【正文】 第一篇：2014年彰武縣中小學(xué)校長遠程專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃2014年彰武縣中小學(xué)校長遠程專題培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)計劃，充分利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)。二．做好學(xué)習(xí)記錄，記下學(xué)習(xí)專題的名稱、主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)體會。學(xué)習(xí)記錄于2014年11月20日前統(tǒng)一交到干訓(xùn)部。三．必修課38個專題，9月1日開學(xué)前必須全部學(xué)完。選修課要學(xué)滿40學(xué)時（2400分鐘），要在10月31日前學(xué)完。局領(lǐng)導(dǎo)和干訓(xùn)部將不定期到各校抽查學(xué)習(xí)情況。四．線下研討交流每月一次，每月月末以學(xué)校為單位，由校長指派專人負責(zé)，圍繞所學(xué)專題確定研討題目，做好研討記錄，由于本次學(xué)習(xí)跨越暑假，小組研討交流時間定為6月30日、8月29日、9月26日、10月30日共四次，2014年11月20日前將四次研討記錄（紙質(zhì)材料）統(tǒng)一交到干訓(xùn)部。每次研討要將作好的研討紀要(包括研討題目、每人發(fā)言提綱、研討反思等)，由組長進行審核后，作為小組作業(yè)，分別由每個人在線提交，組內(nèi)成績共享。五．線上班級專題研討由指導(dǎo)教師（班主任）定期組織2次。指導(dǎo)教師（班主任）提前發(fā)通知，要求學(xué)員每次研討發(fā)帖不少于10條。六．網(wǎng)上提交作業(yè)。本次學(xué)習(xí)共有3道作業(yè)題和1篇研修成果，要求在2014年10月末前必須完成，否則影響結(jié)業(yè)。教育局張書記和干訓(xùn)部老師在學(xué)習(xí)期間，將不定期到校對學(xué)員日常學(xué)習(xí)情況進行檢查、指導(dǎo)。（1）必修課60 小時（課時），占考核權(quán)重的50%；（2）選修課40 小時（課時），占考核權(quán)重的20%；（3）作業(yè)題3道，占考核權(quán)重的10%；（4）研修成果1篇，占考核權(quán)重的20%。本專題培訓(xùn)考核內(nèi)容為必修課程和個人選修課程與學(xué)時、作業(yè)題、研修成果等三個方面考核環(huán)節(jié)。要求學(xué)員必修課和選修課必須聽滿學(xué)時，按時完成作業(yè)并在網(wǎng)上提交，培訓(xùn)平臺自動記錄學(xué)習(xí)成績，成績不合格者不予發(fā)證。、記手冊。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束，成績合格，頒發(fā)《遼寧省中小學(xué)校長遠程專題培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》，由培訓(xùn)部門負責(zé)將學(xué)習(xí)課時數(shù)分別記入校長本人的《遼寧省“十二五”中小學(xué)校長培訓(xùn)手冊（電子文檔）》。成績不合格不予發(fā)證的學(xué)員，將影響十二五校長提高培訓(xùn)成績，學(xué)時不夠市學(xué)院將不發(fā)給“十二五校長提高培訓(xùn)合格證”。第二篇：中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會從2011年3月30日至2011年4月30日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責(zé)，當老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價值體系意義深遠。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠的引領(lǐng)作用。通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計劃、申請立項、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長石中英教授《當前我國中小學(xué)價值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題?！鞍颜鎸嵉?、本能的、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”。社會上普遍存在“一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更高尚，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更守規(guī)矩，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更有理想……”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設(shè)時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學(xué)價值教育的主要因素。他的加強和改進中小學(xué)價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進教師主動發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”（以愛育愛，以學(xué)論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展），她對教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。這一次本人有機會參加教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。第三篇：2016中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)實施方案2016年小學(xué)遠程教育工作計劃 2016年小學(xué)遠程教育工作計劃為了充分利用遠教資源,提高我校本部的教育教學(xué)質(zhì)量,真正作到遠程教育服務(wù)于教學(xué),讓遠教資源走進課堂,走進教室。切實加強遠程教育設(shè)備的管理，作到“專人管理，全員使用”。不讓遠教資源浪費掉，使其拉動農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展。特擬訂本計劃。一、指導(dǎo)思想進一步落實黨的教育方針，實施九年義務(wù)教育，促進農(nóng)村教育的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，達到農(nóng)村教育資源共享，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、成立遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李維天成員：蔡再梅林瑜林文亮田應(yīng)波劉一濤三、成立遠程教育教研組組長：蔡再梅成員：代元友劉小麗田瓊剛登學(xué)宋大強劉一濤本期教研組成員除了開展好課題研究外，還要作好教師運用遠教設(shè)備和資源，以及制作課件等進行考核和評定。四、工作打算認真進行遠程教育設(shè)備管理，作好設(shè)備檢查登記，切實按計劃開展遠教活動，提高教師運用遠教設(shè)備的能力，鼓勵教師運用遠教資源進行上課，管理員認真做好組織工作，使遠教資源不閑置，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，使我校遠程教育工作更上一個新臺階。五、工作安排九月份：制定遠教工作計劃、教研工作計劃，擬訂各種管理制度及方案。積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節(jié)以上,全校完成遠教課堂教學(xué)36節(jié)次以上。開展教師觀看課堂實錄8節(jié)。組織學(xué)生開展專題教育1節(jié)以上。教師自制課件10件。組織學(xué)生觀看“空中課堂”等節(jié)目6節(jié)以上。對教師進行信息技術(shù)和遠教資源使用培訓(xùn)4節(jié)以上。聯(lián)系農(nóng)村黨員干部進行培訓(xùn)2次以上,并完成相應(yīng)的軟件資料。(詳見《農(nóng)村黨員干部和農(nóng)戶培訓(xùn)計劃》)按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。開展1次安全教育活動。十月份：積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室