20xx北師大版歷史七年級下冊第3課盛唐社會氣象(已修改)
2024-12-23 23:26 本頁面
【正文】 第一單元 繁榮與開放的社會 —— 隋唐 課 題 第 3 課 盛唐氣象 授課時(shí)間 教材分析 《 繁榮與開放的社會 》 是 中 華 書 局 《 中 國 歷 史 》 七 年 級 下 冊 第 一 單 元 第 3 課的內(nèi)容， 本課 是 從 女皇武則天，“開元盛世”，長安的繁榮，“安史之亂”四個(gè)方面論述，內(nèi)容層次分明，重點(diǎn)突出。 學(xué)生情況分析 本節(jié)課的授課對象是七年級的學(xué)生，他們有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的觀點(diǎn)；但是，剛剛邁入初中的他們，知識結(jié)構(gòu)還很零散，分析、整理、概括的能力還不強(qiáng)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意設(shè)問的角度和深度，要注意引導(dǎo)其分析， 幫助其整理，鼓勵(lì)其概括，以期達(dá)到教學(xué)目的；同時(shí)，雖然他們對歷史學(xué)習(xí)有著一定的距離感，在歷史課堂的學(xué)習(xí)上容易僵化學(xué)習(xí)內(nèi)容。如何搭建一個(gè)圖文結(jié)合的平臺，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分挖掘和鍛煉他們的觀察、閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近他們與歷史的距離，就成為了教學(xué)活動(dòng)中必須考慮的重要因素了。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識武則天是我國歷史上唯一的女皇帝；掌握開元盛世，唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期；了解長安的繁華。通過學(xué)習(xí)，掌握唐朝的轉(zhuǎn)折是“安史之亂”造成的；了解唐朝的滅亡。使學(xué)生初步了解唐朝鼎盛的出現(xiàn)和衰亡的整個(gè)歷程。 過程與方法 學(xué)生通過思考討論：“為什么說武則天是一位杰出的政治家？”“你認(rèn)為出現(xiàn)盛唐氣象的原因有哪些？”等問題，初步學(xué)會運(yùn)用客觀、辯證的方法分析人物和歷史現(xiàn)象的能力。 情感價(jià)值目標(biāo) 學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解了唐朝經(jīng)濟(jì)居當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)地位。從中體會到祖國的偉大，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 武則天承上啟下的統(tǒng)治； 唐玄宗前期開元年間唐朝的盛世景象 難 點(diǎn) 安史之亂”是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志 教學(xué)方法 談話法、講解法、問題教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法等。 學(xué)習(xí)方法 應(yīng)用多 媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。 。 教具準(zhǔn)備 地圖冊、唐朝相關(guān)多媒體、武則天、唐玄宗，唐長安城等圖片 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 師 生 互 動(dòng) 活 動(dòng) （一）導(dǎo)入新課 師：說起武則天，同學(xué)們并不陌生，哪位同學(xué)能給大家講講關(guān)于武則天的故事或者談?wù)勀銓ξ鋭t天的了解？ 生：（回答略） 師：武則天，因?yàn)槭茈娪?、電視塑造的藝術(shù)形象的影響，有些同學(xué)對這
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