大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)合集(已修改)
2024-10-28 20:30 本頁面
【正文】 第一篇：大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思考現(xiàn)代教育技術(shù)中心李葳“創(chuàng)業(yè)”自古以來就有，古今中外的實業(yè)家，探險家等事跡為我們生動的闡述了創(chuàng)業(yè)過程中的酸甜苦辣和跌宕起伏。創(chuàng)業(yè)依次的來源是17世紀的法語單詞，起初是用創(chuàng)業(yè)者來描述那些承擔大項目的人，但后來是指那些開創(chuàng)了新的做生意方法的商人，但是對創(chuàng)業(yè)學(xué)的研究，作為一門新興學(xué)科在學(xué)科卻是近代才有的事情。20世紀80年代以來，創(chuàng)業(yè)學(xué)在西方發(fā)達國家產(chǎn)生并不斷發(fā)展，目前已成為一個相對獨立的管理學(xué)分支，成為MBA的必修課程之一。創(chuàng)業(yè)成為近些年來經(jīng)濟強勁增長的重要動力。從全球范圍來說，人類進入21世紀，創(chuàng)業(yè)已成為經(jīng)濟發(fā)展的源動力。創(chuàng)業(yè)活動是一個復(fù)雜的社會現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)本身是心理學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等眾多學(xué)科的交叉領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的學(xué)者都能夠借助其特有的學(xué)術(shù)視角來考察創(chuàng)業(yè)過程。從初始的識別機會到企業(yè)的成長管理，其間所涉及的管理技能和專業(yè)知識繁雜多樣。綜觀管理領(lǐng)域的眾多分支，很難再找得到創(chuàng)業(yè)這么一個具備高度多樣性和綜合性的領(lǐng)域。因此，作為一個新興的學(xué)科，創(chuàng)業(yè)受到了越來越多人的關(guān)注。我國《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》也強調(diào)了這一思想：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)?！泵鎸Ξ斀袷澜缈茖W(xué)技術(shù)的突飛猛進，知識經(jīng)濟初露端倪、國力競爭日趨激烈以及教育在綜合國力形成中的重要作用，對造就和培養(yǎng)21世紀的一代新人提出的新的更高的要求。立足當代大學(xué)生就業(yè)的日益嚴峻的現(xiàn)狀，不管是從自身還是從社會和國家的要求來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題變的現(xiàn)實而且刻不容緩。一般情況下，所提到的創(chuàng)業(yè)風險概念是指行為主體為自己某一行為決策所依據(jù)的主觀預(yù)期與客觀實際背離的可能性，這種背離可能為決策者帶來額外損失，也可能為決策者帶來額外收益。創(chuàng)業(yè)風險的來源可分為三類：外部風險、內(nèi)部風險、目標風險。外部風險主要是指一些涉及到政策、社會、體制、市場環(huán)境、金融、行政風險、相關(guān)服務(wù)體系等的不完善或不確定造成的或可能導(dǎo)致的決策失誤；內(nèi)部風險主要包括由于創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)產(chǎn)生的管理風險、決策風險以及企業(yè)運作的結(jié)構(gòu)性組織風險等；目標風險主要是指對于企業(yè)所依賴或投放的目標產(chǎn)品或市場，由于未能按創(chuàng)業(yè)者的意志發(fā)展，如機會風險，技術(shù)上的不確定或不成熟導(dǎo)致的技術(shù)風險，以及目標市場波動所帶來的回收風險。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)必須立足自身所處的內(nèi)外部條件，趨利避害，因地因時制宜，做好充分的前期準備，相信前途是光明道路是曲折的，只要有著堅忍不拔的意志和不屈不饒的奮斗精神一定能獲得不小的收獲！第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，或許很多事都需要創(chuàng)業(yè)者本人親自去做，不要認為這是“跌份”或因此叫苦不迭，因為不管任何一個企業(yè)，從“走”到“跑”都是要經(jīng)歷一個過程的，只有明確目標不斷行動，才能最終實現(xiàn)目標。同時在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個團隊。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩(wěn)定的團隊，企業(yè)就會跨上一個臺階，進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。從哥們義氣平等協(xié)商，到突出核心人物。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)常是約幾個摯友或志同道合的朋友來共同創(chuàng)業(yè)，大家尋常都是哥們姐們，創(chuàng)業(yè)中也是江湖義氣，有事好商量，但是往往群龍無首，誰也說服不了誰，最后是一盤散沙，不歡而散。所以要有一個人挺身而出，成為創(chuàng)業(yè)團隊的核心人物，突出點“個人英雄主義”的作用，另外股份也不能平均化，要由核心人員絕對或相對控股。第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生群體組成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，因為大學(xué)生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過多年的教育以及背負著社會的種種期望，在社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。根據(jù)人力資源和社會保障部的統(tǒng)計，2007年2008年的就業(yè)狀況不是很理想。所以許多大學(xué)生都選擇創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)就業(yè)。優(yōu)勢，他們有著年輕的血液、充滿激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。，有對傳統(tǒng)觀念和
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1