【正文】 第一篇：小學生“上網(wǎng)聊天利大于弊還是弊大于利？”方案設(shè)計“上網(wǎng)聊天利大于弊還是弊大于利？”方案設(shè)計設(shè)計者 黃其肇設(shè)計背景在這個信息傳遞快速化的時代，特別是在網(wǎng)絡(luò)全球化的趨勢下，上網(wǎng)聊天已是一個普遍的現(xiàn)象，不少小學生喜歡通過上網(wǎng)與同學朋友進行交流或玩游戲等。面對日益興趣的文化現(xiàn)象及其影響，不少小學生家長對孩子上聊天持擔心或不贊成態(tài)度，擔心影響孩子學習或孩子結(jié)交上不好的朋友。以上網(wǎng)聊天為切入口將同學們分成兩個小組，分別代表正方和反方進行辯論。教育目標利用小學生爭強好勝的心理，將本次辯論賽的任務(wù)分別交予正反兩方，讓他們自己小組收集相關(guān)資料進行辯論，進行辯論賽時邀請家長參觀，增強小學生的團結(jié)能力。利用多媒體把收集網(wǎng)上關(guān)于上網(wǎng)導致學生好的一方面和壞的一方面的圖片，和關(guān)于如何正確上網(wǎng)的教育視頻，并進行整合做成PPT課件展示給學生們讓他們識別應(yīng)如何正確上網(wǎng)。通過老師的總結(jié)和引導，讓同學們了解到如何上網(wǎng)才是正確的，才是適當?shù)?。前期準備參與人員：班主任；學生；其他任課老師；部分家長。收集相關(guān)資料（文字、圖片、媒體制作）。實施過程第一階段 主持人介紹老師（大主持人）與學生（小主持人）一起介紹本次的邀請嘉賓（其他老師與到場家長）介紹雙方單位、立場、選手、評委。介紹本次辯論賽主題和辯論規(guī)則 辯論主題：上網(wǎng)聊天利大于弊還是弊大于利？ 辯論規(guī)則：，觀點鮮明。，儀態(tài)大方、自然，講普通話,語句流利。、冷靜思考、積極參與辯論，不要隨意打斷他人的發(fā)言?！袄怼?，還要有“禮”。第二階段 辯論過程主持人正式宣布開始本次辯論賽。主持人讓正、反方闡述觀點 正方觀點。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。鄧小平同志不是說：“計算機要從娃娃抓起”嗎。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過Email請求老師的指導。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。21世紀將是計算機網(wǎng)絡(luò)時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。反方觀點（1）網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據(jù)英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng)上非學習信息有47%與色情暴力有關(guān)，一旦學生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。（2）由于網(wǎng)絡(luò)對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分小學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要同學，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。（3）網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。（4）網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，學生們長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔憂盤問階段（3）反方三辯提問（4）正方三辯回答、提問（5）反方二辯回答、提問（6）正方二辯回答、提問（7）反方一辯回答、提問（8）正方一辯回答、提問（9）反方三辯回答自由辯論階段由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方依次輪流發(fā)言。總結(jié)階段（1）反方三辯總結(jié)陳詞（2）正方三辯總結(jié)陳詞第三階段 評委公布成績并總結(jié)，主持人總結(jié)評委工部最佳辯手（每組各一名）、最佳組織獎、最佳答辯小組名單（讓每班主任展示自己的課件，觀看教育視頻，總結(jié)上網(wǎng)聊天的利弊，只要適當?shù)?，邀請嘉賓寄語。并宣布此次辯論賽結(jié)束。個小組都有獎勵）以正確方式上網(wǎng)是對小學生有利的。第二篇：小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利一、正反方理論陳詞 正方一辯：老師們，同學們，對方辯友們，你們好！我方觀點是：小學生上網(wǎng)利大于弊，我將從以下幾點闡述我方觀點： 第一，小學生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網(wǎng)絡(luò)多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。你難道想錯過你的智力早期開發(fā)嗎？第二，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識。長期以來，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少復合型新人文學者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對多種知識的復合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對21世紀的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步具有非常重要的作用。通過上網(wǎng)發(fā)E—mail，使我們從小樹立電子信函、電子寫作的意識，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務(wù)意識，提升整個民族的素質(zhì)。學好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。難道你又愿意錯過網(wǎng)上拓寬你知識的機會嗎？第三，小學生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算、精確書寫。難道這么好的老師你不想擁有嗎？通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時內(nèi)訪遍全國各地的小學，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需要的資料，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。這難道不好嗎？難道以上的上網(wǎng)好處還不足以證明：小學生上網(wǎng)利大于弊了嗎！謝謝！主持人：是呀，說得太棒了！原來上網(wǎng)有這么多好處呀？ 反方代表：不，我方并不這么認為。主持人：好，有請反方一辯做理論陳詞，并做有力反擊！反方一辯：老師們，同學們，對方辯友們，你們好！剛剛我們一起凝聽對方一辯的慷慨陳詞，對方辯友僅僅看到小學生上網(wǎng)的一點點好處，可忽略了，對我們小學生來說上網(wǎng)隱藏著巨大的威脅和傷害！