【正文】 第一篇：保研夏令營流程解析保研夏令營流程解析（干貨）每年3—7月，招生院校會(huì)陸續(xù)通過其官方網(wǎng)站（及其研究生招生信息網(wǎng)站）發(fā)布相關(guān)信息，或前往一些高校所在城市召開宣講會(huì)，或在一些高校張貼海報(bào)，發(fā)布各研究生招生單位的夏令營營員招募通知。有意向參營的學(xué)生需隨時(shí)留意該院校的官方頁面和宣傳信息，以免錯(cuò)過機(jī)會(huì)。一般而言，前一年開設(shè)夏令營的招生單位往往會(huì)在下一年繼續(xù)開設(shè)夏令營。因此，大家可將前一年的通知作為參考；同時(shí)也有許多從未開展過夏令營活動(dòng)的招生單位，在夏令營大潮下開展相應(yīng)的夏令營活動(dòng)，因此沒有往年的參考通知，有意向參營的學(xué)生就需要及時(shí)關(guān)注意向院校相關(guān)網(wǎng)頁，最好在保研的上半年確定意向院校，并及時(shí)留意其是否舉辦夏令營，以增大自己成功進(jìn)入意向院校的機(jī)會(huì)。 對于夏令營而言，大部分招生單位對申請材料的要求大同小異。以下為常見的申請材料內(nèi)容，具體內(nèi)容和格式要求因各單位以及申請學(xué)科特點(diǎn)而異：① 夏令營申請表（含個(gè)人陳述及簡歷）；② 前兩年半（五年制為前三年半）本科成績單； ③ 由本科院系或教務(wù)部門開具的排名證明；④ 副教授及以上職稱教師（或任課教師）推薦信；⑤ 英語水平證明材料（四級、六級、托福、GRE或雅思成績單等）； ⑥ 其它證明材料（學(xué)術(shù)論文首頁復(fù)印件，獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等）； ⑦ 部分學(xué)校要求按照指定課題撰寫論文在申請時(shí)提交。部分高校有統(tǒng)一的夏令營網(wǎng)申系統(tǒng)，需要在網(wǎng)申后再按照指定方式提交申請材料。成功寄送之后要注意關(guān)注自己的郵箱或者手機(jī)信息，避免錯(cuò)過入營通知。 通常來說，在夏令營申請截止后半個(gè)月到一個(gè)月內(nèi)，夏令營組委會(huì)將會(huì)對所有申請者的材料進(jìn)行審核與篩選，確定入營名單。大部分招生單位會(huì)將入營名單公布在招生單位官網(wǎng)上，或向入營同學(xué)發(fā)送郵件通知（因此在入營名單公布時(shí)間內(nèi)要經(jīng)常關(guān)注自己的電子郵箱），入營學(xué)生需按照指定方式向該院校確認(rèn)是否參營，以便主辦方提前預(yù)訂食宿和規(guī)劃開營后各項(xiàng)活動(dòng)。因此，建議大家一旦確認(rèn)參營，無特殊情況請勿輕易放棄，以免給主辦方帶來不便，留下不佳的印象，影響本校學(xué)生今后參營的申請。據(jù)調(diào)查了解，大多數(shù)開營院校不會(huì)通知未錄取的學(xué)生。部分夏令營設(shè)有旁聽名額可以直接參加夏令營的考核環(huán)節(jié)，而不參與其他活動(dòng)。然而，這類旁聽學(xué)生的往返、食宿等開銷均由自己承擔(dān)。但通過夏令營考核環(huán)節(jié)的旁聽學(xué)生，與正常通過考核的營員在錄取時(shí)的待遇是相同的。對于一些夏令營而言（尤其是理工科），參營前最好提前聯(lián)系導(dǎo)師，表明參營意愿，這樣會(huì)大大提高夏令營錄取的幾率。因?yàn)閺膶?dǎo)師角度而言，通過夏令營確定接收一部分推免生，可以減輕后續(xù)招生壓力；同時(shí)，如果夏令營活動(dòng)包含參觀實(shí)驗(yàn)室或者與導(dǎo)師交流的環(huán)節(jié)，已聯(lián)系導(dǎo)師的學(xué)生會(huì)具有一定優(yōu)勢，增加最終獲得“優(yōu)秀營員”稱號以及預(yù)錄取的機(jī)會(huì)。 夏令營期間，除了報(bào)到、安排食宿以及開（閉）營儀式之外，主辦方會(huì)舉行筆試、面試、論文答辯、學(xué)術(shù)講座等形式選拔適合本校、本學(xué)院研究生培養(yǎng)模式的學(xué)生，同時(shí)增進(jìn)導(dǎo)師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，增加參營學(xué)生對主辦單位的好感。