我把掌聲送給你-----作文指導(dǎo)(已修改)
2025-10-24 03:19 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：我把掌聲送給你作文指導(dǎo)我把掌聲送給你——作文寫(xiě)作指導(dǎo)閱讀下面的文字，按提示和要求作文。掌聲，生活中一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的名詞。它可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。你在舞臺(tái)上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動(dòng)了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個(gè)人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友??請(qǐng)以“我把掌聲送給你”為題目寫(xiě)一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的真實(shí)感受，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。提示和要求：①自定角度作文；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名。提示中已經(jīng)闡述得很明白了，掌聲可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。也就是說(shuō)，在這篇作文中，掌聲只能寫(xiě)成對(duì)“你”的肯定與褒獎(jiǎng)，而不能帶有其它的意味?！澳恪币沧隽讼薅?，比較寬泛?！拔野颜坡曀徒o你”，為什么把掌聲送給你，怎樣把掌聲送給你，是圍繞題目選材、組材的一個(gè)突破口?！澳恪痹谖恼轮锌梢允侵敢粋€(gè)人或一個(gè)集體，甚至可以指其它事物，如動(dòng)物、植物等。不必拘泥于只寫(xiě)人，因?yàn)樘崾局械氖÷蕴?hào)給人以更為廣闊的思維空間。思路Ａ：走出內(nèi)心困境，把掌聲送給強(qiáng)者。每個(gè)人都有柔弱、自卑的一面。自勝者強(qiáng)，走出困擾自己的“心魔”，戰(zhàn)勝自卑與懦弱，戰(zhàn)勝虛榮與固執(zhí)，使自己強(qiáng)大起來(lái)。走出自己、戰(zhàn)勝自己，你身上的那個(gè)“我”，應(yīng)該贏得掌聲。思路Ｂ：戰(zhàn)勝外界艱難，把掌聲獻(xiàn)給勇士。一棵樹(shù)的成長(zhǎng)要經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，一個(gè)人也是如此，天災(zāi)、人禍，都無(wú)法預(yù)料，但是，殘疾者能自食其力、不幸者能頑強(qiáng)自立，這樣的“你”不也應(yīng)該得到尊重、得到掌聲嗎？思路Ｃ：挑戰(zhàn)生命極限，把掌聲給予斗士。大自然創(chuàng)造了太多的生命奇跡，仙人掌、胡楊樹(shù)在沙漠中演繹生命的絕唱，蜥蜴、牦牛在沙漠與高原上留下生命的印記，甚至在大海深處、在火山口邊都還有生命在頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，人類也是一樣，總有人挑?zhàn)生命極限，我們應(yīng)該把掌聲獻(xiàn)給這些生命的斗士。我把掌聲送給你“過(guò)了許久，丑小鴨再次來(lái)到天鵝湖，她并不知道自己已經(jīng)蛻變了，只是沉默地看著那群天鵝，忽然，有一只天鵝過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：‘伙伴，我們一起走吧?！笮▲嗴@奇地從湖面中看見(jiàn)自己已蛻變成為美麗的天鵝?！焙仙蠌膬簳r(shí)就開(kāi)始陪伴你的《安徒生童話》，你習(xí)慣性地抬起手拂去眼角的淚——記不清第幾次為《丑小鴨》哭泣了。你是那種放入人堆里也立即能讓別人注意到的女生，因?yàn)槟銖男【陀幸粡埬Ч戆愕拿婵住[成一條縫的眼睛，滿臉的雀斑，以及一張嚇?biāo)廊说摹昂玉R嘴”。一笑起來(lái)，滿臉的贅肉似乎要往下掉。初中三年來(lái)，你一直穩(wěn)坐“班花”的寶座。“丑小鴨長(zhǎng)得很丑陋，所有的鴨子都不愿和她玩，還啄她的頸，欺負(fù)她?！庇袝r(shí)候你想，安徒生的《丑小鴨》是不是特地為你寫(xiě)的呢？只是，現(xiàn)實(shí)不是童話，你是不會(huì)蛻變成“天鵝”的。最近，學(xué)校要舉辦一個(gè)英語(yǔ)演講比賽，你的英語(yǔ)口語(yǔ)一向不錯(cuò)。于是，當(dāng)班主任在班上宣布此事時(shí)，你舉起了手：“老師，我想?yún)⒓?！”“天啊，‘班花’一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？”“是啊，誰(shuí)能敵得過(guò)班花的‘美貌’呢？”淚，再一次飄落。你轉(zhuǎn)過(guò)頭，不想讓他們看見(jiàn)你難忍的淚水，更不想又得來(lái)一番“偉大”的評(píng)論——自己哭起來(lái)比笑還難看。不是早已習(xí)慣了嗎？為什么還要介意呢？如果現(xiàn)實(shí)是童話，自
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