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正文內(nèi)容

郵儲(chǔ)總結(jié)(已修改)

2025-10-24 07:18 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:郵儲(chǔ)總結(jié)時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)與郵儲(chǔ)銀行共同走過(guò)了大半年時(shí)間。當(dāng)我還是一個(gè)初入社會(huì)的新人的時(shí)候,我懷著滿(mǎn)腔的熱情和美好的憧憬走進(jìn)郵儲(chǔ)銀行的情形油然在目。入行以來(lái),我一直在一線(xiàn)柜面工作,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我始終嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)技能,完善業(yè)務(wù)素質(zhì),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),經(jīng)驗(yàn)日益豐富,越來(lái)越自信的為客戶(hù)提供滿(mǎn)意的服務(wù),在郵儲(chǔ)銀行的大家庭里,我已經(jīng)從懵懂走向成熟,勤奮自律,愛(ài)崗如家。一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),適應(yīng)新形勢(shì)的需要。我從事柜臺(tái)工作以來(lái),十分注重個(gè)人業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)。為儲(chǔ)戶(hù)提供規(guī)范優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能,在熟練掌握了原業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上,積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí),遇到不懂的地方虛心向領(lǐng)導(dǎo)及同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)。慢慢的我的工作能力和綜合素質(zhì)得到了較大程度的提高,業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)技能也隨著我行各階段的改革得到了更新和進(jìn)步。第二篇:郵儲(chǔ)培訓(xùn)總結(jié)在學(xué)習(xí)中思索,在思索中進(jìn)步;在實(shí)踐中鍛煉,在鍛煉中成長(zhǎng)。八天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就結(jié)束了,留給我的卻將是一生的回憶和財(cái)富。從課上聽(tīng)講到課下討論,每時(shí)每刻都讓我有所感動(dòng)和收獲,而這些感動(dòng)、這些收獲往往都是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。這次系統(tǒng)化、全面化的培訓(xùn),讓我對(duì)銀行知識(shí)有了初步的了解,也讓我迅速的地融入到郵儲(chǔ)這個(gè)大家庭中?;仡欉@八天的所學(xué)、所悟,難忘的瞬間、感動(dòng)的點(diǎn)滴霎時(shí)涌上心頭。鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。三年的村官生涯,是我們與社會(huì)脫節(jié)的三年,也是心靈得到鍛煉的三年。三年的心靈沉淀與積累,讓我們對(duì)知識(shí)的渴望達(dá)到了最高點(diǎn),尤其是系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。在課堂中,同事們對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注,老師的激情都讓我迅速的融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。六天的知識(shí)培訓(xùn),時(shí)間很短,很多的知識(shí)和技能也都是表面上的,但我卻重新找回了那種對(duì)知識(shí)的渴望,和對(duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注。在所有的培訓(xùn)老師里,我最喜歡的是于光榮老師的課。于老師的講課充滿(mǎn)激情,案例貼近生活,趣味性很強(qiáng)。課程涵蓋銀行服務(wù)禮儀、商業(yè)銀行客戶(hù)經(jīng)理應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì),金融銷(xiāo)售技巧等。課程內(nèi)容更偏重塑造一個(gè)人的軟實(shí)力,也就是更偏重于能力的培養(yǎng)。記得于老師有一部分知識(shí)是關(guān)于客戶(hù)經(jīng)理自信三部曲的。第一部:成功始于自我意識(shí),第二部:聚焦優(yōu)勢(shì)、養(yǎng)成自我肯定的思維習(xí)慣,第三部:掌握增強(qiáng)自信的具體方法。蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇??蛻?hù)是銀行賴(lài)以生存和發(fā)展的基石,銀行從業(yè)人員留給客戶(hù)的第一印象很重要。