【正文】 第一篇：一年級下冊語文第六單元試卷講評課教案 2011一年級下冊語文試卷講評課教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣 教學(xué)重點：字母表、選詞、閱讀 教學(xué)難點：閱讀教學(xué)方法：講解法、討論法 課 型：試卷分析課 教 具：投影 教學(xué)過程：一、試卷分析，簡介全班考的總體情況本次考試的內(nèi)容分為七項內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級學(xué)生的特點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及音序查字法，始終緊扣本單元教材與生活的實際。從學(xué)生的總體成績來看，比上單元有所進步。本次考試共47人，最高分100分3人，最低分77分，90—99分39人，80—89分4人，70—79分1人。，及格率100%，優(yōu)秀率為89%。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢表揚進步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵退步較大的學(xué)生要“加油”。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、題型存在問題及試題分析：第一題看拼音寫詞語：學(xué)生能較好地完成，有2個學(xué)生把“草原”寫成“草園”。第二題連線：只有田瑩瑩同學(xué)連錯。第四題查字典：有部分同學(xué)字母的大小寫沒正確掌握，失分較多。第五題選詞填空：失分也較多。第七題失分最多，失分原因：學(xué)生不認(rèn)真讀短文，不懂題意。三、訂正過程：（一）學(xué)生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。（二）講評試卷，查疑釋疑學(xué)生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。生提出問題一：投影出示第四題：我會查字典和第五題：選詞填空（1）發(fā)現(xiàn)一下你錯在哪兒？為什么錯？（2）誰全對？請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？還有好方法嗎？（3）老師補充歸納出一些做題的方法：去同存異法進行分析判斷，填好后再讀一讀，可以檢查自己的對錯。（4）用上這些方法再來選擇一下過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。生提出問題二：投影出示第七題短文：三只白鶴（1）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）（2）老師總結(jié)歸納做題步驟：一讀。邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號，不能標(biāo)落了，再想想短文講了一件什么事。二讀。讀文后題目，提高速度，以防漏做。三讀。帶著問題再讀短文。想想要做的題目在短文的哪一段內(nèi)容中，然后完成短文練習(xí)，每完成1小題，就在序號上打上小√。四讀。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒有漏做了。（3）交流分析，訂正錯題過渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。四、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準(zhǔn)備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習(xí)和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細(xì)心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！五、反思：繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和音序查字法，特別是大小字母表的掌握。要加強同音字的區(qū)別。加強閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。第二篇：一年級下冊語文第六單元試卷講評課教案一年級下冊語文第六單元試卷講評課教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補缺工作。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣教學(xué)重點：字母表、選詞、閱讀 教學(xué)難點：閱讀教學(xué)方法：講解法、討論法 課 型：試卷分析課 教 具：投影教學(xué)過程：一、試卷分析，簡介全班考的總體情況本次考試的內(nèi)容分為七項內(nèi)容，內(nèi)容符合低年級學(xué)生的特點，從考查字到詞，從詞到句到篇，以及音序查字法，始終緊扣本單元教材與生活的實際。從學(xué)生的總體成績來看，比上單元有所進步。本次考試共47人，最高分100分3人，最低分77分，90—99分39人，80—89分4人，70—79分1人。，及格率100%，優(yōu)秀率為89%。