在2009年六年級畢業(yè)班數(shù)學總復(fù)習經(jīng)驗交流會上的講話(已修改)
2024-11-02 12:01 本頁面
【正文】 第一篇：在2009年六年級畢業(yè)班數(shù)學總復(fù)習經(jīng)驗交流會上的講話在2009年六年級畢業(yè)班數(shù)學總復(fù)習經(jīng)驗交流會上的講話納礙村完小——毛正堅尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是來自村級小學的一名數(shù)學教師，轉(zhuǎn)眼間本人從事教學工作已有9個年頭，期間連續(xù)擔任四屆畢業(yè)班數(shù)學教學，今年學校又安排我上六年級數(shù)學，從我踏入教書這個行業(yè)的時間不算長，所以談不上什么教學經(jīng)驗，跟同行們談所謂的經(jīng)驗只是班門弄斧。但是今天作為一次經(jīng)驗交流，下面我就簡單談?wù)勎覔萎厴I(yè)班數(shù)學教學的一些做法和體會。一、抓好畢業(yè)班教師隊伍的建設(shè)眾所周知六年級畢業(yè)班是一個完小的窗口，六年級學生成績直接衡量學校教學質(zhì)量的好壞，因此我校歷年來都十分重視，每個學年度的第二學期把六年級的教學列為學校工作的重中之重，召開畢業(yè)班座談會，成立畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任、科任教師為成員，各自分工明確，團結(jié)協(xié)作齊抓共管，落實責任，明確工作重點，創(chuàng)造積極向上和諧融洽的工作氛圍。加強畢業(yè)班的師資力量，教學分工時也會選用事業(yè)心、責任心強，精力充沛的教師擔任六年級的任課教師，畢業(yè)班教師做到愛崗敬業(yè)，年富力強，紀律嚴明，不記報酬無私奉獻的精神。二、做好學生的思想教育到了總復(fù)習時學生往往出現(xiàn)思想混亂，部分學生出現(xiàn)厭學情緒，出現(xiàn)這種情況原因是：由于學生心理和生理的變化及社會的影響，使學生在思想上開始有變化，不集中精力學習。主要表現(xiàn)在年齡較大，平時成績較好，而近來考試總不如從前的學生，這類學生以女生居多。認為所復(fù)習的內(nèi)容都是新授時已學會的知識，不必再聽。這類學生往往是平時成績較好，但考試時總不能得高分。認為自己不如別人，得過且過，無心學習，上課他們從不發(fā)言，這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在成績較差的女生占多數(shù)。不明確學習的目的，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學習，這類學生表現(xiàn)在成績較差而性格外向的男生和部分女生他們上課時也守紀律，但只當聽收音機，作業(yè)馬虎或抄襲，但下課追逐打鬧、打乒乓球等卻精神抖擻，一旦學生有了厭學，不求上進的情緒，學習成績就會下降，學不進知識，針對以上這些情況，我們就對學生進行理想前途教育，心理健康教育，法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，懂得社會的建設(shè)和發(fā)展需要各種人才，三百六十行，行行出狀元，并不斷的鼓勵、幫助他們明確目標、樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。三、復(fù)習中如何讓學生樂于學習呢？面對教師嚴肅的神情，絕大多數(shù)學生只會產(chǎn)生一種只可意會不可言傳的害怕心理，他們不敢說出自己在解題上的見解，更不敢向老師表述自己的心理和生活中的問題，這種對老師“敬而遠之”的 現(xiàn)象在今天的學生中可說占有相當大的比例。我們教師要充分利用課間時間親近學生，要給學生以平等的地位，老師在學生面前，絕大多數(shù)學生覺得老師高人一等，教師要放下架子，多利用課余時間與學生接觸，過問學生的家庭情況、他們有困難時，要幫他們出主意，想辦法，幫助他們克服困難，加深學生對教師的親近和信任。要公平公正的處理學生之間的矛盾。充分利用課堂時間，培養(yǎng)學生積極舉手，大膽發(fā)言的習慣。培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己的意見，說出自己的想法。在數(shù)學教學中一題多解是常有的事，教師在引導(dǎo)一種解法后，要鼓勵學生尋找其它解題途徑，調(diào)動學生的積極性。但在一個班，往往只有幾個成績較好的學生常常舉手發(fā)言，這是一種不好的現(xiàn)象，更多的學生不到點名的時候是不會舉手的，他們害怕說錯了會遭到老師的責備和同學的冷嘲熱諷，所以在教學中，我們要對學生多表揚，少批評，多讓同學之間互相交流，要讓學生想學樂學，必須想辦法為學生營造一個能使學生學習積極性得以發(fā)揮的學習
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