關(guān)于大學(xué)生逃課問題的調(diào)查問卷(已修改)
2024-10-28 18:40 本頁面
【正文】 第一篇：關(guān)于大學(xué)生逃課問題的調(diào)查問卷關(guān)于大學(xué)生逃課問題的調(diào)查問卷小組成員:學(xué)號(hào) ：——課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告指導(dǎo)老師：陳釗姓名：一、前言中國的大學(xué)生，十有八九是從殘酷的高考競爭中勝出的佼佼者．然而，高校生中很多人卻貌似不是很珍惜來之不易的高等教育．無論是民間大家所說的大學(xué)大多沒學(xué)，還是高校學(xué)生沒曠過課的大學(xué)生不叫大學(xué)生的傳言，都直接反映出我國大學(xué)生曠課現(xiàn)象十分嚴(yán)重．我國自古就有十年寒窗苦讀書的名言，當(dāng)代社會(huì)，從幼兒教育到本科教育，扳指一算輕輕松松達(dá)到２０年，而當(dāng)今高考競爭的壓力，毫不遜色于當(dāng)年文明全球的科舉考試（畢竟古代讀書人遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于現(xiàn)在的學(xué)子）．在努力奮斗拼殺過中考高考的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，很多都卻拿不出勁頭來學(xué)習(xí)大學(xué)的課程．這也成為當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問題和收入問題的直接根源．對于這個(gè)問題，社會(huì)上有很多人持有不同的看法和憂慮，因?yàn)樗赡苡绊懳磥碇袊鴩裾w工作能力，生產(chǎn)能力和國民平均素質(zhì)等指標(biāo)．在此，作為在校大學(xué)生的筆者對此問題也有個(gè)人的認(rèn)識(shí)和分析．首先，這個(gè)問題的根源在于中國的教育制度．自古我國就有萬般皆下品，惟有讀書高的說法．基本所有的家長都希望自己的兒女能通過讀書成為有作為的人才．從幼兒開始，就有基數(shù)龐大的兒童開始進(jìn)入學(xué)習(xí)的馬拉松．然而，高等教育不夠完善使得中考和高考成為茫茫學(xué)子必過的獨(dú)木橋，每次篩選只有少數(shù)人可以通過最好學(xué)校的條件，自然就造成的兒童學(xué)習(xí)壓力的增大．可以說我國學(xué)生學(xué)習(xí)最辛苦的時(shí)間正是初中和高中．通過高考的考驗(yàn)的學(xué)生自然是學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的人群，高考完輕松的感覺是每個(gè)大學(xué)生一生難忘的．暑假里沒玩過的游戲，沒看過的電影，沒來得及好好回味的愛好都日以夜繼地進(jìn)行．等待著高中老師神話地像天堂一樣的大學(xué)生活．而這句善意的謊言，的確有過幫助學(xué)生堅(jiān)持完高中學(xué)習(xí)的汗馬功勞，卻也無形中加重了大學(xué)面臨的問題，再加上大學(xué)課堂管理嚴(yán)厲程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于大學(xué)前，逃課也就成為一個(gè)無法避免的問題．總之，可以說并不是我們的大學(xué)生不夠優(yōu)秀．而是他們的童年玩的太少．由于大學(xué)生逃課問題的多元化以及筆者觀點(diǎn)的片面性,所以進(jìn)行的一定范圍的問卷調(diào)查和結(jié)果分析，以下為本次調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)．二、調(diào)查概況（1）調(diào)查時(shí)間：2012年下學(xué)年課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。（2）調(diào)查對象：鑒于逃課現(xiàn)象在大一大二年級較嚴(yán)重，故調(diào)查主要對這兩個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。（3）調(diào)查方法：采取抽樣調(diào)查的方法共發(fā)發(fā)調(diào)查問卷150張，實(shí)際回收148張，其中大一占61%，大二占39%。（4）調(diào)查目的：就現(xiàn)在大學(xué)生逃課問題不容忽視，為此我們進(jìn)行一次以事實(shí)為基礎(chǔ)的問卷調(diào)查，深刻披露這一問題現(xiàn)狀，并就此分析逃課原因從而尋求有效的解決辦法。三、調(diào)查結(jié)果與分析您的性別是？A、男（53%）B、女（47%）您的年級是？ B、大一（61%）B、大二（39%）您是否喜歡您的專業(yè)？A、喜歡（17%）B、一般（73%）C、不喜歡（10%）分析：調(diào)查顯示，大多數(shù)人對自己的專業(yè)定位很模糊，帶著一種從眾和矛盾的心理，既對自己的專業(yè)有一定的認(rèn)可與愛好，同時(shí)又徘徊在對專業(yè)缺點(diǎn)的厭惡和外界的種種誘惑之中。而對自己專業(yè)的興趣的多少恰恰是影響逃課與否的重要因素之一。您或者您的朋友逃課的頻率？ A、偶爾逃課一次（27%）B、一周1到3次（58%）C、一周4到6次（12%）D、幾乎不上課（3%）分析：逃課現(xiàn)象在大學(xué)里已經(jīng)是一件很普遍的事，嚴(yán)重程度也有不同情況。您一般逃課種類？A、公共課（47%）B、專業(yè)課（11%）C、選修課（42%）、f分析：公共課逃課率比較高，與大學(xué)對公共課程的重視程度有關(guān)，也與學(xué)生對公共課程的認(rèn)識(shí)有關(guān)：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為公共課不重要，學(xué)不到東西，考試容易，聽課浪費(fèi)時(shí)間。選修課逃課情況也比較嚴(yán)重，這主要也是因?yàn)檫x修課在學(xué)生腦中的定位不準(zhǔn)，選修課相對輕松，容易，好拿學(xué)分。專業(yè)課也有不少的逃課情況，但相對較少，與專業(yè)課的重要程度與學(xué)生對專業(yè)課的重視程度有很大的關(guān)系。您逃課的主要原因？A、老師講課無聊（46%）B、課程無聊（32%）C上此課程毫無收獲（12%）D、有其他重要的事情要做（10%）分析：逃課的主要原因反映了很多問題，首先，現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)對上課的氛圍以及老師講課的能力要求越來越高；其次，大學(xué)學(xué)習(xí)的自由性也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的考驗(yàn)，這要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，學(xué)習(xí)不一定是一件快樂的事，但卻是很重要的事
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