【正文】 第一篇：扎蘭屯教師國培研修簡報3內(nèi)蒙古扎蘭屯市2016國培工作簡報［2016］第3期內(nèi)蒙古扎蘭屯市局編印2016年10月17日給我一個機會我們便擁有了希望；給我一個平臺我們便擁有了自信；給我一次國培我們便擁有了世界；給我一次學習我們便實現(xiàn)了提升。感謝有你2016國培計劃。全體國培管理者與參與者共同的心聲。根據(jù)呼倫貝爾市教育局《關(guān)于做好2016年“國培計劃”—呼倫貝爾中小學、幼兒園教師培訓項目工作的通知》（呼教師字｛2016｝26號）文件精神和要求，今年從區(qū)里到市里對國培項目的實施從課程設(shè)置、培訓方式、管理體制等方面進行了全方位的改革，為做好培訓項目的組織實施工作，扎蘭屯市制定如下考核制度。組長：趙 丹（扎蘭屯市教育局副局長）副組長：高權(quán)利（扎蘭屯教育局教師教育股股長）于春雨（扎蘭屯市教師教育股副股長）組員：石成厚（扎蘭屯市教育教學培訓中心培訓部主任）孫仲一（扎蘭屯市教育教學培訓中心電教部主任）楊華（扎蘭屯市教育教學培訓中心教研部副主任）劉志文（扎蘭屯市教育教學培訓中心電教部副主任）（二）建章立制、教師職稱晉級、績效考核、評優(yōu)評先、學科帶頭人及教學能手評比的重要依據(jù)之一，對無特殊情況拒不參加培訓的教師，進行檔案記錄。、學情監(jiān)查、參訓人員調(diào)換、工學矛盾的處理、培訓機構(gòu)聯(lián)系溝通等培訓相關(guān)事宜。我市上下聯(lián)動，一桿到底，對國培實施全程監(jiān)控，確保各環(huán)節(jié)不留死角。，每周五，教育局將國培情況向各學校通報。對于未按時報到、缺課曠課、擅自返校等違反培訓紀律和師德表現(xiàn)差的學員，查明原因，追究本人或相關(guān)責任人的責任。，保證時間、保證人數(shù)、保證質(zhì)量。學校每月要對本校參與的情況進行通報。，有專人負責活動監(jiān)控，并做好活動記錄。，對于態(tài)度不積極無視此項活動的，浪費研修網(wǎng)的教育資源的給予扣分的基礎(chǔ)上進行全市通報。，對于末能按要求完成任務的教師不予參加任何教學活動評選。做老實人，辦老實事，盡職工作，認真生活。少說空話，多做工作，扎扎實實，埋頭苦干。最好不是在夕陽西下的時候幻想什么，而要在旭日東升的時候即投入工作。人物第二篇：國培計劃線下研修簡報巴中市20152016年中小學教師遠程非學歷培訓平昌縣教師小學語文1坊線下研修活動第一期簡報期待已久的教師工作坊線下研修活動，在2016年10月15日終于揭開了它神秘的面紗。歷時半年的教師工作坊線上研修至此也就告一段落。10月15日上午，來自平昌縣各個片區(qū)的線下研修學員早早地在進修校排起了長龍，都希望早點一睹線下研修的真面目。拿到學員手冊后，學員們仔細閱讀了此次培訓的主要內(nèi)容，原來本次培訓主要分為三部分：一是線下研修學員共同探討閱讀教學中存在的困惑與解決的辦法；二是由進修校的省級優(yōu)秀教師李紅英主任為學員們講解微型課題研究的方向；三是由縣教科體局的優(yōu)秀語文教研員為學員講解閱讀教學的策略和方法。在第一天的學員交流探討中，小學語文1坊的教師們首先總結(jié)了近些年在閱讀教學中存在的主要困惑，整理出來大致有：如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣？怎樣培養(yǎng)學生對文章的理解能力？閱讀教學的重點到底在哪里……大家你一言我一語，好生熱鬧！在找出了閱讀教學中存在的主要困惑后，于是，我們分小組就存在的主要困惑尋找解決的辦法。學員們在課堂上紛紛出謀劃策，都爭著把自己的想法傾瀉出來，好為平昌的小學語文閱讀教學貢獻自己的一份力量。在本次探討結(jié)束后的的匯報中可以看出，此次匯報從根本上解決了眾多教師多年來在閱讀教學中存在的困惑。匯報結(jié)束后，偶然聽到有老教師真切的說：這才是有意義、有價值的培訓嘛！類似的活動今后應該多搞，好讓我們老頭子與開開眼…… 看來此次的線下研修活動確實起到了事半功倍的效果！在第二天的研修活動中，首先是來自進修校的省級優(yōu)秀教師——李紅英主任，為學員們講解了微型課題研究的方向。在此之前，眾多學員對微型課題的認識都是一知半解，認為微型課題的申報與研究好比登天！經(jīng)過李主任的講解讓我們知曉了：原來微型課題的研究就是尋找日常學習、工作、生活中出現(xiàn)的某些問題、尋找答案、得出結(jié)論……頓時讓此次前來的學員們茅塞頓開。緊接著，來自教科體局的優(yōu)秀語文教研員——王小蓉老師，為學員們耐心、細致的講解了閱讀教學的策略和方法。在課堂上，王老師結(jié)合自己多年前的教學經(jīng)歷和近年來對小學語文閱讀教學的研究，為處在一線的語文教師進行了一次發(fā)人深省的講授。比如：怎樣創(chuàng)造民主和諧的學習氛圍？學生的主體地位怎樣才能體現(xiàn)？怎樣提高小組合作學習的時效性……對這些問題深入淺出的講解，我相信一定會讓此次前來參加學習的老師們受益匪淺。歷時兩天的線下研修活動雖然短暫，但是我堅信：知識的火花在這里碰撞，智慧的種子也將在這里播撒。第三篇：中學語文教師國培個人研修計劃3中學語文教師國培個人研修計劃壽縣澗溝初級中學：張文忠能參加“國培計劃”，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我制定出了一套自己的具體研修計劃：一、指導思想通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。二、研修目標通過培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。深化對中學語文課程性質(zhì)、課程目標的理解。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高中學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。三、研修措施努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。學習專家們的