踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-24 06:50 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》教學(xué)設(shè)計(jì)道真縣民族中學(xué)王志永一、教材分析教材的地位和作用： 《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》是黨的十八大提出，在九年級(jí)思想品德課中起著重要的作用。教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與能力：理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過(guò)程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問題、解決問題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢(shì)情況下提出的科學(xué)命題，通過(guò)學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、學(xué)情分析針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體；充分尊重學(xué)生的選擇。根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際，教會(huì)他們進(jìn)行合理選擇，給學(xué)生一定的空間，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，并精心輔導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，不強(qiáng)求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生思想品德課的積極性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，使學(xué)生理解核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：作為中學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀四、教學(xué)方法采用案例分析、自主探究法、討論法、講解法五、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。“那么，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？（二）講授新課活動(dòng)一：教師講解和圖片展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景和內(nèi)容背景：十六屆六中全會(huì)、十七屆六中全會(huì)和十八大內(nèi)容：三個(gè)倡導(dǎo)，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的講解使學(xué)生一目了然地知道核心價(jià)值觀產(chǎn)生的背景和內(nèi)容?；顒?dòng)二：合作探究學(xué)生看三個(gè)案例、一是“非誠(chéng)勿擾”與“拜金女”，二是 “彭宇案”及其 后遺癥，三是“想做貪官”。請(qǐng)同學(xué)們討論交流后總結(jié)發(fā)言：上述三個(gè)案例對(duì)你有何啟示（或你有何感想）？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析使學(xué)生更深層次地理解核心價(jià)值觀的內(nèi)涵?；顒?dòng)三：多媒體展示李文波、張麗莉以及三鹿奶粉、地溝油的材料。學(xué)生看了后思考討論：社會(huì)主義核心價(jià)值觀有什么意義？如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？作為中學(xué)生，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要著重落實(shí)在行動(dòng)上，因此，在日常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體材料展示使學(xué)生知道踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，作為中學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀核心價(jià)值觀。（三）課堂小結(jié)回顧核心價(jià)值觀的內(nèi)容。義（四）作業(yè)布置中學(xué)生如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？六、板書設(shè)計(jì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀背景和內(nèi)容二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意七、教學(xué)反思《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》是九年級(jí)思想品德的一個(gè)重要內(nèi)容是中考的重點(diǎn)。為了達(dá)到更好教學(xué)目標(biāo)，突出本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采取了材料分析的教學(xué)方法，再借助多媒體的教學(xué)手段，引入圖片和視頻把枯燥的理論知識(shí)直觀化，采用討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、思想品德課堂應(yīng)具有生活性，在課堂上，我注重把教材內(nèi)容生活化。課堂上的不足之處是，因引入大量的材料，教學(xué)的內(nèi)容有點(diǎn)緊張，今后要注意合理分配課堂時(shí)間。另外，學(xué)生回答問題時(shí)大多是集體回答，出現(xiàn)濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，今后要適當(dāng)增多個(gè)別提問，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和增強(qiáng)學(xué)生的成就感。第二篇：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(教師教育學(xué)院12應(yīng)用心理學(xué)鄧海飛1211021001)[摘要] 每一個(gè)社會(huì)都有其核心的價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在社會(huì)主義價(jià)值觀念體系中處于核心地位，是立足于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的價(jià)值認(rèn)同體系，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想等社會(huì)生活的方方面面，是指人們對(duì)社會(huì)主義價(jià)值訴求的基本要求和總體看法，是人們對(duì)社會(huì)主義美好價(jià)值和社會(huì)主義穩(wěn)定關(guān)系的追求，反映社會(huì)主義本質(zhì)屬性。它是滿足全體人民需要的觀念，為社會(huì)主義的建設(shè)指明了方向，從更深層次指引著社會(huì)主義的實(shí)踐。本文主要論述了在當(dāng)代，我們應(yīng)該如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[關(guān)鍵詞] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的意義踐行的方法一、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀我國(guó)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的
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