我方堅信：小學生上網(wǎng)是弊大于利的！請聽以下理由：第一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的小學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)，將90%的時間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據(jù)報載，2002年1月，烏魯木齊市一名年僅12歲的六年級小學生從爺爺家偷走3900元錢，到網(wǎng)吧玩游戲，22天沒回家。長時間地玩游戲，除了導致孩子們不思學習、荒廢學業(yè)外，對他們身體的影響也不可忽視。第二，上網(wǎng)有害視力。眼睛是心靈的窗戶，還有什么比保護心靈的窗戶更重要的呢？上網(wǎng)使我們失去了親近大自然的機會。自從有了網(wǎng)絡(luò)，我們每天都對著冷冰冰的顯示器與鼠標，毫無趣味可言。這樣做，不僅對我們的身體有害，而且長時間地坐在電腦面前接受過多的輻射，對于正處于生長發(fā)育階段的我們尤其不利。第三，上網(wǎng)玩游戲浪費時間，虛度光陰。玩網(wǎng)絡(luò)游戲，可使人沉迷其中，因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事。第四，上網(wǎng)容易交一些不三不四的朋友。人有千面，網(wǎng)上也有許多不三不四的人。正因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。長期與這種人打交道，不僅會影響學習，還會沾染上壞習氣。正所謂近朱者赤，近墨者黑呀！。關(guān)于我方堅信的：小學生上網(wǎng)弊大于利這個觀點，將由我方二辯、三辯作進一步的闡述?！敝x謝大家！主持人：謝謝雙方一號辯友給我們的精彩陳述?，F(xiàn)在請雙方辯友對一辯友的陳詞做補充說明。先請正方二辯先發(fā)言。二、正反方二、三辯友攻辯1．正方二辯：我方認為上網(wǎng)有利。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步，科技發(fā)展的標志。人類已步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)已進入我們的生活，越來越貼近我們小學生，鄧小平爺爺也說：計算機要從娃娃抓起。小學生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠程教育就是學生與教師、學生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時候廣州、北京一些學校不得不停課。為了實行同步教學，就有人開通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎？2．反方二辯友：大家好！剛剛對方辯友夸夸其談，列舉了許多上網(wǎng)的好處，我方并不否認上網(wǎng)有利，但有利就利大于弊了嗎？吸煙能提神，難道就說，吸煙就利大于弊了嗎？我不贊同對方辯友的觀點。我方認為過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對人們的健康和社交不利?？茖W家對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。難道你們愿意孤獨和沮喪嗎？3．正方三辯：對方辯友，難道你們沒聽說過，水能載舟，亦能覆舟嗎？難道你能說水不好嗎？我們的課文中就有這樣一個故事講美國的12歲男孩桑恩在進入網(wǎng)絡(luò)聊天室時，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號，通過網(wǎng)絡(luò)救出了遠在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要歸功于網(wǎng)絡(luò)嗎？我們不能因為網(wǎng)絡(luò)的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當于因噎廢食。要知道，這是科學家們心血的結(jié)晶，是國家的財產(chǎn)。4．反方三辯：水本身沒有不好，但是水里有一只死蒼蠅，你還會義無反顧的喝下去嗎？當然不會！你明知道網(wǎng)絡(luò)會影響我們的身心健康，那你為什么還要上網(wǎng)呢？可是正因為網(wǎng)絡(luò)的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業(yè)；而且有人將大量時間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學生主要任務(wù)是學習，上網(wǎng)會分散我們的精力，浪費時間。因此，不得不說上網(wǎng)弊大于利的，謝謝！主持人：我們看到了，我們正反雙方辯友是針尖與麥芒，現(xiàn)在請正方辯友做攻辯陳詞。先有請正方一辯總結(jié)陳詞。三、正反方攻辯總結(jié)陳詞 正方一辯總結(jié)陳詞：聽了對方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心。但是我們不難聽出，對方辯友說了是：不少的小學生成了小“網(wǎng)蟲”，沉迷于上網(wǎng)。這說明小學生成為網(wǎng)蟲是極個別的學生，如果有老師和家長的監(jiān)督與正確引導，這樣的事情是不會發(fā)生的。注意上網(wǎng)時間，用眼衛(wèi)生，上網(wǎng)影響視力也是完全可以避免的。再說網(wǎng)絡(luò)游戲，其實偶爾的玩一下還可以放松我們的大腦呢！再說，你能否認網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的快捷與方便嗎？你能否認網(wǎng)絡(luò)開闊了我們的視野嗎？你又能否認網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活了嗎？不能，對吧？而且鄧小平爺爺不是說：“計算機要從娃娃抓起?！蓖瑫r，網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。所以我方堅信：小學生上網(wǎng)利大于弊。主持人：可見正方是內(nèi)力深厚呀！我們反方可要有四兩撥千斤的功力才行哦！反方一辯總結(jié)陳詞：好，請聽我們用事實說話吧！我們經(jīng)過以上的交流和思想的碰撞，可以看出我方的觀點非常明確，那就是：小學生上網(wǎng)弊大于利。我的總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡(luò)世界對孩子人的強烈誘惑力與網(wǎng)絡(luò)世界的良莠不齊確實給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長們?yōu)榱四芎煤玫厣?，要?yīng)付方方面面的事情，難以抽出大量的時間教育孩子。但是，為了孩子的健康成長，為了他們能順利地跨過網(wǎng)絡(luò)這個“坎兒”，家長就必須克服種種困難，嘗試著“駕雙”孩子們所需的網(wǎng)絡(luò)走向，在孩子身上多傾注心血。二、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。三、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當前，網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中?？纯?，這些可