【正文】 第一篇：蘇教版小學六年級語文上冊《習作3》教學設計蘇教版小學六年級語文上冊《習作3》教學設計習作要求介紹自己喜歡的一種美味，可以用它的名字為習作命題。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。適當?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習作的感染力。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己喜愛的思想感情。習作重點寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己喜愛的思想感情。第一課時一、出示圖片，導入新課。？能給大家介紹一下嗎？二、創(chuàng)設情境，介紹美味模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。學生介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？模擬在飯店吃飯的場景。這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？學生口頭練習說話。小組討論（1）代表發(fā)言。（2）集體評議談你品嘗之后的感受？三、現(xiàn)場采訪，表達感受你是怎么品嘗這道美味的 ？有沒有聽過關于他的傳說？只有寫出他的一些細節(jié)，習作才會生動充滿情趣。你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？學生交流四、學生寫作第二課時一、交流習作，指導修改指名學生讀習作，師生共同評議。小結提出修改意見。學生修改。二、佳作欣賞。選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析，談自己的感受。教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習?？偨Y：這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機點拔。請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。小組內相互讀別人習作，幫助同學修改。三、抄寫習作。第二篇：蘇教牌語文六年級上冊《錢學森》教學設計蘇教牌語文六年級上冊《錢學森》教學設計教學要求：、流利、有感情地朗讀課文。，理解由生字組成的詞語。，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。重點、難點：試從寫法角度指導閱讀，走近人物精神世界。教學準備：課前搜集有關錢學森的資料。課件 教學過程：一、(出示)頒獎詞“在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范?！?，猜“他”是誰？ 2.“錢學森”(板書)。，師小結。二、檢查生字新詞。額頭赴美留學富裕誠懇貢獻 重點指導“?！?巧記字形、字意)。三、初讀課文。，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節(jié)。？四、探究語言，體會情感。(如語言描寫、動作描寫，寫人的經歷等)。，在最打動你的地方寫下批注。預想：(出示)：他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！雹倌銖倪@句話中讀出了什么？(補充)想想現(xiàn)在錢學森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？②齊讀這一節(jié)，最讓你心頭一顫的字眼是什么？(出示：第4節(jié))錢學森誠懇地說：“我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家──祖國的兒女們共同創(chuàng)造?！雹俦容^兩段話，扣住“我”“我們”細小差別言外深意。②假如你也是一名留學生，聽了錢學森誠懇的話，你會怎么想？ ③男女生分別讀這兩節(jié)。，有何用意？(對比呈現(xiàn)，襯托寫法)。五、記敘順序──例敘又妙用。，再讀第1節(jié)，想想時間的順序，課文的第1自然段應放在哪里？為什么要放在文章的開頭？(倒敘又可以設置懸念，激起讀者的閱讀興趣)。，(出示第1節(jié))“想到前方……而是火箭的艙壁！”六、回讀頒獎詞。七、學后談談你對錢學森這個人怎么看？八、作業(yè)。借鑒本文寫法，寫一個自己熟悉的人。教學設想金秋九月，我有幸來到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風采，聆聽名家點評。小語專家高林生老師回望當前閱讀教育誤區(qū)，細說閱讀教學目標體系。南湖一小潘校長執(zhí)教精品課例《錢學森》則是對我在震驚之余，重新認識閱讀教學，并在實踐操作力求做到以下幾點：首先夯實基礎，扎實閱讀。小語專家崔巒說過：小學語文姓小，干什么事？讀好書，寫好字，聽得清楚，說得明白，寫得通順，這叫“基礎”。我組織學生當堂聽寫，反饋學生字詞掌握情況，設計不同形式朗讀，能根據(jù)語境寫一段話。聽、說、讀、寫，每一環(huán)節(jié)落在實處，扎扎實實地學習語文。這是語文的必修課，也是形成語文素養(yǎng)重要途徑。這在秀“新”出“奇”年代里永不過時的舊招，雖老套但實在有效。其次要明確閱讀的年段目標，從寫法角度讀文章。《錢學森》一文是六年級上冊的一篇課文，高年級閱讀教學目標：“抓結構揣摩文章的表達順序，注意不同文體的寫法，更要有篇章意識?！蔽以谠O計《錢學森》一文時，這篇寫人的文章有它的獨特性。