匆匆公開課聽課心得(已修改)
2024-10-27 15:52 本頁面
【正文】 第一篇：匆匆公開課聽課心得公開課《匆匆》聽課心得3月6日下午聽了郭老師課《匆匆》，這是朱自清先生的一篇膾炙人口的散文，于都這樣一篇文章，本就是心里享受與情感體驗。聽了郭老師的的課更是感受深切，從眾位老師的評課中也感覺到新課程理念已經(jīng)深入到了語文課堂。整堂課的教學(xué)突出一個“悟”字，在讀書中悟，討論中悟，在老師的引導(dǎo)中悟。課前由學(xué)生主持，兩位同學(xué)站在講臺前發(fā)言講故事，這一環(huán)節(jié)有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，當(dāng)眾發(fā)言時最好的鍛煉機會。同時課前三分鐘也讓孩子從可見的游戲中收回心思，整理好情緒，為上課做準(zhǔn)備。郭老師以余秋雨先生的話為引，自然流暢的切入到課題，以傾聽為切入進行范讀。讓人聽之動容，在此處個人認(rèn)為如果配上音樂，再加上郭老師的優(yōu)美誦讀，課堂效果會更好些。（一）引導(dǎo)學(xué)生“用心讀”為了使學(xué)生感知課文，郭老師讓孩子們自由讀課文，找出感觸深的句子，并分段的讓孩子們?nèi)ンw悟，作者對時間流逝之快的感嘆、無奈，引導(dǎo)學(xué)生體悟到時間流逝的無情。要 珍惜時間，從當(dāng)下開始抓住時光，勤奮努力學(xué)習(xí)。（二）引導(dǎo)學(xué)生“用心聽”郭老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽，名義上是聽，實際上是讀。她巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來，讓學(xué)生讀后暢談體會，說自己的感受。這類“只可意會，不可言傳”的散文的理解難度可想而知，但是在郭老師的點撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗。（三）引導(dǎo)學(xué)生“用心說、寫”郭老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生仿寫，每當(dāng)學(xué)生寫完一句，郭老師就讀給大家聽，或者是讓學(xué)生大聲朗讀。在一遍遍的說和寫中，學(xué)生的文字表達(dá)意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時間的觀念得到強化。在練筆后，學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活中時間的運用必定有新的感悟和啟發(fā)。十幾位老師進行了教研評課活動，給出的建議十分中肯，強調(diào)了做批注的重要性及規(guī)范化，在教學(xué)中要注意語文教學(xué)的人文性與工具性的統(tǒng)一，在語文教學(xué)過程中過多的重視了人文性而忽略了它的工具性。同時，建議郭老師在學(xué)生回答完問題要及時給予總結(jié)評價。聽了這些建議，讓我們實習(xí)教師受益匪淺。 郭老師這一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣的語文課，是值得我們學(xué)習(xí)的。第二篇：公開課聽課心得公開課聽課心得在公開課中，我聽了多位老師的課，老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，顯示了自已獨有的風(fēng)采，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。讓我耳目一新、受益匪淺。
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