自信的人能讓客戶(hù)感覺(jué)到你的清新、自然、優(yōu)雅、專(zhuān)業(yè),會(huì)很容易令客戶(hù)對(duì)我們產(chǎn)生好感。我們對(duì)自己抱有信心,將使別人對(duì)我們萌生信心的綠芽。培訓(xùn)的最后兩天是拓展訓(xùn)練,這也許是我最難忘的兩天。拓展培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富,無(wú)論身處何種崗位,都能體會(huì)到十分有益的人生感悟。一、加強(qiáng)自身控制,超越自我信任背摔,和高空抓杠考驗(yàn)的都是自我控制能力。這兩個(gè)項(xiàng)目都要克服自身的恐高情緒并且信任隊(duì)友。教練曾說(shuō),恐高是心理行為,而我們需要增強(qiáng)的就是對(duì)恐懼的控制能力,也就是自控能力。自控能力的培養(yǎng)是中國(guó)歷史上傳統(tǒng)教育著重強(qiáng)調(diào)的一個(gè)內(nèi)容,孔子所說(shuō)的“非禮勿視,非禮勿聽(tīng),非禮勿言,非禮勿動(dòng)”就是對(duì)自我控制能力的一種詮釋。在此后的工作和生活中,我將加強(qiáng)對(duì)自身的控制,超越自我。用堅(jiān)忍不拔的意志粉碎前進(jìn)路上的障礙,向著綺麗多彩的人生愿景不斷進(jìn)軍。二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,攻無(wú)不克孤島求生,穿越雷區(qū),勇攀天梯,穿越電網(wǎng),翻越畢業(yè)墻,極限六十秒都是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要求大家齊心協(xié)力,互相配合,互相信任,互相支持去完成一個(gè)項(xiàng)目。關(guān)于團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目我有以下幾點(diǎn)感悟:一是明確領(lǐng)導(dǎo),周密計(jì)劃,減少失誤,合理分配資源。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后,各司其職,發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性,既知道自己應(yīng)該做什么,又思考怎樣做好。比如做穿越電網(wǎng)項(xiàng)目時(shí),大家先不要著急去嘗試,而是先周密計(jì)劃,合理的分配資源,每個(gè)人找好自己的位置,減少不必要的失誤,最后一舉通過(guò)。二是啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,提高解決問(wèn)題的能力。在工作中,不要為表面的現(xiàn)象所困擾,有些印象其實(shí)是主觀(guān)的臆想,需要你的耐心和智慧,通過(guò)分析、判斷,充分了解它的本質(zhì),通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)。通過(guò)溝通交流,才能建立多贏(yíng)的局面。就像做穿越雷區(qū)的項(xiàng)目時(shí),要充分發(fā)揮想象力,突破思維定勢(shì),走出理性盲區(qū)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三是從失敗中我們也能得到教訓(xùn)和啟示。在工作中,各單位之間需要溝通和信息的共享,需要相互配合和協(xié)調(diào),形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。就像孤單求生,信息共享,相互協(xié)調(diào),才能共同完成項(xiàng)目任務(wù)。簡(jiǎn)短的培訓(xùn)結(jié)束了,但很多東西都會(huì)遺留下來(lái),并在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷的沉淀,最終使我們受益。回味這八天來(lái)學(xué)到的東西,我感覺(jué)到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,要走的路還很長(zhǎng),必須在今后的工作中不斷的努力提高、彌補(bǔ)不足。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。我要從小事做起,從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始,向著自己的目標(biāo)前進(jìn)!第三篇:郵儲(chǔ)銀行個(gè)人總結(jié)工作心得體會(huì)我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,但我有真實(shí)的文字。歲月如梭,時(shí)光荏苒,來(lái)到陳集郵儲(chǔ)銀行工作已經(jīng)有將近一年的時(shí)間了,從信用社貸后管理走出來(lái)的我,經(jīng)過(guò)在郵儲(chǔ)銀行將近一年的工作,有許多的心得體會(huì),現(xiàn)將2012年的工作與體會(huì)做如下總結(jié)。起初來(lái)到陳集郵儲(chǔ)銀行,來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,說(shuō)實(shí)話(huà)當(dāng)時(shí)的我對(duì)郵儲(chǔ)銀行的定位并不明確,可以說(shuō)是一頭霧水。然而通過(guò)這將近一年的時(shí)間我漸漸熟悉了這份工作,進(jìn)入了自己的工作角色。作為一名本科生的我,雖然有
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