【正文】 第一篇：四年級英語上冊 Module10 Unit2 Merry Christmas教案 (新版)外研版Module 10Unit 2Merry Christmas授課時數(shù)：一課時教學目標：We have Christmas in sing have a Christmas give eat peanuts and ：表達節(jié)日問候以及描述過節(jié)時的風俗習慣教學用具：a recorder,word cards,pictures教學程序：熱身復習1）請學生到教室前面，拿著自己過春節(jié)是場景的圖畫或者照片向同學描述自己是如何過春節(jié)的。2）請學生展示收集到的關(guān)于其他節(jié)日的圖畫，并在全班進行匯報交流。學生可以說：“At...we say...We have...”課文導入1）老師播放SB Unit2活動4的圣誕歌曲，請學生欣賞。老師也可以在教室里掛一些圣誕小飾物來烘托氣氛。欣賞歌曲過后，老師詢問學生：“What festival is it?”引導學生回答：“Christmas.”老師教授新單詞“Christmas”。2）假定今天是圣誕節(jié)，老師扮演成圣誕老人，向?qū)W生問候圣誕快樂，并介紹西方人過圣誕節(jié)的風俗習慣。課文教學1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB Unit2活動1的內(nèi)容。請學生邊聽錄音邊指出相應的圖畫。放第二遍錄音前，老師提出一些問題，例如：“What are they? What do they say on Christmas Day? What do they do on Christmas Day?”請學生帶著問題繼續(xù)聽錄音，試著找到具體的答案。聽第三遍錄音時，請學生打開書，邊聽邊跟讀，同時畫出新單詞與難點。老師講解新單詞與難點，幫助學生理解并掌握課文內(nèi)容。2）老師可以播放錄音，每句話后停頓，請學生跟讀。老師注意糾正學生的語音。3）最后請學生以小組為單位分角色表演課文，并在全班展示。4）完成SB Unit2活動3。把全班學生分成若干個三人小組。老師告訴學生他們將就節(jié)日慶祝展開討論。每組對話都要和一種節(jié)日有關(guān)。課文學習1）學習SB Unit2活動4的歌曲。老師出示圣誕節(jié)的圖片營造出節(jié)日的氣氛。2）學習SB Unit2活動6的字母。3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。課后作業(yè)個別完成1）聽錄音，朗讀課文。2）為老師、家人或者同學制作一張節(jié)日賀卡，寫上節(jié)日祝福語，并送出賀卡。第二篇：四年級新標準英語外研版上冊教案Module 1 Unit 1 Go straight 【教學目標】： 知識與技能：Where 39。 s the … please?Go straight supermarket hill house station 過程與方法： Review the words about directions by game Teach the text with the taskbased Do a survey by cooperative 、態(tài)度和價值觀：問路并能準確指明方向【重點】：road supermarket hill house station 【難點】：Where 39。 s the … please?Go straight right.【教學方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入：登山比賽摘蘋果：制作了各種動物卡片，把全班學生分成兩個擂臺組，每組選兩名學生到黑板前，一個表演，一個說英語,用句型Have you got a tiger?Yes,I ，就登一個臺階。誰先登上山頂摘到蘋果，即為本次擂臺的擂主。（設(shè)計說明：這樣的游戲活動，通過小組合作與對等性的競爭，鞏固了上一節(jié)課有關(guān)動物的單詞，學生興趣盎然。）（二）探究新知：1．導入新課 點擊課件，多媒體顯示Beijing tian”anmen的圖片，告訴學生在北京我遇見一位外國人，用英語為他指路去天安門，我最棒。Look at this picture, is Beijing is very you want to go?Class,I have been to Beijing,I met a did not know how to get to Beijing tell him the am the ?In this class lets learn how to ask the way?點擊課件，多媒體顯示Ask the lets learn how to point the way? 點擊課件，多媒體顯示Point the class if you learn very well,you are the ，多媒體顯示狗的圖片。Class,here is a dog is the meaning :迷路。Nevermind,here is her ，多媒體顯示狗的地址:My name is live in West Lake ,:I live in Chengbei?Where do you live? : 點擊課件，多媒體顯示Chant:Lost,lost, dog is ,live, live in West Lake Road.（設(shè)計意圖：通過韻律詩，操練單詞lost,live,road。此時chant的運用使枯燥的機械操練變得不在單調(diào)和乏味。） help Doudou to find her ? Lets ask the way:Excuse is Lake Road,please? 在次領(lǐng)讀單詞Excuse me，并舉例：Excuse is the school/zoo/park,please? 點擊課件，多媒體顯示一個十字路口，隨著多媒體的顯示學習指路短語：go straight on,turn left,tyrn :拔河比賽把全班學生分成兩大組：，一組的學生喊：left；另一組的學生喊：right； to the again and answer the ，多媒體顯示Questions: 1).How is the dog? 2).Where does the dog live? 3).Where is the West Lake Road? 教師把頭飾交給學生，讓他們分別扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.(設(shè)計意圖：小學生想象力豐富，善于模仿，具有強烈的表現(xiàn)欲；教師讓學生進行角色表演，可以調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與教學活動，大膽地說和夸張地演。)4．任務(wù)完成(1)讓學生到黑板前做指令性動作，練習go straight on,turn left,turn right.(2)根據(jù)圖片1，2，3，小組合作問路，指路。5．拓展新知游戲：幫助盲人過馬路。點擊課件，多媒體播放《愛的奉獻》。在背景音樂中幫助盲人過馬路。點擊課件，多媒體顯示：Help people in full of love in world.（三）鞏固新知：A、游戲法區(qū)分 left/right。問句“ Where 39。 s the … please? ”這一句子學生很快就能掌握，難點就在于學生能否靈活并準確的作答。