【正文】 第一篇：小學信息技術(shù)說課稿（模版）尊敬的各位評委老師你們好！我是9號說課教師。今天我說課的題目是 《神奇的畫圖世界》。我準備從教材、教法、學法、教學準備、教學過程設(shè)計和課后反思六個方面進行說課。一、說教材（一）教材和教學對象分析《神奇的畫圖世界》選自人教版小學信息技術(shù)三年級上冊第9課。本課是學習畫圖軟件的第一課，是教材關(guān)于畫圖知識的基礎(chǔ)，是學生能夠順利、快捷操作、使用畫圖的基礎(chǔ)，同時也是形成“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。在本書中起著承前啟后的作用。該年齡學生計算機已經(jīng)有了一個初步的認識對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事，但我也應(yīng)該看到小學生比較好玩、好問、好奇，對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受。他們開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學習的能力。（二）教學目標根據(jù)教材特點和學生情況。制訂了以下三維目標：：了解“畫圖”窗口的組成，學會“畫圖”軟件的啟動和關(guān)閉，掌握正確使用畫圖工具的方法，及能夠運用各種畫圖工具畫出一幅自己喜歡的畫。：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力。：發(fā)揚學生全作精神，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生審美情趣。（三）教學重點、難點根據(jù)《小學信息技術(shù)教學大綱》要求，本節(jié)課的教學重難點確定為：畫圖工具的正確使用。二． 說教法小學三年級的學生剛開始接觸信息技術(shù)課，對計算機的學習興趣很濃，特別是對電腦繪畫強烈的好奇心。但是三年級的孩子活潑好動，注意力維持的時間短?；诖耍覈L試構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動法——自主探究法——操作實踐”的教學模式，主要采取“情境導學”、“分組討論”、“任務(wù)驅(qū)動法”引導學生自主探究，操作實踐，使學生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生主動地、積極地獲取知識。三． 說學法新改革下的信息技術(shù)教學強調(diào)學生的主觀能動性，教學要以學生為主心。使學生處于主動的地位。因此，我通過自主探究學習和討論協(xié)作學習相結(jié)合的學法來引導學生來完成學習任務(wù)。四． 說教學準備硬件準備：帶多媒體教學系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室軟件準備：windows操作系統(tǒng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件 素材準備：課件、圖片等素材五． 說教學過程在這節(jié)課當中，我根據(jù)教學內(nèi)容分四部分來完成本次教學：首先是創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，其次是任務(wù)驅(qū)動，自主探究，接著是實踐操作，體驗成功，最后是展示評價，分享成功。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入開課時，我直接對同學們說：“同學們，你們喜歡畫畫嗎？那么平時同學們是用什么來畫畫的呢？”這時大多數(shù)同學都說是用筆畫的，我便順勢引入：“使用電腦也可以畫出漂亮的圖畫。”并用課件出示：海底世界圖畫。然后直接開門見山，直入主題，“這幅圖畫是使用windows 系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件畫出來的。其實用畫圖工具畫圖很簡單，今天我們就一起來認識“畫圖”。海底世界的圖畫色彩艷麗，圖形千變?nèi)f化，這是一張很神奇的圖片，孩子們的目光被這幅圖吸引住了。我立刻拋出了今天的課題，孩子們的學習興趣就被輕而易舉地調(diào)動起來了。