【正文】 第一篇：江西省教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》機(jī)考真題及答案一微信號：jxzgjsks江西省教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》機(jī)考真題及答案一一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。 ，要防止和克服()。、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識的作用 、單純知識傳授 ，說法錯誤的是()。，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法 ，是教師和學(xué)生進(jìn)行的個別智力活動或操作活動 ，它本身也能獨(dú)立完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù) ，它能獨(dú)立完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù) ()。 ()。 江西教師資格交流群：119594896微信號：jxzgjsks 6.“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有()。 ()中。A.《學(xué)記》 B.《大學(xué)》 C.《論語》 D.《中庸》( ，這違背了個體身心發(fā)展的()。 ()。 江西教師資格交流群：119594896)。微信號：jxzgjsks，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機(jī)體進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個體身心發(fā)展具有()。 12.“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)都是()。 ，所以學(xué)生文化具有( “一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是()。 ，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的是()。 江西教師資格交流群：119594896)。微信號：jxzgjsks 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題2分。共20分)，人文主義思想家的代表人物是()。 ()。 ，具有雙重文化屬性，主要是指()。 ，主要體現(xiàn)在()。 ()。 ，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學(xué)江西教師資格交流群：119594896微信號：jxzgjsks，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神 《學(xué)記》中的教育思想的有()。 ()。 ()。，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識，使學(xué)生掌握評價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)?() ?()江西教師資格交流群：119594896微信號：jxzgjsks 、榮譽(yù)權(quán)三、是非判斷題(本大題共15小題。每小題2分，共30分)。()。()。()、培養(yǎng)目標(biāo)、課程或教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成學(xué)校教育的層次結(jié)構(gòu)。()，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。()，為此，要突出評價(jià)的發(fā)展性功能。()。()。()。()，它不僅對個人產(chǎn)生影響，而且對社會也產(chǎn)生影響。()11.“寬著期限，緊著課程”是王夫子的名言。()，其主要特征是潛在性和非預(yù)期性。()、普遍性、基礎(chǔ)性特征的是課程目標(biāo)。()“引入提問”的策略是澄清與總結(jié)。()。()四、情境分析題(本大題共4小題，每小題5分。共20分)(一)彭老師在給學(xué)生上閱讀課時，突然，有學(xué)生興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學(xué)們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問：“在哪兒啊?”顯然，他們的注意力轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥上。彭老師靈機(jī)一動，也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，急切地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學(xué)們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥啊?”“因江西教師資格交流群：119594896微信號：jxzgjsks為很好看，因?yàn)樗L得很大，很美麗??”學(xué)生們爭先恐后說個不停，頓時又變得興趣盎然。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇地對學(xué)生們說：“今天晚上的抄寫作業(yè)取消了，回家后每人寫一篇短文，描述你們看到的那只大鳥，并把自己看鳥的心情寫進(jìn)去，有興趣的同學(xué)可以去查相關(guān)資料，明天在課上我們一起交流?！?()[不定項(xiàng)選擇題] ，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動 ?()[不定項(xiàng)選擇題] ，抓住學(xué)生的興趣 ，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程 (二)王林平時成績一般，但總想找個機(jī)會一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的數(shù)學(xué)試卷。他想，機(jī)不可失，時不再來。正當(dāng)他打開櫥門時，教導(dǎo)處張主任走了進(jìn)來，張主任看到王林，什么都明白了。張主任很嚴(yán)肅地對王林說：“平時不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉!你等著受處分吧!”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門!”幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。?()[單選題] ?()[不定項(xiàng)選擇題] “一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨 ，而是簡單地批評處分學(xué)生江西教師資格交流群：119594896微信號：jxzgjsks、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，做法武斷 參考答案一、單項(xiàng)選擇題【解析】主要體現(xiàn)了教師的奉獻(xiàn)精神。【解析】理論聯(lián)系實(shí)際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂?！窘馕觥柯??！窘馕觥柯?。【解析】班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師?！窘馕觥俊懊鞫Y誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性?！窘馕觥俊墩撜Z》是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括了他的教育思想。【解析】校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進(jìn)行的一種文化形態(tài)?！窘馕觥坎煌碾A段有不同的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育必須順應(yīng)這些特點(diǎn)，才能收到預(yù)期效果，否則只能適得其反?！窘馕觥吭诂F(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動因。【解析】人的身心發(fā)展的各個方面是密切關(guān)聯(lián)的，可以互相補(bǔ)充?！窘馕觥慷叨歼^分強(qiáng)調(diào)了遺傳在人的發(fā)展中的作用。【解析】學(xué)生文化與成人價(jià)值觀，既有差異又有相同的地方?！窘馕觥靠涿兰~斯主張“一切知識都從感官的知識開始的?！彼且詡€體認(rèn)識論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論?！窘馕觥織钯t江是我國最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。二、多項(xiàng)選擇題【解析】文藝復(fù)興時期，人文主義思想家的代表人物主要有維多利諾、伊拉期諾、拉伯雷、蒙田、尼德蘭?！窘馕觥繉W(xué)校的精神文化可以分為四方面：理想成分、認(rèn)知成分、情感成分和價(jià)江西教師資格交流群：119594896微信號：jxzgjsks值成分?！窘馕觥拷逃碾p重屬性是指教育的傳遞、深化功能和構(gòu)成文化主體?！窘馕觥坎煌瑖?，不同的社會制度下教育目的也有不同，我國的教育目的基本特征體現(xiàn)在以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想、優(yōu)越的社會制度保障教育的極高的社會效益和堅(jiān)持全面發(fā)展與個體發(fā)展的統(tǒng)一等方面。【解析】普通中學(xué)生在德育方面的要求有：一是幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和具有中國特色的社會主義理論。二是熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學(xué)。三是建立民主和法制意識，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神。四是形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念。五是養(yǎng)成適應(yīng)改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。【解析】《學(xué)記》中的教育思想主要有教學(xué)相長、循序漸進(jìn)、長善救失、藏息相輔等。【解析】政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用主要體現(xiàn)在三方面：決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)利、決定著教育目的?！窘馕觥砍踔薪逃膫€體發(fā)展任務(wù)主要體現(xiàn)在身體發(fā)展、認(rèn)知、情意和自我教育能力四個方面?！窘馕觥拷逃康牡闹贫ㄊ苤朴谔囟ǖ纳鐣?、經(jīng)濟(jì)、文化背景，同時還要考慮受教育者的發(fā)展要求、個體的身心發(fā)展規(guī)律等因素?！窘馕觥繉W(xué)生享有合法的權(quán)利：受教育權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)，身心健康權(quán)，隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和人身自由權(quán)等。三、是非判斷題1.【解析】普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。2.【解析】學(xué)校文化是一所學(xué)校在長期的教育實(shí)踐中積淀、演化、創(chuàng)造出來的，由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。3.√【解析】略。4.√【解析】略。5.【解析】教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和信念。6.√【解析】略。江西教師資格交流群：119594896微信號：jxzgjsks7.√【解析】略。8.√【解析】略。9.【解析】教學(xué)是師生雙方的共同活動，教學(xué)雙方在活動中相互作用，失去任何一方，教學(xué)活動便不存在。10.√【解析】略。11.【解析】這是朱熹的話，包含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思。12.√【解析】略。13.【解析】教學(xué)計(jì)劃是全面指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，必然具有強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性的特征。14.【解析】在“引入提問”中，教師可采用的策略有：(1)突出道德爭端。(2)詢句“為什么”的問題。(3)使情境復(fù)雜化。15.【解析】學(xué)校教育所進(jìn)行的科學(xué)知識的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、有效率的再生產(chǎn)。四、情境分析題(一) (二) 江西教師資格