【正文】 第一篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)到浙江一個(gè)月來(lái)，浙江局的領(lǐng)導(dǎo)與同志們對(duì)我們工作上全力支持、生活上細(xì)心關(guān)照，更重要的是，他們務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和高超的綜合能力，讓我們很受教育與啟發(fā)，學(xué)到了許多“真經(jīng)”。大家紛紛表示，決不辜負(fù)兩個(gè)省局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的殷切期望，結(jié)合自身實(shí)際，努力做到“六個(gè)主動(dòng)”，即：主動(dòng)服從領(lǐng)導(dǎo)，積極參加活動(dòng)。主動(dòng)掌握情況，認(rèn)真了解局情。主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，勤奮努力工作。主動(dòng)發(fā)揮長(zhǎng)處，不斷建言獻(xiàn)策。主動(dòng)牽線(xiàn)搭橋，實(shí)現(xiàn)川浙互動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系協(xié)調(diào)，切實(shí)履行職責(zé)。為大家介紹的是掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)本人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無(wú)論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識(shí)積累、能力提高等方面都有了不少的收獲?，F(xiàn)將掛職工作以來(lái)的心得體會(huì)匯報(bào)如下。一、掛職期間主要工作學(xué)習(xí)鍛煉期間，我除了協(xié)助做好日常工作以外，還參與了調(diào)研工作，讓我不僅學(xué)習(xí)了調(diào)研組認(rèn)真的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，還學(xué)到了高超的調(diào)研技巧。學(xué)校搭建的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，是為了提高我們青年學(xué)生的實(shí)踐能力，使大學(xué)生走進(jìn)基層，了解基層，服務(wù)基層，在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念、錘煉優(yōu)良品質(zhì)、提高就業(yè)能力、增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。我們要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，嚴(yán)格要求自己，珍惜機(jī)會(huì)，過(guò)一個(gè)有意義的暑假。我參與了“”啟動(dòng)儀式，讓我學(xué)會(huì)與掌握了一個(gè)活動(dòng)如何從人員通知到活動(dòng)具體實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。我參與了會(huì)議，讓我明白召開(kāi)會(huì)議不僅注重會(huì)議期間的任務(wù)，更注重會(huì)議前期充分的材料準(zhǔn)備工作。從以上案例可以看出，腐敗涉案資金巨大，腐敗蛀蟲(chóng)一天天蠶食國(guó)家健康機(jī)體，給國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)全校干部職工在學(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真研究重大理論和實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)校進(jìn)一步理清發(fā)展思路，推進(jìn)科學(xué)決策，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和決策水平提供理論依據(jù)。圍繞中央、省、州、縣重大決策和部署，把研究解決本地區(qū)突出矛盾和問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)經(jīng)?；娜蝿?wù)和要求，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實(shí)、更加豐富，學(xué)習(xí)成果有利于轉(zhuǎn)化為發(fā)展的新思路和各項(xiàng)措施，使全年的理論學(xué)習(xí)取得了扎實(shí)的成效。我重點(diǎn)參與了評(píng)選活動(dòng)與頒獎(jiǎng)晚會(huì)，雖然工作量大經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，但讓我鍛煉了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與較強(qiáng)工作責(zé)任心。掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)我還參與了青年文明社區(qū)評(píng)選活動(dòng)、歡送儀式等相關(guān)工作，有時(shí)也起草通知文件和審核信息等。我在工作中鍛煉自己，但由于工作經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)務(wù)工作的不熟悉，有時(shí)遇到很多困難與困惑，但在長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長(zhǎng)的工作能力和工作作風(fēng)對(duì)我產(chǎn)生極大影響，觸動(dòng)很大，受益匪淺。初步了解衛(wèi)生系統(tǒng)各專(zhuān)業(yè)站、所的機(jī)構(gòu)職能、政策法規(guī)、發(fā)展歷史等，使我對(duì)衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展前景有了更廣闊的視野。