【正文】 第一篇：2019年昭通市學(xué)前教育特崗教師招聘復(fù)習(xí)題二2019年昭通市學(xué)前教育特崗教師招聘復(fù)習(xí)題二一、單項選擇題選取“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等題材作為社會教育的內(nèi)容，屬于（）方面的教育。 下列不屬于學(xué)前兒童體育任務(wù)的是（）。，增強(qiáng)體質(zhì) 在唱歌或做韻律活動時，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束的是（）。A小班兒童 全身耗氧量最高的是（）。 發(fā)生大火災(zāi)，下列逃生急救方法中錯誤的是（）。，迅速撤離火場 幼兒教師成為教師系列中的特定類型是源自（）。 建立“兒童之家”的教育家是（）。 幼兒教育要注重個體適宜性，這屬于幼兒教育六項基本原則中的（）。 我國的幼兒園教育把（）放在首位。 1兒童觀的內(nèi)在結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括（）。 1新課程改革將課程分為三個層級進(jìn)行管理，分別是國家課程、地方課程和（ 。） 1參與性觀察的優(yōu)點是（）。，所以會最大程度地表現(xiàn)自己 、精確的資料 1對低齡幼兒提要求的時候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教師說話 的同時配合相應(yīng)的（）。 1幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆冢ǎ? 二、填空題教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、。學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。心理是人腦對能動的______反映。心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認(rèn)知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于__________。三、判斷題從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養(yǎng)狀況。（）由膳食供給的蛋白質(zhì)，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質(zhì)必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）流行性乙型腦炎流行于冬春季。（）陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心北京鼓樓幼稚園，他采用的就是“活教育”的理論。（）在蒙臺梭利的感官訓(xùn)練中，觸覺訓(xùn)練最為重要。（）闡釋學(xué)前教育發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系是馬克思主義學(xué)前教育的核心內(nèi)容。（）維果斯基認(rèn)為教育教學(xué)作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應(yīng)略超前于現(xiàn)有幼兒發(fā)展水平。（）幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程。（）自然和社會是幼兒園重要的合作伙伴。四、簡答題《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)和核心是什么?簡述幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。五、論述題良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對幫助班級幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析：“端午節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日屬于社會文化范疇，因此以這些節(jié)日作為教育內(nèi)容，屬于社會生活方面的教育?！居蛯＜医馕觥緿。解析：學(xué)前兒童體育的任務(wù)包括：保護(hù)學(xué)前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)前兒童身體正常生長發(fā)育；發(fā)展學(xué)前兒童的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣；培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活習(xí)慣?！居蛯＜医馕觥緼。解析：在歌唱或做韻律活動時，小班《3歲左右）的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結(jié)束。【育萃專家解析】D。解析：腦是人體全身耗氧量最高的器官，也是對缺失氧氣耐受力最差的組織。腦屬于神經(jīng)系統(tǒng)?！居蛯＜医馕觥緽。解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫自門。前自門在1218個月時閉合，后自門最晚在2}4個月閉合。自門的閉合反映了顱骨的骨化過程?！居蛯＜医馕觥緿。解析：發(fā)生火災(zāi)不要乘坐電梯，原因：（1）發(fā)生火災(zāi)后，容易引起斷電，導(dǎo)致人員被困電梯。（2）電梯井內(nèi)排煙不暢，空氣流通較快，加快火勢發(fā)展?！居蛯＜医馕觥緼。解析:德國教育家福祿貝爾是“幼兒園之父”，他創(chuàng)立的幼兒園具有一整套幼兒教育理論和相應(yīng)的教育方法、教材、玩具等。福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師中分離出來，成為教師系列中的特定類型?！居蛯＜医馕觥緽。解析:蒙臺梭利是意大利著名的幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒，在這里進(jìn)行她的教育實驗，逐步制定了整套的教材、教具和方法，創(chuàng)立了蒙臺梭利教育體制，受到全世界的矚目。【育萃專家解析】B。解析:個體適宜性指的是教師在制定教育目標(biāo)、確定教育內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、實施教育過程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)特點、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。這屬于幼兒教育基本原則中的發(fā)展適宜性原則?！居蛯＜医馕觥緾。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》規(guī)定，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。1【育萃專家解析】D。解析:兒童觀的結(jié)構(gòu)可以分為自然的、社會的和精神的三個層面，即承認(rèn)兒童是自然的、社會的和精神的存在。