【正文】 第一篇：第二課堂教案九年級第二課堂名著欣賞教案（2013—2014學年第二學期）課題：《 魯濱孫漂流記 》備課時間： 上課時間： 課時：一課時 課型：新授課 教學目標：知識與技能：初步評價作品內(nèi)涵和思想感情傾向，初步了解作品情節(jié)和人物形象，有自己的體驗和認識，品味作品富有表現(xiàn)力的語言。過程與方法：結合作品故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物形象，感悟作品的寫作特點。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生閱讀課外名著的興趣，提高學生閱讀欣賞水平。教學重點：結合作品故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物形象，感悟作品的寫作特點。教學難點：理解人物形象，認識作品的現(xiàn)實意義，從中有所啟發(fā)，有所感悟。教法：探究法、鑒賞分析法 學法：閱讀，小組合作 教具：多媒體幻燈片 教學過程：一、導入談話，激發(fā)興趣：盧梭說：“每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它?！?提問：這里的“它”指的是哪部名著？《魯濱孫漂流記》一問世即風靡全球又歷久不衰。至今已出了幾百版，幾乎譯成了世界上所有各種文字。據(jù)說除《圣經(jīng)》之外，《魯濱孫漂流記》是再版最多的一本書。在歐美國家是兒童的必讀書。二、了解作者：這部享譽世界的作品是誰創(chuàng)作的？作者有著怎樣的人生經(jīng)歷？比一比哪個同學了解的多？學生自由發(fā)言，然后教師或指名小結。三、初步感知：這部小說講述的是：出身于商人之家的魯濱孫，不甘于平庸的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想。有一次，遇到（），魯濱孫一個人（）他克服了許許多多常人（），以驚人的毅力頑強地活了下來，在那里度過了（）年孤獨的時光?！拔摇背醯交膷u時心情（），經(jīng)調(diào)整后變得（），最后（）地面對生活。在你的印象中，“我”是一個（）的人。四、自主探究: 小組討論交流，后選派代表發(fā)言：“我”身陷荒島后遇到的困難及心態(tài)?！拔摇被钕氯サ睦碛杉盀榛钕氯ニ龅墓ぷ鳌！拔摇痹诨膷u上獨自生活的感受?！拔摇痹诨膷u上活下去的意義。五、體會小說的寫作特色：１、運用第一人稱敘述故事1）能拉近作者與讀者的距離，具有親切感。2）能引起讀者感情的共鳴，具有真實感。運用心理描寫刻畫人物性格文中最能表現(xiàn)魯濱孫性格句子是，表現(xiàn)了他的性格。六、課堂延伸：回憶你在學習或生活中曾經(jīng)遇到或正在面臨的某種煩惱或挫折,仿照課文的格式,、課堂小結：名著是人類文明不朽的精髓，是人類文化最珍貴的記憶，名著的價值不僅僅在于考試，更在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題，它給予人心靈的滋養(yǎng)，給予人類精神的終極關懷。因此對于課外名著，我們應努力做到：首先要樹立信心，其次要多閱讀涉獵，多收集積累，再次要多交流多討論，最后就是多感悟多運用。偉大的心胸，應該表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸?！?魯迅八、布置作業(yè)：必做：課外進一步閱讀《魯濱孫漂流記》，以《我眼中的魯濱孫》為題寫一篇小文章。選做：設想有一天你在森林迷了路，你將怎么辦?學習一些野外求生的本領。九、板書設計魯濱孫漂流記一、導入談話，激發(fā)興趣三、初步感知五、體會小說的寫作特色七、課堂小結教學后記：二、了解作者四、自主探究六、課堂延伸八、布置作業(yè)第二篇：第二課堂教案課題 《我的書包》 課時：1課時教學目標通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。教學難點 自己設計一款多功能書包。教具準備 各種造型不同的書包、彩色紙、采筆、尺子、剪刀等 德育滲透：培養(yǎng)學生的觀察能力及創(chuàng)新能力 教 學 過 程：一、導入新課書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側兜——里面格層背帶——提手還是哪些特殊的設計？我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？你還想增加什么功能？三、學生制作展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。教師巡視、指導。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。彩球的設計課時：1課時教材分析一、教學內(nèi)容與目標學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。用多種紙張完成彩球的制作。通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。二、教學的重點與難點教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。教學準備：教具：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。學具：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。德育滲透：通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學習中學會做人、學會作事。培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學生對立體造型藝術美的感受能力。教學過程一、組織教學二、導入新課欣賞彩球了解彩球在什么場合使用常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。板書課題——彩球的設計三、新授提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？分析教材研究設計步驟與方法。自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？欣賞書中作品。打開教材第14~15頁。學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點彩球設計與制作要點四、學生制作，教師指導作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制和裝飾美化，然后組合成彩球。學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師指導。（提醒學生用剪刀時注意安全）課堂作業(yè)總結。指出作業(yè)中存在的問題。表揚作業(yè)認真，效果好的同學五、展示與評價欣賞同學們的作品評價其他同學的作品 提出不足及改進方案評選出：創(chuàng)新設計獎、最佳制作獎。裝飾柱課時：1課時教材分析一、教學內(nèi)容與目標通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結構與柱子上的裝飾。制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。體會生活中的美，欣賞自己作品的美。二、教學的重點與難點教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。德育滲透：體會生活中的美，欣賞自己作品的美。教學過程一、教學準備：檢查用具準備二、導入教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？ 回答：柱子。教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾。出示課題：裝飾柱三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢？ 學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？ 學生匯報： 戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾四、學生制作、教師巡視。教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。五、展示學生作品 小組隊長介紹自己的作品六、教師對本課進行小結板書設計裝飾柱教學反饋：留給母校的紀念課時：1課時 課型： 教材分析一、教學內(nèi)容與目標懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。二、教學的重點與難點教學重點：綜合運用已學過的美