【正文】 第一篇：大學生黨支部“優(yōu)良學風”建設(shè)方案“優(yōu)良學風”建設(shè)工作方案學風是大學辦學思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標志，也是學生思想品質(zhì)、學習態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學生思想政治教育和校園精神文明建設(shè)及高校校風的重要組成部分。良好的學風對于提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長有著十分重要的意義。為了本次“優(yōu)良學風”建設(shè)的實效性和針對性，我黨支部在以“在學生基層黨組織和黨員中開展“優(yōu)良學風”創(chuàng)建活動的實施方案”為總指導綱領(lǐng)下擬定了更加符合我黨支部學風建設(shè)情況的指導方針和建設(shè)目標。一、黨支部“優(yōu)良學風”建設(shè)總體指導方針學風是學生學習目的、學習態(tài)度、學習紀律的綜合反映。學風問題不僅影響學生的學習績效和其今后的發(fā)展,而且也直接影到我們信控學院的教育教學質(zhì)量。學風建設(shè)作為我們黨支部基本建設(shè)和學生工作的重要內(nèi)容，則是一項常抓不懈的配套工程。為了進一步加強我黨支部的學風建設(shè)，形成以學生為自己主體，以創(chuàng)新為動力，以學風促教風，以質(zhì)量為根本的學風建設(shè)模式和知識、能力、品格并重的良好格局，現(xiàn)結(jié)合我黨支部的實際，制定本實施方案。二、黨支部“優(yōu)良學風”建設(shè)目標通過“優(yōu)良學風”創(chuàng)建活動，使我黨支部學生樂學、勤學、會學，養(yǎng)成自主學習和終身學習的習慣，形成我黨支部“謙虛、刻苦、誠實、求真”的良好學風；與社會需求接軌，培養(yǎng)學生具備寬厚的專業(yè)知識和扎實的基本功，具有創(chuàng)新意識、實踐應用能力、良好道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)的復合型、應用型、自主學習型的高素質(zhì)人才。同時，進一步推進“五好”的創(chuàng)建目標，使學生黨員進一步踐行“五帶頭”的標準要求，為其他同學做好先鋒模范帶頭作用。三、方案總體實施細則思想動員、建設(shè)制度為使學風建設(shè)有矩可依，有章可循，便于統(tǒng)一思想，落實措施，強化學風建設(shè)的主人翁意識和責任意識，特開展以“制度健全落實”為主題的階段活動。1）、制定黨支部學風建設(shè)制度，黨支部學風建設(shè)計劃，量化評比標準，寢室學習計劃等。倡導學生黨員及廣大學生思索學習目標，要求每位同學在新學期制定個人的具體學習計劃和目標。2）、加強宣傳力度，使學風建設(shè)的相關(guān)規(guī)定公開化、透明化，接受黨支部全體成員的意見和批評，進一步完善制度，落實責任制，把學風建設(shè)的任務(wù)和責任落實到每個同學身上。開展考勤、紀律等日常制度內(nèi)容，形成學習競爭互助小組。3）、開展以學風建設(shè)為主題的研討會，為學生黨員提供相互交流思想、經(jīng)驗的機會，活躍同學們的思想氛圍，共同討論生活學習遇到困難。4）、各黨支部干部及成員要明確責職，相互合作，聽取同學的意見，幫助同學解決問題。同時班委要做到以身作則，發(fā)揮模范作用，自覺遵守各項規(guī)定。帶動并促進班級的學風建設(shè)，不定期的和同學談心及時了解所在班級工作的不足，認真聽取同學們的意見。學風主題創(chuàng)建為實現(xiàn)這些目標，我們黨支部成員與各班團支部成員進行互相探討，集思廣益，針對自身的缺點與不足，擬定我黨支部學風建設(shè)方案的以下幾個方面：（1）設(shè)立學習互動小組。學生黨支部可以在下轄的各個班級中設(shè)立學習互動小組，把它作為開放教育自主化學習的一種重要形式。學員通過參加互助學習小組活動，開展互幫互學，可以消除因個別化自主學習帶來的諸多困難，達到提高學習效果、增強自學能力的目的。學習互助小組每學期初可以根據(jù)本學期開設(shè)課程情況制定切實可行的“學習互助小組活動計劃”，計劃內(nèi)容應包括活動主題、活動目的、活動方式、日程安排以及人員分工等。