常見的活動(dòng)形式有：（1）綜合筆試（或機(jī)試）與綜合面試這部分內(nèi)容與前文所述的普通保研內(nèi)容相似，故不再詳述。（2）論文答辯部分高校的夏令營時(shí)間較長，可能會(huì)在入營當(dāng)天對學(xué)生進(jìn)行分組，要求每組完成一項(xiàng)專業(yè)課題調(diào)研，然后進(jìn)行匯報(bào)與答辯，以此檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與科研能力；部分夏令營則會(huì)在入營前給出一些專業(yè)課題，要求入營學(xué)生以任一課題為題，在申請入營時(shí)提交一篇由本人撰寫的學(xué)術(shù)論文，并在夏令營期間進(jìn)行論文答辯，以此考核學(xué)生獨(dú)立開展科研活動(dòng)的能力。（3）實(shí)操技能考核此種考核方式往往出現(xiàn)于醫(yī)學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)等對動(dòng)手能力要求較高的學(xué)科夏令營中，常以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)及外出考察等方式進(jìn)行考核，但由于操作較復(fù)雜、人工消耗較大等原因，目前使用此種方式進(jìn)行考核的夏令營還很少見。（4）學(xué)術(shù)交流會(huì) 目前，學(xué)術(shù)交流會(huì)采用的方式有導(dǎo)師講座和與該校研究生座談兩種。一般在導(dǎo)師講座中，導(dǎo)師都會(huì)介紹招生單位的發(fā)展情況和各自研究課題組的研究方向與前沿動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)自己的研究實(shí)力以及課題組風(fēng)采，吸引學(xué)生就讀；而在與該校研究生的座談中，一般是參營學(xué)生向研究生了解主辦單位的學(xué)科實(shí)力、研究生待遇以及招生導(dǎo)師的水平素養(yǎng)，以此對招生單位、招生導(dǎo)師加深了解，促進(jìn)師生的雙向選擇。相比之下，第二種方式互動(dòng)性更強(qiáng)、整體效果更顯著。（5）與導(dǎo)師單獨(dú)交流目前大部分夏令營都會(huì)專門留出半天的時(shí)間讓學(xué)生主動(dòng)去找意向?qū)熋嬲?，或者參觀課題組（實(shí)驗(yàn)室）。很多導(dǎo)師在單獨(dú)交流的環(huán)節(jié)會(huì)對學(xué)生的基本專業(yè)素養(yǎng)、科研實(shí)力和個(gè)人修養(yǎng)進(jìn)行簡單考察以增進(jìn)了解，也會(huì)闡述自己對于研究領(lǐng)域、科研思想、課題組現(xiàn)狀以及對指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的見解，使學(xué)生對招生導(dǎo)師有更為深入的了解。如果有多名學(xué)生欲選擇同一位導(dǎo)師而該導(dǎo)師招生名額有限，導(dǎo)師往往會(huì)通過此時(shí)的接觸進(jìn)行取舍。（6）參觀環(huán)節(jié)夏令營主辦單位通常會(huì)組織營員參觀招生院校、合作企業(yè)以及周邊的自然和人文環(huán)境，通過這些環(huán)節(jié)使?fàn)I員對于未來的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、就業(yè)方向以及所在地域的歷史文化有更全面的了解，增進(jìn)營員對未來發(fā)展的信心以及對就讀院校的好感。（7）夏令營晚會(huì)一些夏令營在閉營儀式前會(huì)舉辦文藝晚會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自由組合編排節(jié)目，進(jìn)行才藝展示，增加夏令營的溫馨氛圍，促進(jìn)營員之間的交流。