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，順勢表揚進步最大和優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵退步較大的學(xué)生要“加油”。其實一次考試并不代表什么，成績只屬于過去，考得比較理想的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家，再學(xué)學(xué)另外的考題小竅門。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、題型存在問題及試題分析：第一題看拼音寫詞語：學(xué)生能較好地完成，有2個學(xué)生把“草原”寫成“草園”。第二題連線：只有田瑩瑩同學(xué)連錯。第四題查字典：有部分同學(xué)字母的大小寫沒正確掌握，失分較多。第五題選詞填空：失分也較多。第七題失分最多，失分原因：學(xué)生不認(rèn)真讀短文，不懂題意。三、訂正過程：（一）學(xué)生自由翻看試卷，注意一下哪些題型是較常見的；哪些題型是比較新穎，比較陌生的；哪些是不該答錯而答錯了，找找自己被扣分的原因在旁邊寫一寫，同時訂正一些較簡單的錯題。（二）講評試卷，查疑釋疑學(xué)生訂正錯題，同時觀察分析：哪道題最容易出錯或哪道題需別人幫助的。生提出問題一：投影出示第四題：我會查字典和第五題：選詞填空（1）發(fā)現(xiàn)一下你錯在哪兒？為什么錯？（2）誰全對？請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？還有好方法嗎？（3）老師補充歸納出一些做題的方法：去同存異法進行分析判斷，填好后再讀一讀，可以檢查自己的對錯。（4）用上這些方法再來選擇一下過渡：我們說，做題啊，也有小竅門，好方法。讀書也一樣的，邊讀邊想就是好方法。下面，我們一起去看閱讀理解的第一篇短文。生提出問題二：投影出示第七題短文：三只白鶴（1）我們拿到一篇文章，要先干什么？（同桌討論）（2）老師總結(jié)歸納做題步驟：一讀。邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號，不能標(biāo)落了，再想想短文講了一件什么事。二讀。讀文后題目，提高速度，以防漏做。三讀。帶著問題再讀短文。想想要做的題目在短文的哪一段內(nèi)容中，然后完成短文練習(xí)，每完成1小題，就在序號上打上小√。四讀。要求不出聲，再靜靜地默讀短文，檢查做得是否正確，有沒有漏做了。（3）交流分析，訂正錯題過渡：你看，你們多棒，邊學(xué)邊就給用上了，有收獲是一件多么快樂的事。其實，多讀課外書多積累，收獲會更多的。四、總結(jié)：今天你收獲了什么？今后準(zhǔn)備怎么做？（指名較多孩子回答）是呀，平時的練習(xí)和試卷中，我們大家如果都能做到用心審題，細(xì)心答題，有心檢查，那一定能向你們的爸爸媽媽和老師交上一份完美的答卷。努力、努力再努力；加油、加油再加油；我們是最棒的！五、反思：繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和音序查字法，特別是大小字母表的掌握。要加強同音字的區(qū)別。加強閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。第三篇：最新一年級語文下冊第六單元教案1古詩二首第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫2個生字。正確、流利地朗讀，背誦課文。理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之樂。教學(xué)重難點：明詩意，悟詩情。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文 2）口頭組詞 教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)字讀詞讀詩句。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、初讀感知，了解大意。出示自學(xué)提示：用自身喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，初步感知，了解大意。1）讀一讀——讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀懂大意。2）看一看—－觀察課本插圖，圖文對照，揣測詩意。3）說一說——用自身的話說詩句大意、詩句之美。檢查自學(xué)。⑴ 解字義。撐：用篙抵住水底使船行進。艇：比較輕便的船。詩中指的是小船。解：懂得、明白。藏：隱藏、躲藏。浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，外表綠色，反面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色。也叫紫萍或水草。⑵ 明大意：小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬回來賞玩。他還不懂得該怎樣去隱藏自身不被人發(fā)現(xiàn)，那小船輕輕劃過，蕩開了池面上的浮萍，留下了一條清清楚楚的水路。一、品讀感悟，欣賞詩美。讀詩：朗讀要歡快，抒情，要讀出小娃的調(diào)皮、天真。說詩：讀了這首詩，你的感受最深的是什么？同學(xué)練說。引導(dǎo)指點。1）“偷采白蓮回”“疑惑藏蹤跡”等。2）詩歌描寫了一位天真機靈、調(diào)皮可愛的小娃形象，通過他的動作、細(xì)節(jié)，表示了純潔美好的童趣。