【正文】 方法融為一體，多種教學(xué)媒體互相補充，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，按教材的需要進行優(yōu)化組合，才能發(fā)揮其優(yōu)勢，達到視聽結(jié)合，圖文并茂的“最佳教學(xué)效果”。參考文獻：第五篇：淺談多媒體課件在小學(xué)語文教學(xué)中的運用淺談多媒體課件在小學(xué)語文教學(xué)中的運用蓬江區(qū)東風小學(xué)姚霖【摘要】 在小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體輔助教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，突出教學(xué)的重難點，提高教學(xué)效率，由課內(nèi)向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識面。利用多媒體課件組織教學(xué)，以特定的音響、畫面全方位地刺激學(xué)生的感觀，能有效地誘發(fā)學(xué)生的想像力因子，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。同樣，在學(xué)生掌握了書本上備食過冬、冬眠過冬、原地過冬的動物后，向他們介紹其他動物的過冬方式。例如《動物過冬》一文，這是一篇知識性童話，課堂上如何融知識性、趣味性、生動性為一體進行教學(xué)是至關(guān)重要的。這時播放一段游船經(jīng)過三峽時的錄像，讓學(xué)生身臨其境地體味一下，他們就很容易理解重點詞語，理解山奇、水急、船險之間的因果關(guān)系。小學(xué)生由于受認識能力的限制，在學(xué)習(xí)中常常會在某一點上“卡殼”，甚至?xí)纬慑e誤的概念。我們的多媒體課件大多由影視圖像或圖片剪輯而成，它可使學(xué)生置身于一種五彩斑斕、聲像同步、動靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。[3]關(guān)文信 《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行動策略》[M]、中國人事出版社?？v使教師擁有三寸不爛之舌，在現(xiàn)代化的教學(xué)中，也逃脫不了被淘汰的命運。而運用多媒體課件則不同。在圖畫面前，學(xué)生看得清楚，感受得真切。顯而易見，多媒體課件穿越了時空，起到了誘發(fā)的作用。在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)緊緊抓住學(xué)生內(nèi)動力這一點，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而學(xué)生面對這一新奇的課件，樂于觀察、善于表達?！倍嗝襟w課件有著獨特的魅力：色彩鮮艷的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、豐富多彩的內(nèi)容??將抽象轉(zhuǎn)化為形象，將靜止轉(zhuǎn)換為活動變化，將深奧變換為通俗，從單調(diào)平凡中挖掘出閃光的東西，以充分激活學(xué)生的右腦功能，使他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。然而，這樣的多媒體課達到目的了嗎？二、趣味性。語文課程的基本功能在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、人文素養(yǎng)、現(xiàn)代素質(zhì)、技能素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)，一堂課，所要求的不是華麗的表演，我們要以質(zhì)量來求得生存。換言之，一堂多媒體課不是一味展示課件，而是讓學(xué)生在課件的啟示下領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容。所以，在語文教學(xué)中運用多媒體課件，有助于優(yōu)化課堂的效果?！娟P(guān)鍵詞】實用性趣味性誘發(fā)性時空再現(xiàn)性語文課堂就象一個精彩的大舞臺，每個學(xué)生都可以在這個舞臺上進行表演，課堂上應(yīng)該出現(xiàn)的是孩子們的意興闌珊，興趣盎然。教師只能把多媒體課件放在輔助的地位，決不能因為多媒體的使用而忽略了課文本身的閱讀。因此，很多在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中需要學(xué)生在課下完成的語文作業(yè)，可以在課上通過多媒體課件解決，教師可以當堂批改，有效地加深了學(xué)生的記憶。學(xué)生再結(jié)合課文，就能夠準確地理解作品的主旨，把握人物的形象。多媒體課件將課本上的內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，并且把課文相關(guān)的閱讀文本、資料呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生可以更為自主地進行拓展學(xué)習(xí)，其語文能力在閱讀中延伸，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。整個教學(xué)過程主要以課件為紐帶，以桃源美境為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力為核心。教學(xué)中，教師可借助多媒體課件，將錢塘江大潮的壯觀景象展示在學(xué)生面前，會馬上吸引學(xué)生去讀課文，感受潮來時如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進的壯觀之美，更好地體會文章著眼點在“潮” 上、立足點在“觀”上，了解文章寫景與記事相結(jié)合的方法，理解作者在南宋王朝滅亡之后對過去生活的留戀之情。一、運用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。在教學(xué)中，要注意挖掘教材的思想教育因素，對環(huán)境進行選擇加工，創(chuàng)設(shè)所需的教育情境，讓他們在聲像的第二篇：多媒體課件在語文教學(xué)中的運用多媒體課件在語文教學(xué)中的運用在科技日新月異的今天，多媒體技術(shù)越來越多地應(yīng)用在教育教學(xué)中。(說明地球在宇宙中是渺小的)③隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。一、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要立足于課堂教學(xué)的改革，在教學(xué)手段的運用上，更充分地發(fā)揮多媒體教學(xué)的綜合優(yōu)勢。多媒體課件的應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識打開了一扇新的窗口，也是現(xiàn)代化教育思想、教育手段的有機結(jié)合。下面談一下，我在近幾年的教學(xué)中運用多媒體，讓學(xué)生主動參與、自主運用、促進學(xué)學(xué)習(xí)主動性，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的點滴體會。(配上優(yōu)美的音樂)②旋轉(zhuǎn)著的地球出來了，慢慢縮小，最后成了宇宙中的一頁扁舟。二、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高教學(xué)效果。要利用多媒體有效地突破教學(xué)重點和難點，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮其在語文教學(xué)中的最大作用。如《觀潮》一課，將錢塘江大潮來臨時雄偉壯觀的景象描寫得淋漓盡致，又展現(xiàn)了南宋都城的風景畫、風俗畫，使人如臨其境。如在《桃花源記》教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀看桃