教育隨筆范文模版(已修改)
2024-10-28 19:20 本頁面
【正文】 第一篇：教育隨筆（范文模版）教育隨筆《開學(xué)第一天》今天，是開學(xué)的第一天，一個(gè)月的假期已讓我得到了充足的休息，面對新學(xué)期的安排，我也早已迫不及待。因?yàn)榻裉煊行峦瑢W(xué)加入哦！對于學(xué)前班的新生寶寶們來說，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因?yàn)樗麄冇械氖堑谝淮坞x開爸爸媽媽，獨(dú)自一個(gè)人面對外面的世界。對于上過一學(xué)期的寶寶也對新生寶寶充滿了好奇！7點(diǎn)30分是我們的入校時(shí)間，看到寶寶們都開開心心的上學(xué)、我想是家長朋友在家給寶寶們做了很長的思想工作、在這我們非常感謝家長朋友們的積極配合！這是開學(xué)第一周，可能這個(gè)周的一切就變成了磨合階段!新生剛?cè)雸@，他們對學(xué)前班的環(huán)境、老師都不太熟悉。早上來校后總會有哭鬧的現(xiàn)象。作為學(xué)前班的老師，我們就應(yīng)該有一顆耐心、愛心去關(guān)懷這些可愛的寶寶們。武義軒小朋友是個(gè)很懂事的小男孩，第一天來園，他對幼兒園的一切都感到很陌生，從一進(jìn)教室門他就哭鬧，看見媽媽走了，他就鬧著要回家找媽媽，我想，因?yàn)樗麑蠋熂坝變簣@不熟悉，還不信任老師，我們要快速得讓他適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)著長大，所以我們就主動(dòng)去接近他，和他聊天，說一些關(guān)于他的事情、盡管他不回答我們的問題，但他還是喜歡你這樣注意他，在乎他，很快他就停止了哭鬧！武敬軒、高月玲兩個(gè)小朋友看我忙的滿頭大汗對我：“老師、我給你唱首歌吧”！歡快的“小蘋果”的節(jié)奏吸引了所有的小朋友，武義軒也參與其中，孩子們仿佛在用歌聲告訴我 “雖然我對幼兒園及老師還不熟悉不過我的行動(dòng)會很快適應(yīng)這里的”!寶寶們得都很棒！作為幼兒教師，我們要善于想各種方法來貼近孩子，使他們在今后的道路上健康成長。開學(xué)第一天伴隨寶寶們的歡笑、帶著老師們深切的祝福、承載著家長朋友的期待、從這里出發(fā)、愿我們的寶寶們在這個(gè)大家庭像小樹一樣茁壯成長！第二篇：教育隨筆教 學(xué) 中 問 題 的 設(shè) 置 隨 筆數(shù)學(xué)組鄒書成教學(xué)過程中, 根據(jù)課堂狀況,學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同,適時(shí)地突出經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的目的明確的問題,使學(xué)生在問題的思考中,啟發(fā)學(xué)生的積極思維對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用。如 何 更 好 的 促 進(jìn) 學(xué)習(xí)隨 筆數(shù)學(xué)組 鄒書成學(xué)生上課聽得懂，自己做卻不會。這是為什么呢？通過思考及閱讀得到的解釋是我們的教學(xué)壓縮了學(xué)生的自主思考、自主探究的時(shí)間和空間，打擊了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，磨滅了自我體驗(yàn)、自我創(chuàng)新的個(gè)性。因此，學(xué)生的思維被定向了，無法進(jìn)行更好的建構(gòu)，形成不了有效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果不好。有 風(fēng) 格 的 教 學(xué) 隨 筆數(shù)學(xué)組 鄒書成每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格，自己上課的風(fēng)格總想有所改變，希望自己的課堂師生關(guān)系和諧，課堂氣氛輕松愉悅，師生均得到滿足。對 新 課 程 的 看 法 隨 筆數(shù)學(xué)組 鄒書成回顧兩年新課程的教學(xué)，新課程帶給我的總體感覺是：教材編排有創(chuàng)意、學(xué)習(xí)方式有創(chuàng)新、能力目標(biāo)有層次，學(xué)法教法要求高。新 教 材 的 特 點(diǎn) 隨 筆數(shù)學(xué)組 鄒書成新教材的編寫力求體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，注重過程感受，注重活動(dòng)體驗(yàn)；新教材內(nèi)容增多，課時(shí)減少，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重；新教材與初中教材的銜接性差。第三篇：教育隨筆三年級小學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆隨筆（一）在教學(xué)中，我長期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、多次失敗的過程?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，“家庭獨(dú)生子女優(yōu)勢”、義務(wù)教育的普及，他們一帆風(fēng)順進(jìn)入初中。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩－－急于求成，想一步到位得出答案；怕失敗，不敢面對失敗的心理。但學(xué)習(xí)處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性降低，在學(xué)心上就不見進(jìn)步?；诖?，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。但是，教學(xué)中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概
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