夏令營結(jié)束時(shí)，一般都會(huì)發(fā)放預(yù)錄取通知書或者評選出“優(yōu)秀營員”。部分夏令營會(huì)直接發(fā)放預(yù)錄取通知書。在拿到預(yù)錄取通知書后，需按照預(yù)錄取通知書上的要求完成指定工作，獲得本校推免資格，正式推免時(shí)在教育部的“推免服務(wù)系統(tǒng)”中報(bào)名，然后在指定時(shí)間內(nèi)遞交或補(bǔ)充相應(yīng)的申請材料，而不必再參加正式的推免考核，即可被預(yù)錄取為免試推薦生。部分夏令營主辦單位會(huì)通過考核環(huán)節(jié)評選出一些“優(yōu)秀營員”。一般而言，“優(yōu)秀營員”相當(dāng)于通過了所有的推免考核環(huán)節(jié)，其大致內(nèi)容與獲得預(yù)錄取通知書相同。但有些夏令營評選出的“優(yōu)秀營員”還需要在9月或10月到招生單位參與正式的推免考核，與未獲得“優(yōu)秀營員”稱號的學(xué)生相比，會(huì)提供優(yōu)先錄取的機(jī)會(huì)。第二篇：保研夏令營自薦信自薦信尊敬的*******：我是*******大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)專業(yè)09級學(xué)生***，從大一至今我已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了哲學(xué)專業(yè)的相關(guān)課程，從基礎(chǔ)理論的邏輯學(xué)、自然辯證法、自然科學(xué)發(fā)展概論、基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)概論、政治學(xué)概論、科技創(chuàng)新方法論等課程，到專業(yè)性較強(qiáng)的中國哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、馬克思主義哲學(xué)、科學(xué)哲學(xué)、西方馬克思主義、科學(xué)技術(shù)史等課程，專業(yè)知識逐漸完備化和系統(tǒng)化，初步構(gòu)建起了自己的哲學(xué)知識體系。通過兩年多專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及對諸多學(xué)術(shù)領(lǐng)域的初步了解，我由最初對自己的人生規(guī)劃不明確，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛辛嗣鞔_的奮斗目標(biāo)，尤其是對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師以生動(dòng)有趣的方式向我們傳授著豐富深?yuàn)W的哲學(xué)知識，使我的思想和心靈不斷地得到知識的滋潤，在受益的同時(shí)我也開始進(jìn)行思考，思考我將來要成為一個(gè)什么樣的人，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己越來越向往教育事業(yè)，因此我積極關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，努力向這個(gè)領(lǐng)域靠攏。學(xué)習(xí)方面，經(jīng)過老師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力，我在大一大二連續(xù)兩年都取得了學(xué)分成績專業(yè)排名第一的優(yōu)異成績，先后獲得了“陳奇獎(jiǎng)學(xué)金”和“思源獎(jiǎng)學(xué)金”，并且連續(xù)兩年獲評為校“優(yōu)秀學(xué)生”。為了能夠更好的適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作，我十分重視英語學(xué)習(xí)，不斷提升自己的英語水平，并順利通過了全國英語四、六級考試。本科期間我還輔修了經(jīng)濟(jì)學(xué)，雖然輔修專業(yè)占據(jù)了我本專業(yè)的一部分學(xué)習(xí)時(shí)間，花費(fèi)了我一定的