學(xué)前教育學(xué)試題不定選擇(已修改)
2024-10-29 03:46 本頁面
【正文】 第一篇：學(xué)前教育學(xué)試題不定選擇——江西實驗幼師的創(chuàng)辦者是（，提出“活教育”理論的是(——湖北幼稚園的倡導(dǎo)人是（～6歲的兒童進(jìn)行專門教育的機構(gòu)是（，創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園的是（～3歲的兒童進(jìn)行教育的專門化機構(gòu)是（、城鎮(zhèn)，作息制度仿照小學(xué)進(jìn)行的學(xué)前教育機構(gòu)是（ “教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是（（ （“南陳北張”的說法，是指（ “白板說”出自他的著作（E.《教育漫話》 （）C.《世界圖解》 ，其代表作是（D.《愛彌爾》（B.《母育學(xué)?！? ，生產(chǎn)力發(fā)展緩慢，兒童主要在（中接受教育 ）的強烈制約 、情感、意志與行為水平，且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（），豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，教育運用了（ （）有規(guī)律的變化過程 （）、受教育者、教育影響（）、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)（ （） （27.（）是我國學(xué)前教育中所特有的一條原則 、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（） （30.）是我國一貫的教育方針 （ 32.）是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化 ，提出這一教育原則的是（ （，這符合（（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù) 37.）是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員 ，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指（（）的“做中學(xué)” （ （，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意各環(huán)節(jié)的教育價值。這種做法違反了（ ，其核心是（ （ 、鑒賞美的能力（ ）的教學(xué)內(nèi)容之一 （ （ ，把重點放在（）的形成上 51.）52.（）是增強幼兒體質(zhì)的最積極、最有效的因素之一 （ （，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成績很大程度上取決于（，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（“娃娃家”游戲?qū)儆冢?，屬于創(chuàng)造性游戲的是（（ 、體育游戲和音樂游戲是（ （～4小時（ 表演 （ 67.“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn) （ （ （）為基礎(chǔ)，（），有計劃地、系統(tǒng)地設(shè)計、組織和安排各類教育教學(xué)活動的過程 （ ，是（ （，都應(yīng)考慮教學(xué)內(nèi)容的綜合性（ （77.）是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法 （ （ （ （ ，智育的核心是（ ，取決于教育內(nèi)容的（ （ （）（，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相片，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。 （ ，（）、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（（ （ （ 94.“五指課程”的課程目標(biāo)是（ 95.（）是兒童的第一任教師， 、強烈和持久的是（）“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（ （ ，家庭教育最突出的特點是（ （） （（）關(guān)系 （ （（ 106.）是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工 作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致 （，家庭教育的特點是（ ，必須保持一顆（），因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。 （） （、教師、喝、拉、撒、睡、穿和玩，而且還要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的每一個環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)了（ （（ （）等多方面的寬廣的知識結(jié)構(gòu) （）（ （）（（ ，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對輕松，幼兒教師的勞動具有（，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（ ，關(guān)于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒，這是由于（），易受消極的情緒影響 ，不正確的做法是（）
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