【正文】 第一篇：德育工作建議德育工作建議學校德育是學校教育的重要組成部分，在學校工作中起著統(tǒng)帥和保證作用。因此，加強對學生的思想品德教育，這是社會主義的職業(yè)道德性質決定的。小學階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對少年兒童形成良好的思想品德和行為習慣至關重要。如何把思想教育工作做到小學生的心坎上，這是當前擺在每一位教育工作者面前的一個重要課題。近年來，我校通過開展一系列德育教育活動，豐富了道德教育的內容，增強了教育的實效性，未成年人道德水平明顯提高，表現(xiàn)出積極向上的主流。現(xiàn)就近年的德育工作做如下建議：一、加強班主任建設及班主任的培訓工作加強班主任隊伍建設。班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。,、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。二、加強良好習慣養(yǎng)成教育文明習慣的養(yǎng)成教育。我校把“良好文明習慣養(yǎng)成教育”作為德育教育的重點，經過同學們的不斷努力，大家的精神面貌，學風以及校園環(huán)境都有了很大的好轉，廣大學生也逐步的養(yǎng)成了良好的行為習慣，學生的整體素質有所提高。如何才能養(yǎng)成良好的行為習慣呢？簡單的說，就是“從小事做起，從現(xiàn)在做起”。每一同學先管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不喝酒；管住自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物，不打架斗毆；管住自己的腿，不踐踏花草，不翻越護欄，不亂穿馬路闖紅燈。從學生每天的到校、上課、做操、自習、集會、就餐、值日、進出校門等小事做起，嚴格要求自己，自覺養(yǎng)成良好行為習慣，爭做文明小學生。上課習慣的養(yǎng)成教育。學會傾聽的習慣，善于思考的習慣，敢于提問的習慣，與人合作的習慣，自主讀書的習慣，認真書寫的習慣，自評互評的習慣，搜集資料的習慣，動手實踐的習慣，按時完成作業(yè)的習慣。清潔衛(wèi)生的養(yǎng)成教育勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳；勤換衣服，勤剪指甲；指甲內無污垢，身體無異味；飯前便后洗手；離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾；愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物；見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理；保證自己周遍環(huán)境的清潔；不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛；不吃變質食物，不買三無食品；不邊走邊吃,不拿零食當正餐。三、以活動為載體對學生進行德育教育班隊主題活動“育”德。道德的本質不是他律，而是自律。道德是發(fā)自個人良心的自覺、自愿的，正如馬克思所說：“道德的基礎是人類精神的自律。”為了使思想品德的提升成為一個不斷“內化”不斷“覺悟”的過程，近年來各我校圍繞“養(yǎng)成良好習慣我能行”“團結互助友愛、共建和諧社會”“知榮辱、樹新風”“我在國旗下成長”“中華魂”等主題，開展了演講比賽，講故事比賽，書畫比賽、手抄報比賽，作文競賽、歌詠比賽等愛國主義教育活動，對學生進行教育。每次活動都充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，懂得怎樣做才是對的，把“知”和“行”統(tǒng)一起來，用“知”指導“行”，用“行”深化“知”、升華“知”、鞏固“知”、發(fā)展“知”。通過教育讓學生明辨：嚴重妨害別人是可恥的；欺負弱小是可恥的；隨意損壞公物是可恥的；浪費糧食是可恥的；考試作弊是可恥的；不好好學習、浪費光陰也是可恥的…… 通過開展豐富多彩的體驗活動，了解歷史人物，激發(fā)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。以紀念日活動對學生進行愛國主義教育。中國傳統(tǒng)節(jié)日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是建設社會主義先進文化的寶貴資源。在中華民族的歷史發(fā)展進程中，傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富的文化內涵和周期性、民族性、群眾性的特點，深深融入人們的日常生活和精神世界，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，推動著中華文化歷久彌新、不斷發(fā)展壯大。革命紀念日是中國革命偉大歷史進程中具有特殊意義的日子，是中國革命從勝利走向勝利的有力見證和記載，不斷激勵著一代代中國人奮發(fā)向上，自強不息。充分利用傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀念日，廣泛深入地開展青少年思想道德養(yǎng)成教育活動，對于宣傳普及社會主義核心價值體系，培育和弘揚以愛國主義為核心的民族精神，積極倡導社會主義榮辱觀，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，具有十分重要意義。以藝術教育對學生進行德育教育。小學德育工作應力求做到靈活多樣，新穎活潑，使思想教育具有針對性、知識性、趣味性。否則，學生就會對德育感到厭倦或產生對立情緒。在德育工作中，教師要經常變換教育方式、方法，以吸引學生的注意力，使之在潛移默化中受到教育。針對孩子們年齡小、年級低、知識少、接受能力有限的特點，我們還采用了由近及遠，由淺入深，力求做到以趣引情，以情入理。采用多種教育形式激發(fā)學生的愛國熱情。如舉行升旗儀式；重要節(jié)日組織學生進行文藝匯演，課文朗讀表演賽、課本劇表演等。通過這些活動，使孩子們的愛國之情得到了升華。實踐證明：寓教于樂，寓教于各種活動之中，是小學德育的有效途徑。四、積極發(fā)動家庭和社區(qū)參與德育教育當前進行的素質教育，重視每個人的愛好和特長，充分考慮受教育者的個性特征，最大限度地發(fā)揮個體的潛能。家庭教育基本上是對孩子進行面對面的個別教育、個別指導和訓練，教育者與受教育者的互動頻率高，更能夠顧及受教育者的個性特征，教育的針對性更強，在日常生活中道德實踐的機會更多。社區(qū)的參與一方面可以為以多種形式開展青少年道德教育活動提供廣闊的空間和必要的物質條件，另一方面也能起到統(tǒng)籌協(xié)調學校、家庭、社會各教育載體關系的作用；而家長教育素質的提高，又有賴于學校、社區(qū)的指導。在德育中，學校、家庭、社區(qū)的有機結合，有利于滿足青少年個人的興趣愛好，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力、自我發(fā)展的能力，個性特長得到發(fā)揮。在這方面，政府教育行政部門應當進一步加強指導和管理，促進學校、家庭、社區(qū)以共同組織活動、定期交流信息等多種方式加強聯(lián)系與溝通，以實現(xiàn)各教育載體的優(yōu)勢互補。五、把德育融入現(xiàn)實生活，培養(yǎng)留守兒童的健康人格 在德育教學中，教師要深入留守學生中間，與留守學生交朋友，了解他們內在的需求，設計一些潛在課程，形成課內、課外、校外一體化的課堂生活?？赏ㄟ^行為訓練、學習磨練和體育鍛煉對學生進行教育，訓練學生的行為，磨練學生的意志，錘煉學生的品質，提高學生的抗挫折意識，自覺地增強應對挫折的心理和能力。了解社會、了解歷史、了解鄉(xiāng)情、了解實際，使留守學生在真正的社會課堂中學習社會規(guī)范，吸收中華民族優(yōu)秀文化成果，體驗社會角色，喚起他們對家鄉(xiāng)、社會和國家的責任感，也讓他們在火熱的現(xiàn)實生活中拋棄煩惱、創(chuàng)造快樂，在創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)真善美，發(fā)現(xiàn)人生命的意義，從而消除留守兒童過于實用功利的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們健全和健康的人格?？傊?，學校德育占有重要地位，我校將通過小學德育教育促進學生的品德發(fā)展，保證他們的發(fā)展方向的正確性，從而為他們的全面發(fā)展提供保障和基礎。第二篇：我校德育工作的不足和的建議我校德育工作存