【正文】 第一篇：談多媒體課件在語文教學中的適度運用談多媒體課件在語文教學中的適度運用隨著現(xiàn)代教育技術的不斷深入發(fā)展，多媒體課件在教育教學領域中得到了廣泛的應用。多媒體課件的應用，為學生學習新知識打開了一扇新的窗口，也是現(xiàn)代化教育思想、教育手段的有機結合。因此，我們要立足于課堂教學的改革，在教學手段的運用上，更充分地發(fā)揮多媒體教學的綜合優(yōu)勢。特別是在語文教學的作文課堂教學中，恰到好處地運用多媒體課件，能為學生提供逼真的教學情境、豐富的教學資源，為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、動靜結合的學習情境，使學生的多種感覺接受刺激，從而促進學生思維能力的發(fā)展。更重要的是多媒體課件的使用能有效地使學生由信息的被動接受者變成了主動尋求者，充分調動了學生的非智力因素，創(chuàng)設情景，加強了學生在語文學習中的情感體驗，激發(fā)了學生對語文學習的興趣。下面談一下，我在近幾年的教學中運用多媒體，讓學生主動參與、自主運用、促進學學習主動性，優(yōu)化課堂教學結構的點滴體會。一、利用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣。興趣是由外界事物的刺激而引起的一種情緒狀態(tài)，它是學生學習的主要動力，學生的注意狀態(tài)仍然取決于教學的直觀性和形象性，很易被新異的刺激所激活，而多媒體是集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面，生動可感的聲音，有利于創(chuàng)設特定的意境，學生置身其中，仿佛觸手可及，引發(fā)了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。例如教學《只有一個地球》時，我運用電腦制作這樣一段活動畫面：①茫茫的宇宙群星璀璨。(配上優(yōu)美的音樂)②旋轉著的地球出來了，慢慢縮小，最后成了宇宙中的一頁扁舟。(說明地球在宇宙中是渺小的)③隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。④伴隨著音樂出現(xiàn)了轉動著的、蔚藍色的地球。(體現(xiàn)地球的美麗壯觀，可親可愛)如此導入，一下子吸引了學生，使他們既感受了宇宙的宏大浩瀚，又體會到地球的美麗壯觀，激發(fā)了學生強烈的學習欲望，為成功的課堂教學奠定了基礎。二、利用多媒體，創(chuàng)設教學情景，提高教學效果。在教學中，要注意挖掘教材的思想教育因素，對環(huán)境進行選擇加工，創(chuàng)設所需的教育情境，讓他們在聲像的第二篇：多媒體課件在語文教學中的運用多媒體課件在語文教學中的運用在科技日新月異的今天，多媒體技術越來越多地應用在教育教學中。初中語文教師要正視多媒體帶來的優(yōu)勢，通過多媒體課件輔助教學，使學生更好地掌握語文知識，提高語文能力。但需要注意的是，多媒體輔助教學要根據語文教學內容而定，并不是所有的語文課都要采用多媒體輔助教學，更不是在每節(jié)課語文課中多多地使用多媒體。要利用多媒體有效地突破教學重點和難點，改善課堂教學結構，發(fā)揮其在語文教學中的最大作用。一、運用多媒體課件激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。多媒體課件以圖片、聲音、視頻等多種形式帶給學生感官上的刺激，讓學生更容易進入到教學情境之中。為此，教師要制作符合本班學生實際情況的課件，使學生在學習中獲得最大程度的幫助。如《觀潮》一課，將錢塘江大潮來臨時雄偉壯觀的景象描寫得淋漓盡致，又展現(xiàn)了南宋都城的風景畫、風俗畫，使人如臨其境。教學中，教師可借助多媒體課件，將錢塘江大潮的壯觀景象展示在學生面前，會馬上吸引學生去讀課文，感受潮來時如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進的壯觀之美，更好地體會文章著眼點在“潮” 上、立足點在“觀”上，了解文章寫景與記事相結合的方法，理解作者在南宋王朝滅亡之后對過去生活的留戀之情。二、運用多媒體課件發(fā)展學生的思維能力多媒體課件輔助語文教學，使枯燥的語文課堂變得生動有趣，激發(fā)起學生對語文學習的濃厚興趣。教師要充分利用多媒體課件發(fā)展學生的思維能力，提高其語文應用能力。如在《桃花源記》教學中，教師要引導學生觀看桃花源景色的課件，結合文本對桃花源的描寫，談一談自己心中感受到的桃花源，再用語言描述出來，談對所見景物的感受，從而更深入地理解作者的心境。整個教學過程主要以課件為紐帶，以桃源美境為主線，以培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力為核心。另外，結合多媒體課件以及課本的景物描寫，加強對學生的朗讀指導，讓學生在朗讀中產生愉悅感，提升語文學習能力。三、運用多媒體課件改善課堂教學結構多媒體在課堂教學中的運用使學生通過多種感官獲得了豐富的信息量，有效地改善了課堂結構，加大了教學容量，獲取了更多的知識。在課件的輔助下，課堂教學更趨于開放性，課堂也變得更有活力。多媒體課件將課本上的內容生動地呈現(xiàn)給學生，并且把課文相關的閱讀文本、資料呈現(xiàn)給學生，讓學生可以更為自主地進行拓展學習，其語文能力在閱讀中延伸，在學習中發(fā)展。四、運用多媒體課件突破教學重點和難點如何突破一篇文章的重點和難點，是每一名語文教師都要面對的問題。隨著多媒體課件走進課堂，這個問題得到了很好的解決。如教學朱自清的《背影》一文，為了更好地表現(xiàn)父子情深這一重點，我把“父親過鐵道，攀柵欄，買橘子”的場面制作成課件，要求學生邊觀看邊思