【正文】 第一篇：第一單元知識梳理第一單元課文知識梳理一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成（讀書做筆記、隨時使用工具書）的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：（摘抄、編寫提綱、寫讀后感）。1.《師恩難忘》一、讀準(zhǔn)字音。歇（xiē）腳 念叨（dao）正（zhēng）月教誨（hu236。）衣襟（jīn）恭恭（gōng）敬敬折（zh233。）磨 折（sh233。）本 折（zhē）騰勞累（l232。i）罪行累累（lěi）危如累（lěi）卵 碩果累累（l233。i）日積月累（lěi）二、課文內(nèi)容填空。1．《師恩難忘》是一篇情景交融的（敘事性散文）。作者是著名作家（劉紹棠），課文通過對小學(xué)一年級時一位（教學(xué)有方的田老師的回憶），抒發(fā)了（對老師的尊敬和感激之情。）2．田老師是一位（善于用故事吸引學(xué)生、善于教書育人的好老師。）3．“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語（表現(xiàn)了作者對田老師的尊敬和感激之情。）4．“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)……”一句的意思是：（春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識，明白道理。）表達(dá)了（作者對田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)多才的由衷贊美。）5．“……播下文學(xué)的種子”（指田老師通過上千個如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。）6．“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指（種植），第二個“樹”指（培養(yǎng)）。這句話意思是：（種植一棵樹，十年的時間就可以成材，培養(yǎng)一個人才的時間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。）7．“老師的教誨之恩”（指田老師教我們學(xué)習(xí)知識，明白道理，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。）三、積累?！叭弧钡某烧Z：戛然而止 恍然大悟 龐然大物 悄然而至 豁然開朗 黯然失色勃然大怒 油然而生 ：博學(xué)多才 滿腹經(jīng)綸 才高八斗 見多識廣 博聞強(qiáng)記 出口成章 下筆成文 學(xué)富五車 學(xué)貫中西 博古通今 ：不入虎穴，焉得虎子 百尺竿頭，更進(jìn)一步 不經(jīng)一事，不長一智 千里之行，始于足下 八仙過海，各顯神通 比上不足，比下有余 冰凍三只非一日之寒 不在其位，不謀其政 成也蕭何，敗也蕭何 藏之名山，傳之其人 城門失火，殃及池魚 成事不足，敗事有余 道高一尺，魔高一丈 得道多助，失道寡助 放下屠刀，立地成佛 攻無不克，戰(zhàn)無不勝 靜若止水，動如脫兔 己所不欲，勿施于人 金玉其外，敗絮其中 機(jī)不可失，時不再來 流水不腐，戶樞不蠹 明修棧道，暗度陳倉 麻雀雖小，五臟俱全 寧為玉碎，不為瓦全 寧為雞首，無為牛后 千里之堤，潰于蟻穴 千軍易得，一將難求 取之不盡，用之不竭 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 仁者見仁，智者見智 生于憂患，死于安樂 失之東隅，收之桑榆 失之毫厘，差之千里 十年樹人，百年樹木 桃李不言，下自成蹊 螳螂捕蟬，黃雀在后 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏 文武之道，一張一弛 萬事俱備，只欠東風(fēng) 無源之水，無本之木 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 言者無罪，聞?wù)咦憬?一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開 鷸蚌相爭，漁翁得利 月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨 一葉障目，不見泰山 只可意會，不可言傳 麻雀雖小，五臟俱全 上天無路，入地?zé)o門 四體不勤，五谷不分 差之毫厘，失之千里 繩鋸木斷，水滴石穿 鍥而不舍，金石可鏤 精誠所至，金石為開 當(dāng)局者迷，旁觀者清 司馬昭之心，路人皆知 慶父fǔ不死s236。，魯難未已 人為刀俎zǔ，我為魚肉 ：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[（無私奉獻(xiàn)）②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洌o私奉獻(xiàn)）③采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜？（無私奉獻(xiàn)）④隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（潛移默化）⑤捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄洌迣W(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?.《陶校長的演講》一、讀準(zhǔn)字音。否（fǒu）則 鍛煉（li224。n）鞭策（c232。）承（ch233。ng）擔(dān) 激勵（l236。）堡壘（lěi）即（j237。）使 留戀（li224。n）留念（ni224。n）堅(jiān)韌（r232。n）不拔二、課文內(nèi)容填空。1．“陶校長”是（陶行知），他被毛澤東主席稱為（“偉大的人民教育家”）他的名言有：（，不帶半根草去。，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。）2．演講，是在群眾集會或者重大的會議上，就某個問題或某個事件說明道理、發(fā)表講話。演講往往具有真實(shí)性和鼓動性兩個特點(diǎn)。3．《陶校長的演講》是一篇（演講稿），要求學(xué)生每天問一問自己，以此激勵和鞭策自己在（身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格）四方面不斷進(jìn)步。演講稿言真意切，（充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。）4．“專心致志”和“堅(jiān)韌不拔”是學(xué)習(xí)的兩大優(yōu)秀品質(zhì)。有了這兩種意志品質(zhì)，學(xué)問才會有進(jìn)步。