二、掛職中的體會(huì)感受第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項(xiàng)目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)待工作的那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和和善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨乐?，在他們身上我看到了自己的缺點(diǎn)和不足，從他們那里，我更加堅(jiān)定了努力提升自己能力的決心。同時(shí)在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學(xué)到了為人處世、對(duì)待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機(jī)為起點(diǎn)，努力工作、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。一方面，對(duì)的業(yè)務(wù)知識(shí)加深了認(rèn)識(shí)。通過(guò)在委的學(xué)習(xí)和工作，使我不但較全面地掌握了的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且進(jìn)一步明確了當(dāng)前工作的要求，為今后進(jìn)一步做好工作指明了方向?？傊ㄟ^(guò)近兩年的掛職鍛煉，我的思想觀念得到了更新，同時(shí)開(kāi)闊了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了才干，各方面素質(zhì)明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定要把掛職期間學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)、好做法用到工作中去，干好本職工作。為天心支行的發(fā)展貢獻(xiàn)我的微薄之力。第二篇：掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)掛職學(xué)習(xí)總結(jié)——?jiǎng)⒚缑?013年9月我有幸來(lái)到膠州實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。在掛職學(xué)習(xí)、鍛煉期間真是受益非淺。在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取。在這一年多的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和講座報(bào)告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，并積極參學(xué)校組織的教育教學(xué)活動(dòng)，時(shí)間雖短，但我對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到指引作用，值得學(xué)習(xí)借鑒。在掛職學(xué)習(xí)中，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。不但學(xué)會(huì)了班級(jí)管理而且學(xué)會(huì)了如何上課。聽(tīng)了這么多節(jié)課后，我總結(jié)反思了一下課堂中我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。一：課前做好充分的準(zhǔn)備備課也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為新老師的我更應(yīng)該仔細(xì)探究這門(mén)“學(xué)問(wèn)”，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課時(shí)，不僅要在教案上下功夫，上課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出的問(wèn)題學(xué)生會(huì)有哪些回答？我又該怎樣應(yīng)對(duì)，該怎樣順著自己的教學(xué)思路連貫的往下講都得考慮得詳細(xì)周到。尤其是作為一個(gè)英語(yǔ)老師，在課堂中需要用到的道具還很多，比如像頭飾，單詞卡片等等。哪個(gè)環(huán)節(jié)用到什么東西，更應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好。比如像徐老師的課，她上課思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，對(duì)課文的處理也非常到位，學(xué)生能在個(gè)輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)到新知識(shí)。最后一步是一個(gè)有趣的故事表演，在這個(gè)故事中，主人翁是個(gè)外星人，魯老師能在課前將外星人哪種獨(dú)特的音調(diào)錄好，讓學(xué)生感受到一個(gè)外星人的話(huà)語(yǔ)，更加激發(fā)了學(xué)生去說(shuō)和去表演欲望。另外，魯老師還準(zhǔn)備了頭飾，為表演更添了一份色彩。二：上課需要激情我感覺(jué)一節(jié)有激情的課教學(xué)效果才明顯。生活需要激情，工作需要激情，富有激情的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂。既然選擇了教育事業(yè)，我們就有責(zé)任認(rèn)真的走下去，用我們?nèi)康募で楹蜔崆閮A注到我們的事業(yè)中去。周五的第一堂課中，老師在課堂上的手舞足蹈，聲音的突變，表情的多變，讓學(xué)生覺(jué)得老師有趣，上課有趣，于是一直跟著老師的思維前進(jìn)。我們不要年復(fù)一年，日復(fù)一日的用同一種語(yǔ)氣，同一種表情來(lái)面對(duì)孩子們，即使再美，久了也有審美疲勞的時(shí)候，我們不要把課上成一潭死水，要把它變成一個(gè)波瀾壯闊的大海，孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)感覺(jué)大海廣闊無(wú)邊，永遠(yuǎn)都想去探索大海，不想逃離，那樣的話(huà)就不會(huì)再有厭學(xué)的孩子了。