整風(fēng)肅紀促發(fā)展(已修改)
2024-10-28 19:24 本頁面
【正文】 第一篇：整風(fēng)肅紀促發(fā)展整風(fēng)肅紀促發(fā)展—一評機關(guān)開展作風(fēng)紀律整頓活動3月25日，公司黨委書記滿斌主持召開副部以上干部會議，就在公司機關(guān)開展作風(fēng)紀律整頓活動作出安排。要求從3月起至年底，在公司機關(guān)集中開展一次作風(fēng)紀律整頓活動。在“十二五”開局之年，在剛剛結(jié)束不久的公司一屆三次職代會之后，公司提出開展整肅機關(guān)干部作風(fēng)與紀律，提升機關(guān)服務(wù)水平與效能的整頓活動，可謂意義重大，意蘊深遠。開展作風(fēng)紀律整頓，是順應(yīng)當(dāng)前企業(yè)改革發(fā)展的新形勢新要求，是實現(xiàn)發(fā)展提升年各項目標(biāo)的思想動員令。2011年作為“十二五”的開局之年和公司實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵之年，要堅持又好又快、著力練好內(nèi)功，就必須在干部隊伍尤其是機關(guān)干部的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀律建設(shè)上下更大的功夫。我們要通過扎實有效的作風(fēng)紀律整頓活動，在干部隊伍中大力弘揚只爭朝夕、昂揚向上、勇爭一流的爭先精神，培育攻堅克難、勇于探索、開拓創(chuàng)新的進取精神，錘煉真抓實干、愛崗敬業(yè)、埋頭苦干的奉獻精神，培養(yǎng)團隊意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，從而打造出一支敏于搶抓機遇，善于駕馭科學(xué)發(fā)展復(fù)雜局面，敢于迎接未來挑戰(zhàn)；遇到風(fēng)險沖鋒在前，遇到問題不推不卸，遇到困難不躲不怯，對企業(yè)高度忠誠、高度負責(zé)的干部隊伍。開展作風(fēng)紀律整頓，是強化干部服務(wù)意識，打造良好機關(guān)作風(fēng)的有力舉措。近年來，公司在葛洲壩豐碑文化理念的指導(dǎo)下，生產(chǎn)經(jīng)營和管理取得了良好局面。但是，個別部門不作為，門難進、臉難看、話難聽、事難辦的“衙門”作風(fēng)仍時有發(fā)生；個別干部不思進取、滿足現(xiàn)狀、作風(fēng)不實、紀律渙散、責(zé)任心不強，服務(wù)意識、大局觀念缺乏，辦事拖、辦事慢、辦事板的現(xiàn)象仍不同程度地存在。要解決這些制約發(fā)展的“軟件”問題，就必須敢于“亮劍”下重藥，進一步增強機關(guān)干部服務(wù)基層、服務(wù)發(fā)展的意識，進一步提升服務(wù)水平和效能。開展作風(fēng)紀律整頓，是強化干部宗旨意識、責(zé)任意識，關(guān)系到發(fā)展提升年各項工作的成敗。堅決糾正機關(guān)作風(fēng)中的不良風(fēng)氣，黨員干部中存在的“懶、散、庸、拖”等不良現(xiàn)象，必須充分動員和依靠職工群眾的積極參與，嚴格獎懲、注重效果，從而達到以治懶增效率、以治散正風(fēng)氣、以治庸提能力，使黨員干部切實提高抓落實的能力，提高執(zhí)行力，優(yōu)化機關(guān)軟環(huán)境。營造一個風(fēng)清氣正、士氣高昂的良好工作氛圍，對做好全年乃至今后的工作至關(guān)重要。機關(guān)廣大干部要通過開展機關(guān)作風(fēng)紀律整頓活動和效能考評，切實解決在作風(fēng)紀律方面存在的問題，凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的強大合力，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加強烈的群眾觀念、更加自覺的廉政意識、更加優(yōu)良的工作作風(fēng)、更加優(yōu)化的服務(wù)水平，努力開創(chuàng)各項工作的新局面，為實現(xiàn)發(fā)展提升年的各項目標(biāo)做出更大貢獻！第二篇：整風(fēng)肅紀正風(fēng)肅紀 從我做起加強教師思想紀律作風(fēng)建設(shè)整頓活動，使我的思想認識又進行了一次飛躍，更加堅定了奉獻教育事業(yè)的信心。東王小學(xué)是一個團結(jié)向上、鍛煉人的大集體，全體老師齊心協(xié)力、盡心盡責(zé)。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，我感到無比自豪。想想自己平時的工作，我認為還存在很多不足，比如在教學(xué)中急于求成，看到學(xué)生的成績不理想，就感覺著急，上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革，但是改革步伐不大，缺少足夠的自信等。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻反思了自己思想行為方面的不足，查找出自身存在以下問題與不足：一、理論學(xué)習(xí)較松懈其主要原因是思想認識不深，認為那些政治理論、教育理論對于一線教師來說，學(xué)不學(xué)無所謂，所以只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，客觀上理論修養(yǎng)不夠。二、業(yè)務(wù)水平有待提高和周圍同志及老教師比，自己的經(jīng)驗匱乏，業(yè)務(wù)水平還有一定的差距，特別是對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時動態(tài)地了解新的教育理念，不能與時俱進，其根源是思想僵化。三、工作作風(fēng)不夠扎實遇到困難不能“知難而進”，有時有任其自然的松懈思想，在工作中不能開拓創(chuàng)新，總是墨守成規(guī)，畏首畏尾，生怕工作出現(xiàn)錯誤，有不求有功但求無過的思想存在，工作不積極主動，總是認為辦好領(lǐng)導(dǎo)交代的工作就行了，不能做到勤思考，想點子，從而使工作停滯不前。有問題就要改正，下面是我的整改措施，也是我的努力方向：一、認真學(xué)習(xí)《紀律作風(fēng)整頓》的文件，提高自身的思想素質(zhì)，更新觀念，樹立先進的教育理念，用科學(xué)的知識武裝頭腦，對待教育事業(yè)要忠誠熱愛，把它當(dāng)做自己的理想去追求，做好教學(xué)中的每一件小事。二、要加強理論學(xué)習(xí)，認真研究教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，備課要認真，努力提高課堂效率，增強教學(xué)藝術(shù)魅力，爭取教學(xué)質(zhì)量再上新臺階
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