一年級下冊認識圖形二教案設計2(已修改)
2025-10-29 17:00 本頁面
【正文】 第一篇：一年級下冊《認識圖形二》教案設計2一年級下冊《認識圖形二》教案設計2教學目標、通過操作活動，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。能根據(jù)要求自己操作學具。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。教學重點體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學難點:根據(jù)特征拼組教學過程一、激趣導入：小朋友們，老師知道大家平時特別喜歡折紙，今天我們一起來折一折好嗎？二、學生自主探索有關平面圖形相互轉(zhuǎn)換的知識：、做小風車：（1）小朋友們，我們一起來做一個小風車。（2）拿出一張長方形的紙和一張正方形的紙根據(jù)提示要求：沿虛線折一折。（3）匯報交流自己折后的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。（4）做小風車，使學生既體會平面圖形的特征又看到它們之間的關系。如把長方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關系，轉(zhuǎn)動風車時，又看到了風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。平面圖形的關系：（1）學生準備好學具（各種平面圖形的卡片）。（2）教師提出要求：能不能用幾個相同的正方形拼成一個長方形？能不能用幾個相同的長方形拼成一個正方形？學生獨立操作。（3）用你手中的圖形拼組，可以拼學過的圖形，也可以拼沒學過的圖形。學生獨立操作。（4）小組互相交流：用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。（）全班共同交流，學生到黑板上演示。（6）說一說你通過這些平面圖形的拼組有什么收獲？三、練習：、完成做一做：（1）先讓學生獨立思考，想各種辦法。（2）教給學生最簡單的方法。（3）讓學生說一說通過用圓形紙剪成一張正方形的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學生看到有時圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的，從而學習用變化的觀點來看問題。完成練習一第題自己想想還能用什么拼成什么？四、小結(jié)：小朋友們，今天我們一起學習了什么內(nèi)容？談一談你的收獲第二篇：一年級下冊《認識圖形二》教案設計一年級下冊《認識圖形二》教案設計教學設計題:認識平面圖形備時間:2月2日周節(jié):1周1節(jié)授時間:3月1日教學目標:知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點:會辨認這四種圖形。教學難點:體會“面”在“體”上教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新（出示：漂亮的城堡）今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個要求，這節(jié)你必須認真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。（出示：平面圖形）揭示題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。（板書：認識圖形）（二）操作交流，探究新知、感知“面”在“體”上（1）觀察操作。淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧！（2）匯報交流說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導學生說出“面”的主要特點是平。）動手操作，合作學習（1）教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚。（2）老師已經(jīng)為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。（3）匯報、展示不同的方法。小結(jié)像這
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