（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一，啟動“畫圖”隨之，我立即出示任務(wù)一：要使用“畫圖”軟件，首先要啟動它?？紤]到學生年齡下，于是我提示孩子們可以先看書，然后自己在電腦上動手試一試。我密切地觀察孩子們的操作情況，不少的孩子能順利完成啟動畫圖。但是有部分孩子還是束手無策，于是我讓孩子們小組內(nèi)互幫互助。最后，我請一個學生利用多媒體教學系統(tǒng)演示自己的操作方法，同時還要介紹自己的方法。此時我再適時補充，如果在windows桌面上把“畫圖”設(shè)定為快捷方式，在“桌面”上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。這個過程是完全放手讓學生探究的一個過程。雖然學生接觸電腦的時間并不長，但是我沒有因此而讓孩子們跟著我亦步亦趨，實踐證明，大多數(shù)孩子在看書后都能完成這一個任務(wù)。教師是學生學習的協(xié)助者，稍加點撥孩子就能完成任務(wù)，何樂而不為呢？任務(wù)二，認知 “畫圖”窗口的組成在學生順利啟動到“畫圖”窗口以后，直接出示本課任務(wù)二：認識“畫圖”窗口各部分的名稱及作用。孩子們同樣分組討論，自己在電腦上不斷實踐。最終他們發(fā)現(xiàn)只要將鼠標放在工具旁邊，就會顯示該工具的作用。孩子特別興奮，主動地和自己的小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。（三）實踐操作，體驗成功讓學生嘗試使用工具箱里的各種圖形工具畫一幅自己想畫的圖畫。由于孩子是第一次接觸畫圖工具，我降低了難度，讓他們的思想自由馳騁，想畫什么就畫什么，無任何羈絆。學生在操作的同時，我走到學生中間，引導學生處理在實際操作中遇到的各種問題，有針對性的進行輔導。并對各個層面的孩子多鼓勵多表揚，讓每個孩子都有收獲都有成就感。（四）展示評價，分享成功一幅幅有個性的作品完成了，我讓孩子們把自己的作品上傳到學習網(wǎng)站，然后讓大家相互評價作品，最后展示了幾副得星最多的作品，并讓作者介紹自己的作品，其他同學評價好在什么地方，還有什么地方可以改進。最后我給最優(yōu)秀的作品頒發(fā)了“小小畫家”的獎牌。在展示評價的時候，我采取了多元評價，不但讓孩子們相互評定星級，而且讓孩子們嘗試多角度地評價一副作品，培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力，陶冶了他們的審美情趣。六． 課后反思一幅幅有個性的作品完成了，我讓孩子們把自己的作品上傳到學習網(wǎng)站，然后讓大家相互評價作品，最后展示了幾副得星最多的作品，并讓作者介紹自己的作品，其他同學評價好在什么地方，還有什么地方可以改進。最后我給最優(yōu)秀的作品頒發(fā)了“小小畫家”的獎牌。在展示評價的時候，我采取了多元評價，不但讓孩子們相互評定星級，而且讓孩子們嘗試多角度地評價一副作品，培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力，陶冶了他們的審美情趣。我的說課完畢。請各位評委老師多多指導。謝謝！第二篇：小學信息技術(shù)說課稿模板小學信息技術(shù)《簡單的遞歸》說課稿模板《簡單的遞歸》說課稿尊敬的各位考官(評委)，大家好！(鞠躬)我是XX號考生。下面開始我的說課：我今天說課的內(nèi)容是北京希望出版社六年級上冊第三單元中的第11課《簡單的遞歸》。為了處理好教與學的關(guān)系，突出新課標的教學理念，在講授過程中我既要做到精益求精，又要放手引導學生參與嘗試和討論，展開思維活動。因此，對于這節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面來加以說明。一、說教材教材是連接教師和學生的紐帶，在整個過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫?。本課是北京希望出版社出版的六年級信息技術(shù)上冊第三單元第11課，是學習信息技術(shù)遞歸的開始部分，通過本節(jié)課的學習能夠讓學生了解遞歸的基本含義，并通過激發(fā)興趣，為后面繼續(xù)學習尾遞歸打下良好的基礎(chǔ)。二、說學情小學六年級的學生剛剛接受信息技術(shù)中的程序部分，對課程的學習方法并不了解，所以在授課中，除了要講授知識，也要培養(yǎng)學生學習習慣和學習方法。隨著生活水平的提高，學生對計算機已經(jīng)不再陌生，但是對計算機的特點和應(yīng)用有自己的理解，因此還需要引導和整理。