5．“公德”（指公共道德）；“私德”（指個人的品德修養(yǎng)）；“真人”（指真誠不虛偽的人。）三、積累。：口若懸河 出口成章 談笑風(fēng)生 妙語連珠 語驚四座 舌燦蓮花 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 ：①捧著一顆心來，不帶半根草去。②行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。③千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。①讀書破萬卷，下筆如有神。唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》②書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。西漢 劉向③問渠哪得清如許，為有源頭活水來。宋 朱熹 《觀書有感》3.《古詩兩首》一、課文填空。1．《尋隱者不遇》記敘了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇上的事情），（體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕和對隱士生活的無比向往。）本詩特點(diǎn)是寓問于答（三問三答），平白如話。后兩句詩意：師傅就在眼前的山里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。2．《所見》給我們展示了一幅（生動的牧童行歌捕蟬圖。）作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了（自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。）后兩句詩意：（大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。）3．《所見》寫的是夏季，依據(jù)是：鳴蟬；牧童很開心，依據(jù)是：歌聲。二、解釋：不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）二、積累。：天真爛漫 伶牙俐齒 童言無忌 聰明伶俐 嬌小玲瓏 歡蹦亂跳 ：①兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！端扌滤滦旃辍贰纤螚钊f里 ②兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印贰?高鼎③最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐?村居》——南宋辛棄疾 ④路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。《小兒垂釣》——唐 胡令能 ⑤意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！端姟贰?袁枚⑥小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。練習(xí)1一、帶“風(fēng)”詩句：①不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。②遲日江山麗，春風(fēng)花草香。③識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。④卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。⑤黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。⑥千萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。⑦暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。⑧綠江南岸，明月何時照我還？⑨忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。⑩解落三秋葉，能開二月花。⑩羌笛何須怨揚(yáng)柳，春風(fēng)不度玉門關(guān) 附：《風(fēng)》解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。二、題秋江獨(dú)釣圖（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。絲綸：釣魚用的絲線。②這是一首題畫詩，畫的名字叫《秋江獨(dú)釣圖》。③全詩共9個“一”，生動地寫出了（秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙以及幾分寂寞。）三、積累。1．描寫垂釣者的詩句：①孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督贰?柳宗元②青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！稘O歌子》——唐 張志和 ③一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋?！额}秋江獨(dú)釣圖》——清 王士禛 ④路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。（垂釣的兒童）四、學(xué)會請教：①禮貌用語；②說清楚。第二篇：第一單元知識梳理第一單元知識梳理一、字詞。要求學(xué)會的生字（會讀、會寫、理解意思）叮謠裸寂寞嘰蹦咆哮盈解噴倚欄扣旺暢肢釀樸墨壽哪默瓣苔籬蝶綠線內(nèi)的字（只識不寫）锨鎬煎熬頤瀾棠額匾硯理解由生字組成的詞語。叮叮當(dāng)當(dāng)歌謠裸露寂寞嘰嘰又蹦又跳咆哮成千盈百不解噴發(fā)欄桿背倚著紐扣旺盛歡暢活潑四肢釀雪樸素筆墨紙硯壽鏡吾哪里默默花瓣蒼苔籬笆蝴蝶多音字（弄清讀音，理解意思）（1）兒童不解春何在：解，jiě，明白。兒童少不更事，對季節(jié)的概念不那么清楚。（2）使出渾身解數(shù)：解，xi232。，解數(shù)，指武術(shù)的架勢。也泛指手段、本事。課文中重點(diǎn)詞語的意思彩翼成千盈百座無隙地爛漫渾身解數(shù)忸怩冰清玉潔純凈疏淡潤澤透明應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋二、句式訓(xùn)練。比喻句：弄清本體與喻體之間的練習(xí)，體會句子所要表達(dá)的意思和感情，從而體會比喻句的好處。課文中的句子：（1）成千盈百的孩子，鬧囔囔地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。