【正文】 語文教師教學計劃(15篇)人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候寫一份詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的語文教師教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。語文教師教學計劃1莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W期就是新的起點、新的希望，新的征程，新的收獲。一、學生基本情況分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這所學校，對新學期充滿了期待。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，語言表達能力、寫作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。二、教材分析本冊教材共分為六個單元。第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《x的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。三、教學目標（一）掌握和運用知識能力的目標:、字型、字義。，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學措施，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。，加強學生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。五、七年級課外閱讀推薦書目《海底兩萬里》（凡爾納） 《牧羊少年奇幻之旅》（ ）?！冻烧Z故事》 《繁星春水》（冰心） 《青春之歌》（楊沫） 《夢里花落知多少》（郭敬明） 《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》 《我的大學》（高爾基） 《愛的教育》（亞米契斯） 《昆蟲記》（法布爾） 《學習的革命》（珍妮特沃斯） 《安徒生童話》（安徒生） 《格林童話》（格林兄弟） 《伊索寓言》《羅馬神話故事》 《可怕的科學》六、寫作目標（一）從生活中學習寫作發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學會觀察生活，感受生活，書寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習慣。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨到的生活見解。（二）漫游語文世界充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。通過寫作練習，學會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。（三）文從字順引導學生正確使用語言，準確表達自己地所想所感。培養(yǎng)學生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學生學習提高語言表達水平的能力；培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我修改的能力。（四）突出中心能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。學會表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關系。（五）條理清楚用流暢的文字，調(diào)理清楚的表達自己所要說明的內(nèi)容。訓練學生仿寫的能力；提高學生條理清楚地安排材料的能力。培養(yǎng)學生認真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進行文字表達的能力。（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象是學生在現(xiàn)實的基礎上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達的內(nèi)容。根據(jù)相關內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進行寫作。培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。語文教師教學計劃2一、教學目的繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、學詞、學句、閱讀、學習語言。學會177個生字，能讀出字音，認清字形，理解意思。會辨析學過的形近字、反義詞和反義詞。學過的詞語大部分會在口頭或書面中運用。本學期繼續(xù)學習、鞏固用音序查字法和部首查字法查字典，學習據(jù)詞定義。認識和學用冒號、引號。能理解每個自然段的意思，理解段中句子之間的聯(lián)系，正確理解課文內(nèi)容。在此基礎上，學習說“課文先講什么，再講什么，最后講什么”及“課文哪幾個自然段是講同一個意思的”，訓練目的是向五年級意義段作過渡。繼續(xù)提高正確地、有表情地、流暢地朗讀課文，讀出句子之間、段中各層次之間、段與段之間的停頓的能力。繼續(xù)學習默讀課文，做到不出聲、不指讀。能背誦、默寫指定的課文，重視積累句子和課文。繼續(xù)學習正確地、有順序地觀察圖畫和周圍簡單事物，能用一段意思完整、語言通順的話講述圖意或觀察到的或經(jīng)歷過的簡單事物。繼續(xù)學習用口語或書面語進行簡單的交談。二、教學重、難點重點：學會本冊生字新詞，理解自然段的意思，理解句與句之間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容，能背誦和默寫課文。難點：弄懂課文先講什么，再講什么，最后講什么及哪幾個自然段是講同一個意思的，正確有序地觀察圖畫和周圍事物，并說寫一段完整通順的話，學會寫“通知”。三、課時安排課題 課時 周次1 兩只小獅子 5 第2周2 小壁虎借尾巴 5 第3周3 怎樣寫日記 5 第3周基礎訓練1 6 第4周5. 北京 4 第4周6 我們也要當紅軍 5 第5周7 蜜蜂引路 6 第5周基礎訓練2 5 第7周9 一幅畫 6 第8周10 保護小樹苗 4 第8周11 跳高 6 第9周12 不該粗心大意 5 第10周基礎訓練3 6 第11周14鋸是怎樣發(fā)明的 5 第12周15. 小青蛙 4 第13周16 小蝦 5 第14周17 我的媽媽 6 第15周基礎訓練4 5 第16周19 葡萄溝 5 第17周20 公園的一角 4 第18周21 精彩的馬戲 5 第19周22看月食 5 第20周期末復習6 第17周期末復習第18周語文教師教學計劃3一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。二、學情分析二(2)班現(xiàn)有學生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。三、教材分析本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)。奉獻與關愛。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。用心思考、勇于創(chuàng)造。美麗神奇的大自然。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質。正確看待問題，善于思考。走進科技的世