó)畫的課件)同學(xué)們，這就是詩(shī)人所吟誦的荷花!那，你對(duì)荷花了解多少呢?交流課前收集的資料：課前老師請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課文并收集了有關(guān)荷花的資料，能給大家介紹一下嗎?誰第一個(gè)來?荷花還會(huì)結(jié)果呢，它的果實(shí)就是“蓮蓬”。，把學(xué)生帶入課文描寫的荷花池邊。(5分鐘)啟發(fā)：你們看到的是什么樣的荷花呢?你們看那一池荷花就像這一幅美麗的圖畫。(出示一幅彩色的荷花圖，并且向?qū)W生提出看圖學(xué)文的要求。)指導(dǎo)看圖：請(qǐng)小朋友按次序仔細(xì)看圖，看看圖上畫了些什么?然后再讀讀課文。讀中啟發(fā)：課文中有個(gè)人也在看荷花，她見荷花非常美，就寫了這篇文章?，F(xiàn)在打開書本，自己看看圖，讀讀文章?？纯次恼孪葘懯裁?，再寫什么?是按什么順序?qū)懙?。(15分鐘)，理清層次。1.“我”去看荷花。2.“我”看荷花。3.“我”看荷花時(shí)展開的美妙想象。4.“我”又回到看荷花的情景中。板書：我去看看著想著看著。(啟發(fā)學(xué)生把這幅圖當(dāng)作真的荷花，使學(xué)生進(jìn)入想象的境界，置身于情境之中。)第一節(jié)：：同學(xué)們，你們?cè)倏催@幅圖，畫上的荷花多美，我們看著，覺得它就是真的荷花?，F(xiàn)在我們就把它看作一池真荷花，邊看邊想象，好像看到什么?聞到什么?：課文一開頭就是這樣寫的?！耙贿M(jìn)門就聞到一陣清香“，這就把荷花的特點(diǎn)寫出來了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著想象讀課文的第一節(jié)。第二節(jié)：(15分鐘)，要求很快地讀。簡(jiǎn)單地說說“我”看到些什么?(出示小黑板。提供句式，分步訓(xùn)練)我站在荷花池邊看：看到()荷葉()。又看到()荷花()。還看到()花骨朵()。(小蓮蓬)要求學(xué)生用“又”“還”這兩個(gè)連詞口述一句完整的復(fù)句。)：我站在荷花池邊看到什么樣的荷葉，什么樣的荷花，什么樣的花骨朵。(進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生在上述荷葉、荷花、花骨朵前面加上附加語，把句子說得更好、更美一些。)例句：(1)我站在荷花池邊看，看到碧綠的荷葉，又看到雪白的荷花，還看到含苞待放的花骨朵。(2)早晨，我站在荷花池邊，看到碧綠的荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，看到雪白的荷花在微風(fēng)中搖擺，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲瓏，還看到嫩黃的小蓮蓬躲在荷花中間張開笑臉。(3)早晨，我站在荷花池邊，看到碧綠的荷葉上露珠滾來滾去，看到雪白的荷花在微風(fēng)中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵脹得飽飽的，還看到嫩黃的小蓮蓬在花心中藏著。：小朋友已經(jīng)說了荷花是雪白的，這是白蓮，我們平?？吹降姆奂t的荷花叫紅蓮。荷葉的顏色是碧綠的，這就寫出了荷花色彩的美。(板書：色彩美)，荷花在微風(fēng)中舞蹈，花骨朵小巧玲瓏，小蓮蓬張著笑臉，這些是寫荷花的什么?(姿態(tài))這樣把荷花的姿態(tài)寫出來，就把荷花寫活了。(板書：姿態(tài)美)。，你們看出來了嗎?(“冒”“露”)：“冒”出荷花亭亭玉立的樣子?！奥丁眮硎嵌阍谙旅娴模F(xiàn)在顯露出來了，好像把頭探出來了，露出來了，這個(gè)“露”把小蓮蓬寫得可愛極了。(板書“看著”加上“冒”、“露”、“美“三個(gè)字)。第二課時(shí)一、賞悟，感受荷花美。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷花》。過渡：這是葉圣陶爺爺寫的一篇文章。一天清早，他到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。啊，真香呀!同學(xué)們，讓我們趕緊跟著葉圣陶爺爺往荷花池邊跑去吧!播放荷花錄像，并配上優(yōu)美的音樂，形象感知荷花的美。談感受：看完錄像，你能用自己的語言來形容一下你所看到的荷花嗎?葉圣陶老爺爺?shù)母惺苣?(如果
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