（用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎么樣？）用“魔術(shù)匣子”比喻“頤和園”，“小天使”比喻“孩子”。這樣寫更形象地表現(xiàn)出孩子的活潑可愛、勃勃生機(jī)。（2）這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（用“噴花的飛泉”比喻什么？這使你覺得怎樣？）用“噴花的飛泉”比喻開滿淡紅色花的海棠樹。這樣寫不僅突出海棠花開得旺、艷。而且形象地展示出整棵海棠樹盛開的姿態(tài)。認(rèn)識頓號，體會頓號的用法。課文中的句子：（1）當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字、對課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。（2）素以品行方正、教書認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說了這樣一句話：“以后要早到！”標(biāo)點(diǎn)符號（、），表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。主要用在并列的詞語或并列的較短的詞組中間。三、能正確、流利地背誦下列課文。能夠正確地默寫?！洞汗馊揪G我們雙腳》《只揀兒童多處行》（第5至第9自然段）《古詩兩首》（《游園不值》《宿新市徐公店》）對于古詩，除了背誦和默寫，還要理解其中的重點(diǎn)詞語的意思，知道詩句的大意。四、片段訓(xùn)練。讀到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景？把你想到的畫下來，并且用文字表達(dá)出來。描寫春天的一種植物，注意寫出它的特點(diǎn)。讀一讀《只揀兒童多處行》第3自然段，看看作者是怎么描寫孩子們的，仿寫一段話。仿照《早》第3自然段的寫法，寫一個你熟悉的住所。五、關(guān)于課文學(xué)習(xí)，要熟練掌握橫線所畫的內(nèi)容?！洞汗馊揪G我們雙腳》染綠我們雙腳。這一節(jié)在全文中起 首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文 的作用，表達(dá)了同學(xué)們 綠化祖國、美化自然 的豪情壯志。山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱。這段話中表現(xiàn)水變化的詞語是渾濁咆哮、碧波輕撫。從這樣的變化中可以體會到植樹造林給自然環(huán)境帶來的巨大變化，取得了豐碩的成果。詩歌第五、六自然段描寫的小動物有小鳥、松鼠、小兔和小猴，表現(xiàn)他們心情的詞語是抖動、快活、嘰嘰直叫、再也不怕、開心。松樹有了美麗的家園，快活得嘰嘰直叫，好像在說：“……?！薄吨粧和嗵幮小罚豪砬遄髡咝雄櫬肪€：冰心老人“只揀兒童多處行”，先迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園，接著在知春亭畔看到許多兒童在玩。最后走進(jìn)玉瀾堂，與孩子們共賞海棠花。在整個游覽的過程中，冰心老人一路上看到了兒童和花兒的勃勃生機(jī)，由此感慨：“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！春光竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了?；▋汉蛢和粯樱诖禾斓母姓傧?，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。這篇課文主要描寫兒童，作者又用了許多筆墨描寫花兒，這樣寫的目的是托物言志，借花喻人，贊美春天力充滿旺盛生命力的花兒，實(shí)際上贊美兒童就是祖國的春天?！对纭钒捶轿豁樞蚪榻B了三味書屋的陳設(shè)，文中表示方位的詞語是朝西、南墻、東面、正中、四面、東北角、前面?！对纭芬徽n作者寫梅花就是為了以花喻人，以梅花開得早 襯托魯迅時時早、事事早 的精神。邁進(jìn)后園，蠟梅開得正旺，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。提示：體會帶點(diǎn)詞的意思，體會梅花的特點(diǎn)：開的多；梅花的色澤美麗；梅花的清香；梅花的品格?！队螆@不值》是“不值”是沒有遇到的意思。詩的前兩句寫詩人春游訪友不遇，表明詩人遺憾、掃興的心情，后兩句寫詩人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯(lián)想到“春色滿園”，心里一下子高興起來。這首詩中表現(xiàn)深刻哲理的詩句是：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。蘊(yùn)含的哲理是：任何新生事物和進(jìn)步力量都是無法阻擋的，它總是沖破阻力向前發(fā)展?！端扌率行旃辍肥翘拼娙藯钊f里的作品。這首詩描寫的是春天（什么季節(jié)）鄉(xiāng)村田園（射門地方）的景色，詩中描寫春天景色的詩句是籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。描寫兒童活動的句子是兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。在《宿新市徐公店》這首詩中，作者抓住籬笆、小路、樹、黃蝶、菜花等景物，描繪了一幅春意盎然的兒童捕蝶圖，表達(dá)了詩人對田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村孩子的喜愛。六、積累拓展。保護(hù)環(huán)境的公益用語珍愛生命，珍愛我們共有的家園。多一片綠葉，多一份溫馨。告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。魯迅珍惜時間的名言：時間就像海面里的水，只要愿擠，總還是有的。節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。第二單元知識梳理一、字詞。要求學(xué)會的生字（會讀、會寫、理解意思）乳執(zhí)劃控僑證熔蒸挾例薯嫁菌飼率誘綠線內(nèi)的字（只識不寫）橘澎湃隕雌卓瀕理解由生字組成的詞語。乳白色執(zhí)行劃破控制華僑證實(shí)熔巖裹挾蒸氣例如馬鈴薯嫁接細(xì)菌效率瀕危誘人多音字（弄清讀音，理解意思）（1）宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空……劃：hu225。用東西把別的東西分開或在表面上刻過去、擦過去。（2）我們的計(jì)劃不變。劃：hu224。計(jì)劃。課文中重點(diǎn)詞語的意思寒風(fēng)凜冽戈壁大漠朝夕相處亮如白晝游弋澎湃清晰可辨干涸突如其來持續(xù)不斷渺茫家常便飯緊急關(guān)頭繁殖后代瀕臨滅絕生態(tài)平衡二、句