五、課后檢測：板書設(shè)計：偷采白蓮回池上 童真、童趣疑惑浮萍開第二課時 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)5個生字，會寫4個生字。正確地朗讀，了解詩意。背誦課文。教學(xué)重難點：明詩意，悟詩情。教學(xué)過程：一、課前檢測：背誦《池上》二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：出圖：這是什么？小池美嗎？美在哪里？三、自主學(xué)習(xí)：自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。小組合作，討論詞義，圈出不理解的詞語。交流自學(xué)：1）出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。2）去掉音節(jié)認(rèn)讀。3）熟字帶生字：白水泉 梳—流 何—荷 霜—露 兒歌：柔——把矛放在樹上四、圖文對照，再讀感悟：看圖：池塘是怎樣的？詩中是怎樣寫的？（引出：泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。）引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔”。（課件幫助學(xué)生理解這兩個難點）圖上還有什么？詩人是怎樣寫的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）同桌互說詩意。范讀、全班齊讀、背誦。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。出示生字齊讀。分析字型；觀察每個字在田字格里的位置。看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨立寫字。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？七、課堂檢測：完成小狀元板書設(shè)計： 小 池泉眼 惜 想樹蔭 愛小荷 露 見蜻蜓 立1荷葉圓圓第一課時 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫7個生字；認(rèn)識身字旁。正確地朗讀課文，了解課文講了一件什么事。教學(xué)重難點：識字寫字。教學(xué)過程：一、課前檢測：背誦1古詩二首二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）同桌互查（認(rèn)讀生字、交流識字方法）。四、隨文檢查識字：出示詞語認(rèn)讀：快看生字寶寶又跑出來了，請你連一連，幫小青蛙抓荷葉。珠 搖 晶 停 展 坪 透 翅 膀 唱 美 放 朵咱們先來看看小水珠。瞧穿紅衣服的就是生字寶寶，還能認(rèn)出他們嗎？讀讀 ★珠你還在什么地方見過這個字？怎么記住它？★搖籃（出示圖）這就是搖籃。知道搖籃的“搖”為什么用提手旁，“籃”用竹字頭嗎？老師這里還有一個藍，你怎么來分辨“藍、籃”，再讀讀這個詞?！锞?古人認(rèn)為太陽最亮，三個太陽就表示特別亮，就叫“晶”。像亮晶晶這樣的詞你還知道哪些？笑嘻嘻、綠油油、金燦燦、白花花、胖乎乎新朋友老朋友我都認(rèn)識：試一試給下面的生字加一部分組成本課的生字。支翅朱珠秀透旁膀游戲一：人在小亭邊，停步看桃花。（停）兩個太陽一張口。（唱）木頭戴帽子。（朵）身體尚康健。（躺）生字歌謠：夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得好，小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖，小蜻蜓，翅膀大，停機坪上跑呀跑，小魚兒，笑嘻嘻，青蛙蹲著呱呱叫。五、多種形式讀。自讀，指明分段讀，齊讀。六、指導(dǎo)書寫。觀察每個字在田字格里的位置。看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位，獨立寫字。七、課堂檢測： 第二課時教學(xué)目標(biāo)：從審題入手，抓住中心句“荷葉是??”理解課文內(nèi)容。抓住動詞了解小動物的特點和心情。感受春天和大自然的美好，背誦課文。教學(xué)重難點：朗讀感悟。教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)讀詞語：荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 飛機 美麗 停機坪 亮晶晶二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：解題：荷葉是什么？是生活在水中的一種植物荷花的葉子，八月開花，荷葉圓圓的你能知道什么？“圓圓”告訴我們荷葉的什么？各自讀課文：課文寫了（）、（）、（）和（）都很喜歡荷葉（各自說）三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：帶著問題邊讀邊思考：為什么喜歡荷葉？ 1）用“_____把荷葉當(dāng)作_____”的句式回答。2）小動物們在荷葉上干了什么？用“△”把表示動作的詞標(biāo)出來。生自學(xué)畫批、同桌互說：匯報交流：1）“_____把荷葉當(dāng)作_____”。板書：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘這些句子用了什么修辭手法？說說把什么比作了什么？齊讀句子 2）這些可愛的小動物們在荷葉上干了什么呢？（出示問題2）板書：躺 眨 立 展開蹲 歌臺 游 捧