班主任德育工作感想-德育(已修改)
2024-10-28 14:32 本頁面
【正文】 第一篇：班主任德育工作感想德育班主任德育工作感想班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。在班級管理的道路上，我也是懵懵懂懂、跌跌撞撞一邊走一邊學(xué)，不過這讓我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容。龍海洋是我們班有名的學(xué)困生，在課堂上老師們從來不怎么理會他，只要他不講話搗亂就萬歲了。而他也總是一個人坐在最后面玩小東西。但是只要你有什么事情要他去做，他一定不會讓你失望。在這之前我對他的態(tài)度也是聽之任之，可是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價值。于是我每天早上趁著跟班早讀的時候跟他談話，開始要求他從朗讀和背誦課文做起做起，從自己愛勞動的強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能畫四天的時間背一課書了。我安排他每周一給教室里的飲水機(jī)打水，通過我的觀察他從來沒有間斷過并且他還主動幫別的同學(xué)打水了……當(dāng)然有時候，他還是會犯些小錯，雖然他有這樣的表現(xiàn)我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴(yán)厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。就這樣一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，他雖然算不上是最優(yōu)秀的，但是和他同樣有學(xué)困的人比起來，我教到哪里只要有要求背誦的課文，他一定是最先背完的一個。這讓我看到了希望，這讓我感覺到了作為一個班主任的成就感，每當(dāng)我遇到困難的時候我就會想到這事，我相信不管什么困難我都會去克服。不管是哪個孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。有人說，教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。看到那么多教師的付出后。我理解了，老師是：捧著一顆心來，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦是樂？它能夠如我們所言給教師我愿把我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。第二篇：班主任德育工作案例德育班主任德育工作案例《讓學(xué)生沐浴在關(guān)愛中》一、以人為本，傾注師愛以人為本，尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)勎以诎嘀魅蔚掠ぷ髦修D(zhuǎn)化后進(jìn)生的一典型案例。我班有個學(xué)生叫小杰。剛上學(xué)時，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么低頭搞小動作；課間胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守紀(jì)律，像個小學(xué)生的樣子，讓爸爸媽媽高興。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，一轉(zhuǎn)眼又忘了。為了有針對性地做工作，我決定先專程訪問他得家長，讓讓他把媽媽叫來，他說他沒有媽媽，把他奶奶叫來了，通過他奶奶的介紹，我明白了。原來，他的父親沒有工作，在工地打工，時間顛三倒四，根本就沒有時間輔導(dǎo)其兒子的學(xué)習(xí)；他的母親前一年因病去世，而奶奶自己年紀(jì)也大了，更加沒有輔導(dǎo)能力，何況也管不住孫子，現(xiàn)在祖孫倆還住在他姑姑家……奶奶也代表家長表達(dá)了他們的意思：成績、紀(jì)律不好不怪老師，我們也知道老師盡力了，做家長的也沒有辦法，他奶奶走后，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！怎么能因?yàn)榇笕说脑蚨⒄`學(xué)生的學(xué)習(xí)呢！大人辛辛苦苦的賺錢不也是為了學(xué)生嘛！既然得不到家長的支持與配合，那我就靠自己，因?yàn)樗俏业膶W(xué)生！于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。我首先設(shè)法接近他，處處關(guān)心他，讓他感受到失去的母愛。上課只要有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就使勁的表揚(yáng)他。讓他給小朋友發(fā)本，讓他給班級拖地……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。通過我的努力，他上課開始認(rèn)真起來，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任
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