1【育萃專家解析】A。解析:新課程改革將課程分為三個層級進(jìn)行管理，分別是國家課程、地方課程和校本課程。1【育萃專家解析】D。解析:由于教師參與活動，兒童沒有意識到自己被觀察，因而能更加自然地表現(xiàn)自己。1【育萃專家解析】C。解析:幼兒尤其是低齡幼兒的思維主要以具體形象思維為主，理解外界信息時除語言外應(yīng)配有一定的動作。C項符合題目要求。1【育萃專家解析】C。解析:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等，所以又稱為主題角色游戲。二、填空題【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者【育萃專家解析】個別活動【育萃專家解析】看；查【育萃專家解析】聯(lián)合游戲【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識。解析:舊規(guī)程中第五十二條指出:“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動與幼兒家庭配合，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當(dāng)主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。”（備注:此題考的是1996版《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容）【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】觀察力；想象力【育萃專家解析】多血質(zhì)三、判斷題【育萃專家解析】√。解析：身高與體重是一個反映遠(yuǎn)期營養(yǎng)狀況的指標(biāo)，往往作為評價生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況的基礎(chǔ)。【育萃專家解析】√。解析：由于組成人體各種組織細(xì)胞蛋白質(zhì)的氨基酸有一定的比例，因此人體對必需氨基酸的需求是非常嚴(yán)格的，不但要有量和質(zhì)的保證，而且還要求各種必需氨基酸之間有適當(dāng)?shù)谋壤Ｒ簿褪钦f膳食蛋白質(zhì)中的必需氨基酸既要在數(shù)量上滿足機(jī)體的需要，又要有符合機(jī)體要求的比例才能在體內(nèi)被充分利用，滿足機(jī)體合成組織蛋白質(zhì)的需要?！居蛯＜医馕觥?。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴先生畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。【育萃專家解析】。解析:在蒙臺梭利的感官訓(xùn)練中，觸覺訓(xùn)練最為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。【育萃專家解析】。解析:馬克思主義的學(xué)前教育理論主要表現(xiàn)為以下方面:（1）提出了學(xué)前教育發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系；（2）提出了遺傳、環(huán)境和教育三種因素在兒童發(fā)展中的作用；（3）提出了關(guān)于兒童全面發(fā)展的理論。馬克思主義學(xué)前教育的核心內(nèi)容是兒童全面發(fā)展的理論?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:維果斯基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基特別提出:“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面?！薄居蛯＜医馕觥俊獭＝馕?幼兒園的教育活動可以視為這樣的教育過程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地參與到教育活動?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的莫基階段。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域?！居蛯＜医馕觥?。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。四、簡答題【育萃專家解析】《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基拙為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心?！居蛯＜医馕觥浚?）樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；（3）能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話?！居蛯＜医馕觥浚?）科學(xué)探究①親近自然，喜歡探究；②具有初步的探究能力；③在探究中認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)識①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；③感知形狀與空間的關(guān)系?！居蛯＜医馕觥浚?）科學(xué)性和啟蒙性；（2）時代性和民族性；（3）廣泛性和代表性；（4）地方性和季節(jié)性。五、論述題【育萃專家解析】（1）影響因素：①幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對他們的態(tài)度和接納程度，另一方面也決定著他們在交往中的行為方式。②早期親子交往的經(jīng)驗。幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習(xí)著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反應(yīng)，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念。這種概念是幼兒將來自信心和自尊感的基礎(chǔ)，也是其同伴交往積極、健康發(fā)展的先決條件之一。③活動材料和活動性質(zhì)?；顒硬牧?，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可忽視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生。（2）策略：①利用生活中的自然環(huán)境，幫助幼兒建立寬松和諧的同伴關(guān)系。在生活中，教師利用一些自然發(fā)生的情景，幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結(jié)交新朋友。在活動中，及時表揚(yáng)那些主動與同伴一起玩玩具的幼兒，譯使幼兒之間建立起平等友好的關(guān)系。②開展各種活動增加交往機(jī)會。③教給幼兒必要的社會交往知識技能。教師重視培養(yǎng)幼兒的親社會行為，注意嬌正反社會行為。用移請訓(xùn)練、角色扮演等行之有效的方法來培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等。④