雷鋒叔叔,你在哪里教學設計方案(已修改)
2025-10-23 17:07 本頁面
【正文】 第一篇：《雷鋒叔叔,你在哪里》教學設計方案《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設計方案貴州省麻江縣河壩小學羅隱霽教學時間2課時（80分鐘）學習者分析二年級的小學生，特別是邊遠農(nóng)村少數(shù)民族小學生，熟悉他是因為雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，都知道他是一名全心全意為人民服務的解放軍戰(zhàn)士，《雷鋒叔叔,你在哪里》教學設計方案。但是雷鋒跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差太大，孩子們對雷鋒叔叔缺乏真正的了解。但對身邊的好人好事，助人為樂的事能有初步的判斷。學生已經(jīng)具備了崇拜的心理，高度模仿的能力，教學時把文章中的“雷鋒”塑造成為孩子們學習自己喜歡的英雄的故事，讓他們?nèi)コ绨?、去模仿、去學習。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀，讓學生感悟雷鋒精神對一代代人的影響以及人們對雷鋒的懷念，表達對雷鋒的崇敬之情。，教育學生做一個像雷鋒一樣樂于助人、關(guān)心他人的好孩子。二、過程與方法，并讀出詩歌的節(jié)奏感，引導學生在朗讀中感悟雷鋒的精神，表達出對雷鋒的崇敬之情。，通過講故事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化。最后，通過把我們身邊的很多小雷鋒來講一講，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人獻出一點愛，世界將會變的更美好的思想境界。三、知識與技能，會寫12個字。、流利、有感情地朗讀課文，會背課文。教學重點、會寫12個字。，表達對雷鋒的崇敬之情。會背全文。引導學生將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學資源（1）教師自制的多媒體課件；（2）學校遠程教室；（3）學生收集的有關(guān)雷鋒的資料?！独卒h叔叔，你在哪里》教學過程描述教學活動1第一課時一、激趣導入《學習雷鋒好榜樣》，學生傾聽。2．設置疑問，引發(fā)思考：這首歌大家熟悉嗎？你們知道這首歌的主人公是誰嗎？你們認識雷鋒嗎？，讓學生欣賞，認識雷鋒。（小組之間或同學之間交流），你知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？讓學生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒，老師相機引導、補充4．引入并板書課題：雷鋒已經(jīng)離開我們了，今天，我們一起去尋找雷鋒叔叔——雷鋒叔叔，你在哪里教學活動2二、初讀課文，在課文中識字，規(guī)劃方案《《雷鋒叔叔,你在哪里》教學設計方案》。1．自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2．圈出本課所要認識的生字和自己不認識的生字，借助拼音或查字典或同學交流，把它們搞定。3．出示本課要掌握的生字課件，指名認讀，后檢查糾正。課文中需掌握的生字、新詞l233。ifēng shūm224。om224。im237。雷鋒叔 冒 邁迷（）（）（）（）（）（）j236。dīsǎ nīn236。ng跡 滴灑泥濘（）（）（）（）（）4．讓學生把還沒認識的字找出來，師生共同學習。5．齊讀生字。6．認為把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。三、識記生字，詞組，指導寫字。，找出帶生字的詞語。，鼓勵學生運用已學過的訓記漢字方法，識記生字。：鋒：右邊上部不能掉一撇，下部是三橫。冒：上部是“日”，扁寫；下部是目。滴：右部不是商，框內(nèi)是古。，流利地朗讀課文。第二課時一、導入1．談一談通過熟讀課文之后，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認識？二、指導朗讀，讀中悟情。1．把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。2．指名讀課文，學生評價，補充朗讀。3．師：我們要找雷鋒叔叔，到哪里去找?。坷卒h叔叔留下了什么足跡？找到雷鋒沒有？雷鋒在哪里？學生循著問題思路自讀課文。4．你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？問的話如何問？答的話如何答？同桌互換角色采取問答式自由朗讀。，學生傾聽體會。6．學生自由練讀后指名讀。7．分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。8．通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？引導學生交流，體會詩人感情。］。三、組織討論，延伸拓展1．（1）最后一句話是什么意思呢？（2）我們也去找一找身邊的雷鋒吧。2．說一說身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做？3．組織學生形成互助小組、幫助班級中有困難的孩子和學校中有困難的同學。四、作業(yè)練習，鞏固新知。出示作業(yè)設計課件，指導學生完成。一、看拼音寫詞語。m224。o xiǎnl233。i fēnɡxū y224。om224。i b249。m237。 l249。（）（）（）（）（）shū shūh224。n dīsǎ shuǐn237。 n236。nɡz j236。（）（）（）（）（）二、填上合適的詞語。（
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