【正文】 方法融為一體，多種教學媒體互相補充，協(xié)調統(tǒng)一，按教材的需要進行優(yōu)化組合，才能發(fā)揮其優(yōu)勢，達到視聽結合，圖文并茂的“最佳教學效果”。參考文獻：第五篇：淺談多媒體課件在小學語文教學中的運用淺談多媒體課件在小學語文教學中的運用蓬江區(qū)東風小學姚霖【摘要】 在小學語文教學中運用多媒體輔助教學有利于激發(fā)學生參與學習的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力，突出教學的重難點，提高教學效率，由課內向課外延伸，拓寬學生的知識面。利用多媒體課件組織教學，以特定的音響、畫面全方位地刺激學生的感觀，能有效地誘發(fā)學生的想像力因子，開拓思維，培養(yǎng)學生的想像力。同樣，在學生掌握了書本上備食過冬、冬眠過冬、原地過冬的動物后，向他們介紹其他動物的過冬方式。例如《動物過冬》一文，這是一篇知識性童話，課堂上如何融知識性、趣味性、生動性為一體進行教學是至關重要的。這時播放一段游船經(jīng)過三峽時的錄像，讓學生身臨其境地體味一下，他們就很容易理解重點詞語，理解山奇、水急、船險之間的因果關系。小學生由于受認識能力的限制，在學習中常常會在某一點上“卡殼”，甚至會形成錯誤的概念。我們的多媒體課件大多由影視圖像或圖片剪輯而成，它可使學生置身于一種五彩斑斕、聲像同步、動靜結合的教學環(huán)境中，吸引學生的注意，激發(fā)他們學習的興趣。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。[3]關文信 《新課程理念與小學課堂教學行動策略》[M]、中國人事出版社?？v使教師擁有三寸不爛之舌，在現(xiàn)代化的教學中，也逃脫不了被淘汰的命運。而運用多媒體課件則不同。在圖畫面前，學生看得清楚，感受得真切。顯而易見，多媒體課件穿越了時空，起到了誘發(fā)的作用。在語文課堂教學中，教師應緊緊抓住學生內動力這一點，來調動學生學習的積極性。而學生面對這一新奇的課件，樂于觀察、善于表達?！倍嗝襟w課件有著獨特的魅力：色彩鮮艷的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、豐富多彩的內容??將抽象轉化為形象，將靜止轉換為活動變化，將深奧變換為通俗，從單調平凡中挖掘出閃光的東西，以充分激活學生的右腦功能，使他們對所學內容產(chǎn)生濃厚的興趣。然而，這樣的多媒體課達到目的了嗎？二、趣味性。語文課程的基本功能在于培養(yǎng)和提高學生的綜合素質、人文素養(yǎng)、現(xiàn)代素質、技能素質、創(chuàng)新素質，一堂課，所要求的不是華麗的表演，我們要以質量來求得生存。換言之，一堂多媒體課不是一味展示課件，而是讓學生在課件的啟示下領悟所學內容。所以，在語文教學中運用多媒體課件，有助于優(yōu)化課堂的效果?！娟P鍵詞】實用性趣味性誘發(fā)性時空再現(xiàn)性語文課堂就象一個精彩的大舞臺，每個學生都可以在這個舞臺上進行表演，課堂上應該出現(xiàn)的是孩子們的意興闌珊，興趣盎然。教師只能把多媒體課件放在輔助的地位，決不能因為多媒體的使用而忽略了課文本身的閱讀。因此，很多在傳統(tǒng)的教學過程中需要學生在課下完成的語文作業(yè)，可以在課上通過多媒體課件解決，教師可以當堂批改，有效地加深了學生的記憶。學生再結合課文，就能夠準確地理解作品的主旨，把握人物的形象。多媒體課件將課本上的內容生動地呈現(xiàn)給學生，并且把課文相關的閱讀文本、資料呈現(xiàn)給學生，讓學生可以更為自主地進行拓展學習，其語文能力在閱讀中延伸，在學習中發(fā)展。整個教學過程主要以課件為紐帶，以桃源美境為主線，以培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力為核心。教學中，教師可借助多媒體課件，將錢塘江大潮的壯觀景象展示在學生面前，會馬上吸引學生去讀課文，感受潮來時如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進的壯觀之美，更好地體會文章著眼點在“潮” 上、立足點在“觀”上，了解文章寫景與記事相結合的方法，理解作者在南宋王朝滅亡之后對過去生活的留戀之情。一、運用多媒體課件激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。在教學中，要注意挖掘教材的思想教育因素，對環(huán)境進行選擇加工，創(chuàng)設所需的教育情境，讓他們在聲像的第二篇：多媒體課件在語文教學中的運用多媒體課件在語文教學中的運用在科技日新月異的今天，多媒體技術越來越多地應用在教育教學中。(說明地球在宇宙中是渺小的)③隨著教師聲情并茂的描述，出現(xiàn)晶瑩透亮的球體。一、利用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣。因此，我們要立足于課堂教學的改革，在教學手段的運用上，更充分地發(fā)揮多媒體教學的綜合優(yōu)勢。多媒體課件的應用，為學生學習新知識打開了一扇新的窗口，也是現(xiàn)代化教育思想、教育手段的有機結合。下面談一下，我在近幾年的教學中運用多媒體，讓學生主動參與、自主運用、促進學學習主動性，優(yōu)化課堂教學結構的點滴體會。(配上優(yōu)美的音樂)②旋轉著的地球出來了，慢慢縮小，最后成了宇宙中的一頁扁舟。二、利用多媒體，創(chuàng)設教學情景，提高教學效果。要利用多媒體有效地突破教學重點和難點，改善課堂教學結構，發(fā)揮其在語文教學中的最大作用。如《觀潮》一課，將錢塘江大潮來臨時雄偉壯觀的景象描寫得淋漓盡致，又展現(xiàn)了南宋都城的風景畫、風俗畫，使人如臨其境。如在《桃花源記》教學中，教師要引導學生觀看桃