三：課后要勤于反思課后，做到反思自己的課，反思他人的課。記錄一節(jié)課的成功之處與教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中的亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)其他老師的獨(dú)特之處，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議，并做到及時(shí)的改進(jìn)。這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天反思一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)。只要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，每一節(jié)課都能認(rèn)真反思，及時(shí)修正，從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長(zhǎng)為反思型、學(xué)者型教師，成長(zhǎng)為一名名師！四、學(xué)生文明活躍、和諧全面。教室里的墻壁上貼滿(mǎn)各種各樣的圖形，初始一看，讓人眼花繚亂，可仔細(xì)的看，才發(fā)現(xiàn)每張畫(huà)，每張貼紙都是精心設(shè)計(jì)，有剪成心形的，有剪成蘋(píng)果的，香蕉的，梨形的，或張著嘴或閃著大眼睛或笑彎了眉毛；有的剪成動(dòng)物形的，有小調(diào)皮的小狗，淘氣的小貓，可愛(ài)的白兔，活潑的小雞，憨厚的小熊??站在那里，就像回到了童年，喚起不泯的童心。在樓梯、走廊、過(guò)道上，兒童化的語(yǔ)言把你帶回那遙遠(yuǎn)兒時(shí)，那嫩嫩的聲音時(shí)刻在耳畔響起：“噓！輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，打擾別人不禮貌喲”“不要畫(huà)花我的臉喲”“我走樓道靠右邊，遇見(jiàn)伙伴樂(lè)呵呵” ??等等。我想，兒童有兒童的世界，我們老師應(yīng)該走入兒童的世界與兒童交朋友，站著他的世界去看世界萬(wàn)物，而不是以成人的眼光看兒童，用成人的語(yǔ)言教育兒童，現(xiàn)在我們的孩子夠成人化的，讓孩子保留那一份天真無(wú)邪吧。用孩子的眼光看世界，用孩子的語(yǔ)言和行動(dòng)育孩子漫步在校園里，看到的聽(tīng)到想到的，無(wú)處不是體現(xiàn)著以孩子為中心，無(wú)處不是站在孩子的角度，用孩子的眼光用孩子的心去看世界想世界，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育思想，我一直在反思，這么多年來(lái)從事教育，我又有幾次是真正去理解了兒童，站在孩子的角度去想事，做事呢？我臉紅慚愧。在閱覽室的墻壁上貼著“說(shuō)話(huà)輕，翻書(shū)輕，走路輕，移椅輕”話(huà)語(yǔ)，要求一目了然，感覺(jué)話(huà)語(yǔ)輕柔溫馨，比“請(qǐng)安靜”等成人化冰冷的語(yǔ)言，讓人溫暖舒服，要求也具體，符合兒童的年齡特點(diǎn)。我找遍了校園，沒(méi)有看見(jiàn)名人畫(huà)像名人警句，而到處是學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片和語(yǔ)言：“小弟弟，讓姐姐來(lái)幫你背上書(shū)包”“大手拉小手，一起做餛飩”“微笑是我最的名片”“排排坐，有禮有序”“隊(duì)旗飄揚(yáng)，笑臉綻放” 等等，教室走廊外到處可見(jiàn)這樣的圖片，用孩子自已的行動(dòng)影響孩子，比遠(yuǎn)離孩子生活的榜樣更有榜樣力，從身邊的榜樣中，從自己生活中，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)、感悟，更能打動(dòng)人，更能讓孩子接受。長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)還把幾百名孩子的頭像放大，懸掛在學(xué)校最高最顯眼的地方，讓每一個(gè)路過(guò)的人，每一位家長(zhǎng)都能看到那一張張陽(yáng)光燦爛的笑臉，那么清純可人，讓孩子覺(jué)得我是學(xué)校的主人，我能行。教育細(xì)致入微，關(guān)心無(wú)微不致。教育就體現(xiàn)在細(xì)微處，生活中。踏上樓梯的臺(tái)階，有一排顯眼的箭頭指引你走：“請(qǐng)跟我靠右走”；臺(tái)階上還貼這樣的提示：“請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉來(lái)”“課間說(shuō)話(huà)輕細(xì)語(yǔ)”“課間走路慢慢行”“請(qǐng)彎腰撿起紙屑來(lái)”；在教室門(mén)口，門(mén)上貼著卡通的小動(dòng)物：“請(qǐng)加油喲”；在教師的辦公室門(mén)上貼著卡通動(dòng)物：“您請(qǐng)進(jìn)”，禮貌不古板。在洗手間門(mén)口貼著：“地面滑請(qǐng)慢步走；請(qǐng)節(jié)約用紙按需取用；請(qǐng)正確使用蹲坑（向前蹲）；請(qǐng)將衛(wèi)生紙扔入紙簍；便后請(qǐng)沖水。謝謝”；在洗手間外貼著：“你做了嗎？輕輕擰，要節(jié)約；關(guān)關(guān)緊，不浪費(fèi)，甩甩干，再離開(kāi)”，我想，比起冰冷的句子“請(qǐng)節(jié)約用水”，要溫馨，具體多了，讓孩子知道該做什么，怎么做，效果肯定比冰冷的句子好多了。我想，我們的教育是不是缺少了這樣一些細(xì)致入微的教育，少一些細(xì)微具體的指導(dǎo)，而多了一些空洞的說(shuō)教和指導(dǎo)呢？讀書(shū)成為學(xué)校師生文化營(yíng)養(yǎng)餐不管是從校長(zhǎng)介紹聽(tīng)到的，還是從學(xué)校環(huán)境布置看到的，感覺(jué)他們非常重視師生的讀書(shū)活動(dòng)。在班級(jí)教室不僅設(shè)置的“圖書(shū)角”，“毛毛讀書(shū)會(huì)”等欄目外，墻壁上還貼了學(xué)生讀書(shū)的感受，向同學(xué)推薦的書(shū)目等等。最可貴的是教師辦公室不僅裝扮得溫馨，美麗，每個(gè)辦公室還