【正文】 正文：春雨的色彩教案春雨的色彩教案春雨的色彩教案1中班語言活動設(shè)計：春雨的色彩活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用?；顒訙?zhǔn)備：《春雨的色彩》課件，圖片活動過程：一、導(dǎo)入課題聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小朋友幫忙，引出春雨。小朋友，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的39。嗎？你為什么說春雨是XX顏色的？下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？二、活動過程：欣賞課件《春雨的色彩》。提問：小朋友你們看到了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們在爭論一個什么問題？（春雨的色彩）它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。欣賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字？小鳥們在爭論一個什么問題？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說小鳥的對話，并自選角色進行表演。請小朋友分角色朗誦這首散文詩。教師小結(jié)：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。三、結(jié)束部分小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。春雨的色彩教案2活動目標(biāo)：。，能聲音洪亮地朗誦。，并大膽地想象、仿編詩句。活動準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：，散步時在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化。《蟲蟲樂園》教師準(zhǔn)備：、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。2.，各色油畫棒。活動過程一、出示掛圖，欣賞畫面。提問：畫面里有什么景物？（房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花）猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）太陽是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫美嗎？引導(dǎo)小朋友們用語言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來了，我家門前有一條小河緩緩流過，潔白的浪花一路唱著歡快的歌，門前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽暖洋洋地照在身上，大樹上一只小蟲子正在綠葉間露出頭來，呼吸這空氣中的香味呢。原來呀，樹上有一株美麗的紫藤花倚在樹上，開得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香。二、春天是春暖花開，草長鶯飛，五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開著各種花兒，空氣中飄著花香，是一個美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個顏色呢？請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩《春雨的色彩》，聽一聽散文詩里是怎么說的？。提問：？詩里說了什么？里面都有誰？提問：春雨到底是什么顏色的？它們各是怎么說的？各自的理由是什么？三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，分角色朗誦，發(fā)現(xiàn)押韻的特點。四、學(xué)習(xí)仿編詩句：春雨是暖暖的紅色，是扭來扭去的綠色，是清香的黃色，是滾來滾去的藍(lán)色，是一串串的紫色。春雨還可以是什么顏色的？指名說：嬌艷的桃花說，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說，春雨是黃色，梨花說，春雨是白色，蘋果花說春雨是粉紅色，柳樹說，春雨是綠色。：仿編散文詩，比一比看誰說得多，說得好。五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：春雨讓變成什么顏色，它讓春天變得萬紫千紅，絢爛多彩，說明植物的生長都離不開雨水。春雨的色彩教案3一、活動目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1．通過電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。(二)情感目標(biāo)通過伴隨優(yōu)美的音樂朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)語言的感受力和欣賞力。(三)人格目標(biāo)通過讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。(四)動作技能通過角色表演，鼓勵幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情優(yōu)美的動作進行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。二、活動準(zhǔn)備(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒了解春天的基本特征。(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。三、活動過程(一)運用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。1．師：請小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英)2．師：誰能說一說，它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天美麗的景色)(二)教師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀察。1．師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么?2．師：原來小鳥都在爭論一個有趣的問題，知道是什么嗎?(引出主題——春雨到底是什么顏色的？ )(三)播放配樂散文，讓幼兒欣賞。1．師：你認(rèn)為他們的話對不對?2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”3．再次一邊欣賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。(四)角色表演。師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：學(xué)會用鮮明的色彩畫出美麗的春天?？茖W(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識雨的形成。五、生活中滲透讓幼兒觀察周圍景色，了解春雨給大地帶來的美麗。六、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。七、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。八、活動評價九、附散文春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的`線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了……”麻雀說：“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了......”春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：“親愛的小鳥，你們的話都對，但都不全面。我能給春天的大地帶來萬紫千紅……”春雨的色彩教案4一、設(shè)計思路：《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”和“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，使學(xué)生“形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神，我在教學(xué)上緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個字，努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)：知識：認(rèn)識“線、論”等11個生字；會寫“你、們”等16個字。技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感：感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。態(tài)度：有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。三、教學(xué)重點：結(jié)合搜集查閱的資料和制作的。課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。四、教學(xué)難點：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音。燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。多媒體。課件。六、教學(xué)時間：2課時七、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。滿懷激情地導(dǎo)入：春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎？春雨多美啊，它到底是什么顏色？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》（板書課題）。（二）自主讀書，識記生字請同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。請同學(xué)們自由讀課文，會認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會認(rèn)的生宇，間同桌請教后多讀幾遍。學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個小組合作得最棒！誰能把課文讀給大家聽？抽學(xué)生試讀課文。（實物投影課文內(nèi)容）讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文（激勵評價）。誰愿意和他比一比？誰讀得好？給他們評一評。小組合作識字。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識這里面的十二個字。比一比，看哪個小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)你能給生字找找朋友嗎？指名學(xué)生說。（絲線、有線、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下）開火車組詞讀生字。分組讀課文。同學(xué)們真聰明，會認(rèn)識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢?。ǔ鍪疚褰切?，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣）寫字指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。教師重點指導(dǎo)一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。（三）小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。我決定采用“依據(jù)相近的興趣，組成學(xué)習(xí)小組”，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進行重點學(xué)習(xí)。具體操作如下：激疑：課文寫了哪些小動物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？請帶著這個問題自讀課文。然后小組展開討論。四人小組上臺板演。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。小燕子（圖片） 綠（涂）小黃鶯（圖片） 黃（涂）麻雀（圖片） 紅（涂）明確合作小組的研究方向：（1）如果你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理？（2）你從課文