它在敘述中采用倒敘手法，讓人印象深刻，文中主要采用語言描寫人物形象，使用襯托表現(xiàn)手法，我沒有從零點開始，試以習作角度，根據(jù)以往寫作經驗進行閱讀，讓習作指導閱讀，而在閱讀后鞏固習作方法，讓閱讀與習作進行長線結合。以上兩點是我在參加華東三省六市小語協(xié)作交流活動中最大的感觸。由于本人能力有限，在實際操作中漏洞百出，但我希望傳遞給大家的是對閱讀課一個新認識，一個新的閱讀視角，讓閱讀手段化更清晰，每個階段的語文學習應該找準自己的定位，有的放矢。第三篇：蘇教版六年級語文上冊習作3習作三一、教材分析：這次習作訓練主題為“我喜歡的一種美味”，是包括說、聽、寫等訓練等練習在內的綜合訓練。美麗的色澤，誘人的香氣，獨特的外形，難忘的味道，豐富的營養(yǎng)，使美味成為孩子們非常喜歡的食品，喜歡的東西學生自然有話要說。這次習作訓練主要通過學生的觀察體驗，練習寫一篇介紹自己喜歡的美味的習作。本課教材分為兩部分：第一部分提供了一篇寫美味的范作，《鴨血粉絲湯》一文為學生提供了示范與借鑒。第二部分，提出了本次習作的要求，一是口頭表達的要求，即向大家介紹一下你喜歡的美味；二是寫作要求，一是注意突出它的色、香、味、形。教材中沒有提供圖片資料，但是給我們提供了思路上的幫助。教師可以借助這些文字的描述，幫助學生理清思路。美味不一定是遠在天邊的，也呆以是近在眼前的；可以是正餐大菜，也可以是街頭村邊的風味小吃?？梢允歉鞯氐拿蕴禺a，如北京烤鴨，西安的羊肉泡漠，內蒙古的小肥羊等，也可以是自己家鄉(xiāng)的甚至是爸爸媽媽燒的菜、包的餃子。二、學情分析：可以根據(jù)學生的心理，讓他們對自己喜歡的美味暢所欲言。在教學中，可以用猜謎語、討論、直觀展示等形式，激發(fā)他們的好奇心理，再讓人人參與，調動起他們的學習興趣，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)介紹美味的方法，有步驟有重點地介紹，并通過創(chuàng)造性的互動，逐步鍛煉學生的表達能力；激活學生的情感，促進運用語言能力的發(fā)展。三、教學要求：介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習作命題。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。適當?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習作的感染力。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。四、教學重難點： 寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。五、課時安排：2課時第一課時教學要求：介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習作命題。寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。適當?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習作的感染力。教學過程：一、圖片導入出示：你看見了什么？能給大家介紹一下嗎？二、創(chuàng)設情景，介紹美味模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？模擬在飯店吃飯的場景。這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？ 口頭練習說小組討論（1）代表發(fā)言（2）集體評議你品嘗之后有什么感受？三、現(xiàn)場采訪，表達感受你是怎么品嘗這道美味的？有沒有聽過關于他的傳說？只有寫出他的一些細節(jié)，習作才會生動充滿情趣。你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？學生交流四、學生習作第二課時教學要求：交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。一、交流習作，指導修改指名學生讀習作，師生共同評議。小結提出修改意見。學生修改。二、佳作欣賞。，在班里進行賞析。教師側重選擇兩類文章：（1）條理清楚，內容具體，重點突出，結構好。（2）語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。，作文中有哪些地方值得大家學習。，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。，對部分學生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機點拔。，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。，幫助同學修改。安全提示：校園安全你我他，高高興興上學來，平平安安回到家。第四篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。以下是小編精心準備的蘇教六年級上冊語文教學計劃，大家可以參考以下內容哦！蘇教課標六年級語文教學計劃【1】一、教材分析：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》等課文。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認識。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。二、教學要求：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（5）繼續(xù)學習