所以本節(jié)課我將內(nèi)容和方法相統(tǒng)一，喚起生活體驗，激發(fā)興趣，培養(yǎng)其主動性和學習興趣。三、說教學目標新課標要求教學目標是多元的，主要包括學會、會學、樂學三個維度，所以我確定了如下教學目標。首先是知識與技能目標：(1)掌握遞歸的基本含義。(2)理解簡單的遞歸語句。其次是過程與方法目標（1)通過對遞歸過程的實踐與觀察，增強自學能力。(2)通過小組討論遞歸語句，培養(yǎng)想象力和合作意識。最后是情感態(tài)度與價值觀目標：以故事引入激起學生的學習興趣，提升學生的信息素養(yǎng)。四、說教學重、難點結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，教學過程中的重點是遞歸的基本含義和簡單語句的理解，而遞歸的應(yīng)用是教學難點。五、說教法學法本課我將采用的主要教法有“示范操作法”和“小組討論法”。這節(jié)課學生將采取“接受任務(wù)分析體會合作探究綜合運用”的方法，來培養(yǎng)自我探究及合作交流能力，從而提高信息素養(yǎng)。六、說教學過程我設(shè)計的第一環(huán)節(jié)導入，采用趣味導入的方法：激發(fā)興趣，故事導入。設(shè)計了一個學生喜歡的故事?！皬那坝凶剑嚼镉凶鶑R，廟里有個和尚講故事，講的是“從前有座山，山里有個廟........””。由問答法引導學生發(fā)現(xiàn)故事的特點，即廟里的和尚講的故事一直是開始本身的故事，故事的角色講著這個故事本身，因此，這個故事永遠也講不完。從而引出在Logo里，我們把類似這樣，一個過程調(diào)用它本身的操作，就叫做遞歸。當然，把含有遞歸操作的過程，叫做遞歸過程。引出今天的課題《簡單的遞歸》。這樣的設(shè)計調(diào)動了學生的學習興趣，營造出活躍的課堂氣氛，又在故事中滲透了遞歸的內(nèi)容，為新課的學習作了良好的鋪墊。接下來是第二環(huán)節(jié)：實踐觀察，講授新課，我打算采取采用講解法、分組討論法和演示法的教學方法。首先師生合作定義以下過程接著每兩人為一小組，執(zhí)行命令DRAWSXS，調(diào)用這個過程，讓每兩人為以一個小組觀察并探討發(fā)生了什么樣的現(xiàn)象，在提示框里點擊確定和在工具欄中點擊Break,又會發(fā)生什么樣的現(xiàn)象?探討結(jié)束之后，每組派一個代表分享他們的觀點?？梢钥吹叫『｝斣诶L圖窗口中高速運行，不斷地重復著“畫線、轉(zhuǎn)向；再畫線、再轉(zhuǎn)向.......”的操作，用長130步的線段組成了環(huán)形圖形后彈出名為“Graphics”的提示框，單擊提示框里的“確定”，關(guān)閉它，發(fā)現(xiàn)小海龜不會自己停下來，線也越畫越密。而在單擊工具欄中的Break按鈕后，小海龜停下來，命令窗口中會顯示提示信息“Stopped”，表示已停止了執(zhí)行過程的操作。對于學生的每個細節(jié)優(yōu)點都給予表揚鼓勵。對于有些操作失敗的小組，進行問題歸納并進行糾錯。如將遞歸語句字母寫錯等，提醒學生要細心認真。再到第三環(huán)節(jié)：搶答活動，鞏固提高。給大家6分鐘的時間，結(jié)合小海龜執(zhí)行的過程，探究分析每個語句命令會有怎樣的動作現(xiàn)象。6分鐘時間到后，進行搶答活動，回答正確獎勵小紅花，回答錯誤不扣分，比比誰最終的小紅花最多，則為本節(jié)課的代表。問題分別為：第一個命令FD130的作用。第二個命令RT110的作用。第三個命令SXS的作用。第四個命令END的作用。工具欄中的Pause起什么作用；Continue又起什么作用？起到激勵學習興趣的作用。最后一個環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納，聯(lián)系生活，學以致用。邀請兩位同學和大家分享，這節(jié)課學到了什么，進而完成本節(jié)課的總結(jié)，對于遞歸含義和簡單遞歸語句的掌握情況。最后，回家之后，和爸爸媽媽分享你學到了什么，那么，我們的生活中還有那些像遞歸一樣，調(diào)用它自身的操作，大家進行搜集，我們下節(jié)課進行分享。聯(lián)系了生活，也讓學生更深刻的明白遞歸的含義，數(shù)學源于生活，也將服務(wù)于生活。七、說板書設(shè)計板書設(shè)計就是教師上課的腳印，教學重點講到哪，板書的腳印就留到哪。