學習互助小組活動內(nèi)容主要有：①共同明確學習目標，制定自主化學習計劃和小組互動計劃等；②根據(jù)教學進程和教學內(nèi)容，適時進行專題討論、答疑、社會調(diào)查等活動；③組織小組成員研究討論學習中疑難問題，互通學習信息和資料，交流心得體會；④積極組織成員參加實踐教學基地活動；⑤組織或敦促小組成員開展網(wǎng)上學習、網(wǎng)上答疑、期末練兵等活動。（2）為學生黨員搭建科創(chuàng)平臺?！皠?chuàng)新是民族發(fā)展的靈魂?！睂W生黨員作風正派、素質(zhì)過硬、團結(jié)協(xié)作，往往在關(guān)鍵時刻站在最前面用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，形成堅強有力的典范群體。學生黨支部在開展黨建工作的過程中，應該將科創(chuàng)的理念貫穿始終，激發(fā)學生黨員投身于科創(chuàng)，鼓勵他們思索、創(chuàng)造、歷練。引導的同時，黨支部要服務(wù)于學生黨員的科技創(chuàng)新事業(yè)，譬如黨支部在開展科研的過程中，將學生黨員吸收進課題小組，從格式與規(guī)范開始，手把手教他們?nèi)绾伍_展學術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)廣大學生黨員嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、全面的創(chuàng)新能力、團隊合作的精神、鍥而不舍的科研作風，然后幫助學生黨員建立自身的科創(chuàng)團隊，逐步鼓勵學生開展所學專業(yè)相關(guān)的學術(shù)科技創(chuàng)新，并爭取學校專業(yè)教師的資源，給每個團隊配對科研指導教師。（3）創(chuàng)新思路，開展創(chuàng)建“優(yōu)良學風”的特色活動。學生黨支部是培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的搖籃，黨支部掌握的是方向，凝聚的是人心，匯聚的是力量。只有充分發(fā)揮學生黨支部在學風建設(shè)中的作用，才能更好地促進學風建設(shè)工作的全面、深入、有效地開展。召開學生工作會議，出臺學風建設(shè)行動規(guī)劃，開展以“學風”為主題的實踐活動，比如“學生黨員在學風建設(shè)中的責任”微型課堂教學比賽。學生黨員先學習領(lǐng)會學風建設(shè)的意義，明確自身肩負的責任，將日常零碎的大學生在學風建設(shè)過程中的點滴表現(xiàn)進行濃縮、歸納和簡化、提煉，然后制作成PPT，并親身體驗當教師的滋味，理解“教風”在學風建設(shè)中的意義，將學風的理念輸入到廣大學生的大腦中。（4）圍繞學風建設(shè)，學生黨支部加強對學生黨員的管理、監(jiān)督、考核。學風是一項考察指標。為確保學生中的進步青年在學風建設(shè)中發(fā)揮應有的作用，學生黨支部可以將學風指標納入學生黨建發(fā)展與考核工作的各個環(huán)節(jié)，重點考核學生黨員在學風建設(shè)中發(fā)揮作用的情況，要把學生黨員在學風建設(shè)中的表現(xiàn)作為民主評議黨員的重要內(nèi)容，不斷增強學生黨員的先鋒意識和責任意識。比如在培育入黨積極分子時，將學習獎學金作為一個指標，在確立發(fā)展對象時，可以將優(yōu)良學風的持續(xù)性表現(xiàn)作為衡量標準之一；在吸收預備黨員時，將該學生是否致力于學風建設(shè)作為條件之一；入黨后，對學生黨員進行教育和考核時，看他們是否自覺、主動開展學風建設(shè)，是否能夠一貫地在學習上起到先鋒模范作用，是否能關(guān)心學習弱勢的同學，并能夠用行動去幫助他們，是否以黨員的標準積極有效地承擔起學風建設(shè)的責任。黨校學習班把學風建設(shè)的內(nèi)容滲透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，爭當優(yōu)良學風帶頭人。（5）定期召開組織生活會，學風建設(shè)專題研討會。以學生黨員為骨干促進優(yōu)良學風班集體建設(shè)。班級作為高校大學生的最基本組織和集體，與學生在校學習生活與發(fā)展狀況關(guān)