畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)(已修改)
2025-10-23 14:40 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)古城學(xué)區(qū)中心學(xué)校 劉蓮課時(shí): 一課時(shí)教材分析：本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第7課成為一個(gè)色彩知識(shí)單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色彩相近的顏色。通過(guò)教師的講授，讓學(xué)生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中我樹(shù)立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念以興趣為突破口,把課堂變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,讓學(xué)生在自主中探索,快樂(lè)中觀(guān)察,興趣中活動(dòng),營(yíng)造和諧自然、充滿(mǎn)活力的美術(shù)課堂。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)鄰近色學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)使用鄰近色來(lái)畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)。情感目標(biāo): 感受不同鄰近色的美感,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí),掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面的方法,感受鄰近色的色彩美。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。教學(xué)方法：欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課：課件出示野外風(fēng)景圖片：提問(wèn)：今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，看看你有什么樣的感受？生答：很美，很和諧等等。師總：給人以色彩和諧的感覺(jué)。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們找出這幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩，然后回答什么是色彩和諧？ 師總：（和諧——協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、一致）——出示課題：畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)(設(shè)計(jì)意圖：:好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)美的意境,較好的渲染了課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。了解自然界中生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。)二、講授新課：出示色相環(huán)：提問(wèn)：請(qǐng)你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。生答：提問(wèn)：學(xué)生對(duì)照色相環(huán)觀(guān)察六種色彩, 交流自己的發(fā)現(xiàn)。生答：介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如：紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。介紹對(duì)比色：對(duì)比色就是在色相環(huán)中每一個(gè)顏色對(duì)面(180度對(duì)角)的顏色，稱(chēng)為“對(duì)比色”(互補(bǔ)色)。欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。紅土地（版畫(huà)）李成忠顧盼（中國(guó)畫(huà)）周彥生小組研究：（1）《紅土地》和《顧盼》的作者用了哪些鄰近色？（2）學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來(lái)的美感？小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。名作欣賞：梵高（油畫(huà)）向日葵梵高（油畫(huà)）星月夜（1）畫(huà)家在使用鄰近色作畫(huà)時(shí),有沒(méi)有使用其它的顏色?(是哪些顏色)（2）畫(huà)家在使用鄰近色作畫(huà)時(shí),兩種顏色用的是否一樣多?(說(shuō)出每幅畫(huà)面中的主要色彩)（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問(wèn)題開(kāi)始,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景,能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。)《生命之樹(shù)》作者：克利姆特（1）觀(guān)察片中哪些地方有鄰近色？（2）學(xué)生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。（3）小組討論并交流:除了畫(huà)家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外,你還能想到用這些不同的鄰近色表什么? 小結(jié)：要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。在注意色彩和諧的同時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。(設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出,情感是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基 本特征,美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。因此,在本課中, 通過(guò)感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來(lái)創(chuàng)造美的的過(guò)程中陶冶性情,促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。)小結(jié)：要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。在注意色彩和諧的同時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。三、欣賞學(xué)生色彩作品欣賞:學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色,(一組鄰近色涂一個(gè)紙片)比比誰(shuí)涂的又多又快。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖:知識(shí)的游戲化是學(xué)生樂(lè)于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將鄰近色 的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到涂色游戲中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿(mǎn)足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展身心的需要
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