我的板書為最基本的提綱式板書，主輔板分開，主板為有三條：遞歸的含義、遞歸過程的含義和應(yīng)用。副板書寫學生的易錯點和程序等。通過這種板書展示，讓學生明了教學重點，鞏固內(nèi)容。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官(評委老師)，鞠躬!第三篇：小學信息技術(shù)說課稿小學信息技術(shù)說課稿小學信息技術(shù)說課稿1一、教材分析:《美妙的萬花筒世界》是小學信息技術(shù)第三冊下第一單元《神奇的logo王國》的第五課。這一部分內(nèi)容，主要是讓學生掌握logo語言的基本使用方法，學會一些繪圖方面的技巧，滲透編程的思想，初步建立程序語言的概念，為以后高一級的學習打基礎(chǔ)。它體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對學生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強調(diào)以學生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實踐活動，讓孩子們在發(fā)現(xiàn)中去學習，再在學習中去探索，做到玩中學、學中樂。通過前面幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)學會了logo語言繪圖的基本方法，本節(jié)課的教學點是重復命令的嵌套。教材利用了知識的遷移規(guī)律讓學生分析總結(jié)出重復命令的嵌套格式。通過例題的教學，使學生理解、掌握利用重復命令的嵌套格式畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法和規(guī)律。二、教學目標：知識目標：使學生理解重復命令的嵌套。能夠熟練運用重復命令嵌套的畫圖。能力目標：通過運用重復命令的嵌套畫圖的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及自學的能力。情感目標：促進學生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。三、教學重點與難點：重點是:理解重復命令的嵌套格式。難點是:繪制旋轉(zhuǎn)圖形及程序的編寫。四、教具、學具多媒體網(wǎng)絡(luò)機房、電子萬花筒圖案課件。五、教學方法和手段在本節(jié)課的教學中，主要采用啟發(fā)式教學法、發(fā)現(xiàn)教學法和任務(wù)驅(qū)動教學法。教學時，采用展示作品的形式引入，放手讓學生分組討論、實踐，采用自學、探究的方式去嘗試，教師巡回指導，幫助他們完成自主探索的學習。然后讓學生交流，歸納總結(jié)出嵌套命令的規(guī)律。教學繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時，采用教師指導、學生操作的方法進行，在這一過程中，要留出大量的時間讓學生鞏固練習。在教學過程中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友的身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等地位，要注意分層次教學，在整個過程中教師只起到穿針引線的作用和啟發(fā)點撥的作用，同時要對學生的表現(xiàn)進行評價。六、教學過程激趣導入（1）.出示圖形學生觀察。（目的是激發(fā)學生的好奇心、求知欲和學習興趣）教師導語：同學們這些圖案千變?nèi)f化，你知道是怎樣畫出來的呢？同學們想不想學？這些圖案是用我們學過的LOGO語言畫出來。這就是我們今天要學習的內(nèi)容：LOGO重復命令的嵌套，等學完后你就可以非常輕松地指揮小海龜畫出各種各樣美妙的圖案來。（2）.復習重復命令：（因為只有這些重復命令掌握好了，本節(jié)課才能應(yīng)用熟練，學起來輕松。）重復命令的格式：REPEAT重復的次數(shù)[重復執(zhí)行的命令]如：畫正多邊形的命令為：REPEAT邊數(shù)[FD邊長RT360/邊數(shù)]畫長方形的命令為：REPEAT2[FD長RT90FD寬RT90]畫菱形：REPEAT2[FD邊長RT30FD邊長RT150]畫奇數(shù)多角星的命令：REPEAT角數(shù)[FD邊長RT180180/角數(shù)]畫半徑為R的圓的命令格式為：REPEAT36