教育隨筆大全(已修改)
2024-10-28 19:06 本頁面
【正文】 第一篇：教育隨筆大全今天是5月11日，五月份的第一個周日，雖然我對于洋節(jié)不是很感冒，但是對于這個節(jié)日，我還是從內(nèi)心當(dāng)中感到相當(dāng)?shù)母屑さ模吘顾o了我們這幫羞于表達(dá)自己內(nèi)心感情的中國人的一個借口，一個向自己媽媽說出“我愛您”的機會！昨天，我們?nèi)⑺陌嗾匍_了本學(xué)期的第一個也是唯一一個家長會，雖然天公不作美，會議期間，大雨下個不停，但是我相信與會的各位家長都有很深的感觸——太累了（累心），時間太長了（從12點半一直到了2:點半）！面對家長會，我們兩個半一共113個孩子，只有4個孩子的家長沒有到場，只有一個家長沒有和我溝通，不到場的原因，這一點讓我非常高興，就憑著這一點，我相信，我的學(xué)生能夠體會到家長對他的那份殷切的期望。這個家長會，可能很多家長從來沒有接觸過這種類型的家長會，我準(zhǔn)備的內(nèi)容很多，僅我的發(fā)言稿，錯略一看，竟然超過了萬字，ppT就超過了100頁，家長會之前，有很多領(lǐng)導(dǎo)和同事，問我準(zhǔn)備這么多，能講完嗎？我說，好不容易一次家長會，怎么著也得讓家長全方位的了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，怎么著也得帶著點收獲回家啊！在準(zhǔn)備家長會材料的期間，不客氣的講，真的是煞費苦心，整個準(zhǔn)備的時間跨度就到了接近1個月的時間，材料的準(zhǔn)備也是完全針對現(xiàn)在的孩子和家長所欠缺的東西，我大體統(tǒng)計了一下，本次家長會我準(zhǔn)備了給家長的三封信（孩子寫給家長的信、進(jìn)入一中歷次考試成績、家長和學(xué)生互動的一封信）、給期中考試優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)的各種獎勵、各個家庭的影集視頻的制作、孩子入學(xué)以來很多很多的圖片資料，還有一年來我的一種工作的回顧，通過這次家長會，我認(rèn)為不僅對家長、對學(xué)生有一定的幫助，對于我來講也是一種提高。再次把話題轉(zhuǎn)回到家長會上，可能很多家長對于家長會的認(rèn)識，僅僅局限于成績，是嘛，高中不講成績講什么，不說成績孩子怎么能考上一個好大學(xué)，但是，我從內(nèi)心里面一直喊，成績就真的那么重要嗎？重要的都犧牲了您和孩子之間的那種親情的交流了，難道現(xiàn)在和孩子之間都只剩下學(xué)習(xí)了嗎？如果真的是這樣，您的孩子將來大學(xué)畢業(yè)以后，您又拿什么來和您孩子溝通呢？再看看，家長會上家長和孩子填寫的那份互動問答吧，有多少人是100%的應(yīng)對率呢？估計很少，當(dāng)我看著孩子連家長的生日都寫不出來的時候，您知道我內(nèi)心的感受嗎？想一想，我們中國的家長真的很悲哀，為孩子的付出，世界第一流，為孩子攢錢，為孩子攢房子、為孩子買名牌，我曾經(jīng)見過一個家長，自己用著最古老的諾基亞手機，卻給孩子用上最新潮的蘋果手機，但是還落不了孩子的好，中國的家長真的很可憐，我們付出那么多，在孩子心目中的地位竟然還比不了一位電影明星，您不覺得自己可憐嗎？可能有的家長說，我所做的這一切都是和上一輩的父母學(xué)來的，也有可能，但是時代不同了，我們上學(xué)的時候，父母只是為了我們吃飽、穿暖而著想，現(xiàn)在，如果您還這樣為您的孩子考慮的話，是不是有點過時了，現(xiàn)在還有誰讓自己的孩子餓肚子的，我們也應(yīng)該與時俱進(jìn)了，物質(zhì)完善了，就應(yīng)該再考慮一下精神方面的需求了。但，再回頭一想，我們中國的家長又是那么可恨，為了孩子的學(xué)習(xí)，竟然犧牲了孩子很多很多本該是孩子自身成長的機會，上著上萬的輔導(dǎo)班、回家以后還得檢查作業(yè)、聽寫、背誦，還有，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，一邊不停的玩手機、看電視、打撲克、打麻將，一邊要求孩子做一個社會上有用的人，一邊插隊搶座、隨地吐痰、闖紅燈，一邊要求孩子孝敬父母，一邊卻不愿承擔(dān)贍養(yǎng)老人的義務(wù)…………這一切的一切，難道不值得可恨嗎？所以說，我們家長朋友們需要反思的事情有很多啊！家長會，只是一個形式，我不奢望家長朋友們能從中改變多少，但，至少我希望您能從中或多或少的感悟到點什么，也讓您的孩子能夠跟您學(xué)到點什么，這就足夠了！我非常愿意看到我們兩個班的孩子都能變成最優(yōu)秀的孩子，更希望看到我們兩個班的家長，變成最優(yōu)秀的家長，這是我的夢想，也是我為之奮斗三年的目標(biāo)，讓我們共同努力吧，家長朋友們！最后，祝愿三、四班的所有孩子的母親節(jié)日快樂，祝愿天下的母親身體健康，永遠(yuǎn)年輕！第二篇：教育隨筆教 學(xué) 中 問 題 的 設(shè) 置 隨 筆數(shù)學(xué)組鄒書成教學(xué)過程中, 根據(jù)課堂狀況,學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同,適時地突出經(jīng)過精心設(shè)計的目的明確的問題,使學(xué)生在問題的思考中,啟發(fā)學(xué)生的積極思維對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用。如 何 更 好 的 促 進(jìn) 學(xué)習(xí)隨 筆數(shù)學(xué)組 鄒書成學(xué)生上課聽得懂，自己做卻不會。這是為什么呢？通過思考及閱讀得到的解釋是我們的教學(xué)壓縮了學(xué)生的自主思考、自主探究的時間和空間，打擊了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，磨滅了自我體驗、自我創(chuàng)新的個性。因此，學(xué)生的思維被定向了，無法進(jìn)行更
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