對于表示方位的單詞“ left ”“ right ”，學生最易混淆。那我們可將這兩個單詞放在一起比較練習。運用一些小游戲，例如：）老師說單詞，學生相應舉起左手或右手。）老師藏一只鉛筆或其它東西在某一手中，問“ Where 39。 s the pencil? ”，讓學生猜。）帶學生“開火車”跳兔子舞。B、貼圖游戲：訓練學生熟悉地名并鞏固方向的表達。畫條十字路，老師收納幾張表示地方的卡片，要學生幫忙貼到正確的位置。引導學生發(fā)問：“ Where is the … please? ”老師回答或請小老師來回答“ Go straight 39。 s on your right.”然后選學生上臺把圖片貼在正確的位置上?？山Y(jié)合 P8 的活動 3 提供的小游戲進行進一步的鞏固練習，如有時間，可以跟學生玩一玩 P9 活動 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個游戲的時候，我的學生們熱情特別高，甚至不由自主地也當起了“指路員”，很快熟悉了這幾個短語。C、課時安排。這個模塊兩個單元的教學，大概需要花費兩個課時，而在第四個課時里，可以進行各種任務(wù)型游戲活動及兒歌的表演，如剛說的貼圖游戲。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：學會了方位短語，練習口語化交流（六）板書設(shè)計：Module 2 Directions Unit 1 Go straight on Road supermarket hill house stationWhere 39。 s the … please?Go straight 1 Unit 2 It’s at the 【教學目標】：知識與技能：the key words: up down near at 過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發(fā)學生興趣 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學英語的興趣【重點】：the key words: up down near at 【難點】：正確使用方位介詞描述簡單的位置關(guān)系 【教學方法】：講授、游戲 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入： 1． Warm—up 當老師走進教室時，仍然利用第7頁活動三來幫助同學們回顧所學的知識，大面積的提問同學，營造良好的英語氛圍。根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點名部分同學或者小組進行展示，既可以復習所學知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導入我們新課的教學。檢查完畢后，教師說，Let’s listen to the tape, and find out where the train is.（二）探究新知：活動1 listen and point 1,播放錄音，學生聆聽，錄音，學生聆聽，并且找到所讀句子。學生自讀課文，播放錄音，學生聆聽，并且跟讀。學生自讀課文underline the key words: up down near at 學生互相檢查朗讀課文 活動3 在了解了活動的要求之后，給同學或者小組35分鐘的時間進行準備，然后教師可以以小組積分的形式鼓勵同學們積極發(fā)言。活動4，poem previse listen and point again listen and sing along again listen and sing loudly and do some actions（三）鞏固新知：帶學生“開火車”跳兔子舞。貼圖游戲：訓練學生熟悉地名并鞏固方向的表達。畫條十字路，老師收納幾張表示地方的卡片，要學生幫忙貼到正確的位置。引導學生發(fā)問：“ Where is the … please? ”老師回答或請小老師來回答“ Go straight 39。 s on your right.”然后選學生上臺把圖片貼在正確的位置上?？山Y(jié)合 P8 的活動 3 提供的小游戲進行進一步的鞏固練習，如有時間，可以跟學生玩一玩 P9 活動 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個游戲的時候，我的學生們熱情特別高，甚至不由自主地也當起了“指路員”，很快熟悉了這幾個短語。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：利用課文中的句子，解釋指路和問路的過程當中應當注意的問題、常用的句型、以及禮貌用語等問題（六）板書設(shè)計：Unit 2 It39。s at the supermarket hill house station（七）課后反思：Module 2 Unit 1 She’s reading a 【教學目標】：知識與技能：培養(yǎng)學生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習慣，提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。句型： 1)What are you doing?I 39。 m … 2)What is heshe doing?HeShe is …過程與方法：Analytic approach，Auraloral method 情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學習活動，善于與同學交流。培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習慣。【重點】： 詞組：watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 【難點】：句型：1)What are you doing?I 39。 m …2)What is heshe doing?HeShe is … 【教學方法】：講授 【課時安排】：1課時 【教學過程】：（一）導入： 1． Warm—up and answer檢查上節(jié)課學過的對話。如：play table tennis ,swimming, cycling 準備階段以后，教師問:Do you know other actions? 出示Lingling 正在寫信的圖片，學習單詞write，letter然后根據(jù)詞組作出動作。或者教師做動作學生說句子。同學之間練習。同樣學習其他的單詞、詞組。（二）探究新知：單詞的學習過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。小組練習。同桌練習等。在練習正確發(fā)音之后，句型的練習，教師根據(jù)學生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學的詞組。課文學習出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片,我們來一起學一下他是怎么來向大家介紹的.（1）Listen and ，主要培養(yǎng)學生的認讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and ，學生邊指邊讀。（3）Listen and answer What is lingling doing ? What is Dami