【正文】 第一篇：西游記 閱讀設計《西游記》課外閱讀指導課【教學目標】通過學生質疑，引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，加強閱讀名著的信心。通過讀原文練習說話，欣賞電視片段，體會原著的精妙，學生學會精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法，激發(fā)閱讀的興趣?！窘虒W重點】引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，增強閱讀的信心?！窘虒W課時】1課時 【教學過程】一、激趣導入（2分鐘）歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂。上課之前老師請同學們來欣賞一首歌曲。會唱的一起唱。(播放歌曲《白龍馬》)這是我們非常熟悉的一部動畫片《西游記》中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開《西游記》的大門吧?。ò鍟何饔斡洠┒⒆x書匯報。（14分鐘）（一）、書中知識知多少（2分鐘）據(jù)老師課前了解，我們班大部分同學讀完了兒童精裝版的《西游記》，有的同學甚至還讀完了整本原著，真不簡單，這本書有八十萬字呢！相信同學們對《西游記》都有了一定的了解?，F(xiàn)在，老師想出題考考大家，看誰的知識最豐富，有沒有信心？好，請看題： 出示課件：（二）趣人妙事我來說。同學們掌握的知識可真不少，大家讀書可真仔細，老師也和同學們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請看看老師記憶中 1 的趣人妙事——孫悟空的身高問題（2分鐘）出示課件：第二回中，混世魔王說過：【你身不滿四尺，年不過三旬，手內又無兵器，怎么大膽猖狂，要尋我見什么上下？】師：由此可見孫悟空身高不足4尺，以1尺=，孫悟空身高約有1米2，不愧是猴子啊，真的很矮，在人類中算侏儒了，而他的兵器金箍棒呢？ 出示課件：第三回中，【拿出外面，只有丈二長短，碗口粗細】師：丈二長，竟然是孫悟空身高的三倍，一層樓高，現(xiàn)在試想這樣的場景，一個高度似人類侏儒的猴子，揮舞著一根長度有足有一層樓高的竹竿，是不是很詭異，至少我覺得很詭異，所以說很多影視作品的孫悟空形象（至少我看過的）沒有一個是符合原著的。（準備好長的竹竿，讓矮小的學生拿著揮動幾下）相信同學們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。把你認為最有趣最精彩的片段說給同學聽。（2分鐘）先在小組中說一說，每組選出一名同學上臺與全班同學分享。（8分鐘）三、指導名著整書閱讀的方法。（4分鐘）故事有趣，同學們講得更精彩，老師也佩服大家。要把這么厚的小說看完，實屬不易。老師想問問你們是用什么讀書方法通讀全文呢？在讀這本《西游記》中你遇到什么困難呢？（根據(jù)學生的回答適當調控，分層提問）（板書：整本原著——通讀）學生講讀《西游記》中主要困難，老師歸納。①讀書時間緊，內容太多了。②原著是文言文，不容易讀懂。師生共同討論閱讀方法（課件逐條出示以下內容）①觀看前言后序，了解故事梗概、主要人物。②觀看目錄，了解故事情節(jié)。③采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握大意。（板書：瀏覽、跳讀、把握大意）④遇到不懂的打個問號，可以自己揣摩或參考譯文，也可以請教別人四、引導讀經(jīng)典內容的方法。（19分鐘）師：剛才我們講的是讀整本書時可以采用（指板書）瀏覽、跳讀的方法來把握大意，那么，對待精彩的、比較經(jīng)典的片段，我們應該細細地讀，可以通過理解、想象來反復品味。（板書：精彩片段——細讀：理解、想象、反復品味）（一）環(huán)境描寫片段進行讀寫結合（6分鐘）師：請大家看，這是第二十七回《尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王》中，開頭一段環(huán)境描寫中的一句，說的是師徒四人來到一座山前看到：（課件出示）“千尺大蟒，萬丈長蛇；大蟒噴愁霧，長蛇吐怪風?！睅煟豪蠋熤贿x擇了這一句，只有18個字，請你自己去讀一讀，從這句中你看到什么？聽到什么？有什么感受？并試著用一段話來描述一下那里的環(huán)境。（2分鐘）學生匯報交流。（4分鐘）師小結：作者真值得我們佩服，18個字就寫出了環(huán)境的陰森可怖。（二）、欣賞電視片段，體會原著的精妙（13分鐘）師：再請大家看屏幕，這是《西游記》中“孫悟空與如來佛祖打賭，被壓下五行山”的片段，看看大家是不是真的能運用理解想象反復品讀的方法讀懂這片斷，如果還不懂的可請教同學、老師，然后再發(fā)揮想象用自己的話把這一段的內容具體說一說。（課件出示原文）（2分鐘）四人小組討論。請同學們注意，并不是每個同學都要說一次，而是要發(fā)揮集體的力量，把這段故事說得生動有趣?？梢赃x一個代表說，其他同學可以補充內容，也可從表情、動作等方面提供一些意見。（2分鐘）每組推薦一名學生繪聲繪色地講故事（7分鐘）剛才大家在讀懂的基礎上發(fā)揮想象，擴充了故事內容，豐滿了人物形象，這正是讀經(jīng)典片斷的一種方法。電視連續(xù)劇《西游記》的導演楊潔和演員六小齡童也和大家一樣，認真讀懂原著，結合實際發(fā)揮想象，拍成了大家喜聞樂看的《西游記》，下面我們來欣賞電視連續(xù)劇《西游記》中“孫悟空與如來佛祖打賭，被壓下五行山”的片斷，經(jīng)歷導演與演員想象的過程。（課件出示：電視劇中的精彩片段）（3分鐘）剛才大家所講的片斷和導演所拍的電視片斷，多么詳盡，多么精彩，然而，《西游記》的作者吳承恩卻僅僅用了239個字，多么的精煉呀！下面請再回到原文中，好好品味，用自己喜歡的方式讀一讀，把自己的理解和體會讀出來（1分鐘）傳神的描寫，精煉的語言，給讀者帶來無盡的想象，怪不得北京大學白話文教授對《西游記》作了這樣的評價：（齊讀）（出示課件）：五、總結拓展（1分鐘）是呀，《西游記》是我國古典四大名著之一，是我國文化的瑰寶，幾百年來，孫悟空、豬八戒等鮮明的人物形象幾乎家喻戶曉，許多經(jīng)典故事人人口耳相傳，老師希望還沒讀完《西游記》的同學繼續(xù)讀下去，讀完的同學不妨再多讀幾遍，或許每一次你都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，正所謂“好書不厭百回讀”。老師還希望同學們運用今天學到的有關通讀整本原著，細讀經(jīng)典片斷的方法，走進更多的名著，收獲更多的知識。六、板書設計：《西游記》整本原著——通讀：瀏覽、跳讀，把握大意經(jīng)典片斷細讀：理解、想象，反復品味課件流程一、歌曲《白龍馬》（最好有動畫）二、書中知識知多少（逐題出示，能顯示正確答案）《西游記》中唐僧的原型是——A、玄奘B、玄明C、唐三藏豬八戒原本是天上的——A、弼