學后感想(已修改)
2024-10-28 18:45 本頁面
【正文】 第一篇：學后感想.學后感想2007年是我送走學生最痛苦的一年。不是為學校如何評價而痛苦，而是為自己一腔熱血三年卻收獲頗微。靜下心來，認真反思，到底問題出現(xiàn)在哪里?？戳诉@個案例之后，發(fā)現(xiàn)當年自己就有點像王老師。雖然站在我的立場，認為是為學生著想，是為了培養(yǎng)學生好的學習品質和習慣。但站在學生的角度去想，卻是一種控制，監(jiān)督，有點讓學生喘不過氣來，所以引起學生極大地反感，結果欲速則不達。想想當年的自己真有些后悔。一個暑假我認真反思自己，在又一次走上班主任工作崗位時。我顯得那么游刃有余。不再那樣命令似地吩咐學生去做什么事情。對于班上的任何大事小事。我們都采取談心討論的方式，把尊重學生的意愿放大到最大的限度。（當然必須在遵守校紀校規(guī)的基礎上）舉例說吧，我和學生就班級值日的問題在班上展開了討論。首先我把我的想法說過了出來，我說我的目的是不想讓每天學生掃地。話音剛落，班上就像砸開了鍋一樣。于是同學們要我解釋下此話怎講，我說我們做衛(wèi)生的目的不就是讓我們能再在一個優(yōu)美的環(huán)境中學習嗎？如果我們大家人人都能自覺地講衛(wèi)生，那么我們不就是不需要每天掃地嗎？同學都頻頻點頭，紛紛贊同，接下來我們于是開展各種細節(jié)的討論，同學的思維很開闊，把很多情況都預設了，于是最后我們定下了每天按座位的順序輪流每天由一個同學值日做清潔，而其他同學的任務就是認認真真地做好保潔工作。這樣一來同學們每天放學回家就可以早一些。因為是大家共同協(xié)商通過的規(guī)定，所以大家都很賣力，也很認真去保護自己學習的園地。對于做衛(wèi)生這么個頭疼的問題我局這樣化解了。通過此事后，我明白了，什么叫真正的以學生為本。通過此事后，班級的同學都紛紛參與班級的各項管理制定出了很多的班級管理規(guī)則。我的班級管理從此走上了良性的循環(huán)軌道。帶兩屆學生，卻走出不同的管理模式。2007屆留給我的痛苦卻化作后三年工作的反思，是學生教會了我什么才是最好的教育方法。第二篇：學后感想篇一：學后感想留守兒童是我們班主任工作的重點，我們應堅決的擔起這份重擔。那么，如何關注留守兒童的健康成長呢，我認為應從以下幾方面著手：一、要有愛心、耐心、細心、觀心、。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，細心、觀心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。二、豐富他們的課余生活。為了填補留守兒童的空閑時間，消除孤獨感，可以開展多種形式的活動，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓他們在幸福、祥和的環(huán)境中茁壯成長。學校按照學生的興趣、愛好和特長可以舉辦寫作、書法、文藝、體育等興趣小組，通過開展內(nèi)容豐富、生動活潑、形式多樣的活動，促進他們的健康發(fā)展。利用課余時間開展體育競賽活動，給留守兒童創(chuàng)造更多參與和展示的機會，讓他們建立自信心，體會成就感，培養(yǎng)對班級和學校的歸屬感，這樣有利于減輕他們的心理壓力，更有利于他們的心理健康。三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。四、關注學生的一切留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人無法對孩子進行輔導，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導與心理溝
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1